2022幼兒一日生活培訓個人心得體會范文5篇培訓是給有經歷或無經歷的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、根本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知(內部心理過程的輸出)的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。下面是帶來的有關2022幼兒一日生活培訓個人心得體會范文，希望大家喜歡。

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◆幼兒園一日活動的培訓心得體會◆

◆幼兒園老師一日生活培訓心得體會◆

◆幼兒園一日生活游戲化培訓心得體會◆

◆幼兒園一日生活與管理培訓心得體會◆

幼兒一日生活培訓心得體會1

今天在美蘭區教育局培訓學習了省機關幼兒園陳蓮英老師給我們帶來的講座?幼兒園一日生活常規和職責設置?

俗話說無規不成方圓，幼兒一日生活常規的養成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環境進入到生疏、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規那么的制約。從入園的第一天開場，我們就要重視對幼兒進展一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么。

我們幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習?幼兒園一日活動常規?時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而詳細的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節，環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。

一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規那么和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的根本行為標準，包括三方面含義：

1.遵守一日活動的時間及順序的規定。

2.遵守一日活動各環節詳細要求的規定。

3.遵守幼兒的一般行為標準的規定。

一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：

1.一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。

2.一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。

3.一日常規可以維持班級活動的秩序。

4.一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。

在培養幼兒一日常規應該遵循以下幾個原那么：

(一)建立平等的師生關系，創設寬松的環境氣氛。

(二)提出合理的規那么要求，符合孩子的年齡特點。

(三)創造充分的鍛煉時機，讓幼兒屢次理論訓練。充分的、屢次的理論是建立良好班級常規的關鍵。

(四)提供模擬的典范示范，努力做孩子的表率。

(五)保教人員要親密配合，常規培養要持之以恒。

(六)做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。

以上就是我在學習幼兒園一日活動常規施行細那么的幾點發現，我會漸漸地從中汲取經歷，踏踏實實的工作、學習，爭取更大的進步

幼兒一日生活培訓心得體會2

我們幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習?幼兒園一日活動常規?時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而詳細的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節(從來園及晨間活動到游戲活動)，環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的光滑劑。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。

一、幼兒園一日活動常規施行細那么其實只是課程施行的一小部分。

我們老師都知道，課程是一日活動各個環節的總和，而細那么里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環節，所以說該細那么是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立即出現——幼兒五大領域的培養目的，也就是說我們要盡可能地將這些目的浸透到一日生活的各個環節之中。而常規施行雖然也涉及各領域和各大系統目的，但是偏向安康領域和社會領域，所以跟整個課程施行相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細那么，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。

二、駕馭細那么，靈敏應用，使細那么更加完善。

在搞清楚常規施行與課程施行的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細那么中對老師工作的要求，我們不難發現一日活動的多個環節中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有方案地組織一堂課之前，總是想方設法激發孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到狀態，如：做律動、玩游戲等等。假如我們在一日生活的各個環節都做到這一點，也按照課程的要求來施行，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細那么中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現象發生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環境，那我想憋大小便的事情應該不會發生。特別是小小班的孩子假如我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細那么就是我們在學習的根底上結合自己的園情靈敏運用，并提出自己的想法。細那么對我們有指導意義，也是比較完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒老師一起去完善。老師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發揮幼兒的自我管理優勢，讓幼兒參與班級的生活常規管理。

三、在科學、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規

這樣做防止不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現，兩位老師的親密配合也是必不可少的，我們班級內，兩位老師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。

四、做好家園聯絡

與家長嚴密配合，共同做好對幼兒的常規管理工作等也是教學常規管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發布在家園聯絡欄中，以便于家長及時地理解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規工作情況及時進展回復，使我們能便捷地理解工作中的得失，及時采取補救措施，親密了家、校的聯絡。日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。

以上就是我在學習幼兒園一日活動常規施行細那么的幾點發現，還不是很成熟，我想在今后的理論中不斷地結合細那么，相信自己一定還會有更多的發現。

幼兒一日生活培訓心得體會3

3月11日我園老師進展了?幼兒園一日常規?的學習,通過這次的?幼兒園一日常規?的學習，我進一步體會到了幼兒園里的點點滴滴，從孩子剛進園的一刻起，我們就要對孩子進展教育和常規的培養。

其實，幼兒從入園到兒園畢業，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒老師不但要培養幼兒有學習的興趣，優良的品格及各種綜合才能，對幼兒一日常規的培養同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中，常規教育的培養是到達其他各方面教學目的的前提和根底。

幼兒的常規很重要，所以老師們一定要嚴格要求他們。但是常規的制定也應從幼兒的興趣出發，尊重幼兒的要求。例如：認識小水杯、毛巾的標志時，假如由老師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規定了一個得意的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。

其次，在愉快的游戲活動中樹立常規。小班的幼兒，自我意識強，別人意識差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態度，漸漸形成一種常規意識。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。

再次，老師要不斷重復一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要安靜，不和其他小朋友說話，這都需要老師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的施行下去，讓孩子漸漸形成一種規那么意識，久而久之養成一種良好的習慣。

在開學的這一段時間里，我發現如今孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開場總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規都是很重要的，所以這些方面我一定會再和搭班老師進展討論，找到好的方法，幫助孩子培養好的常規。

幼兒一日生活培訓心得體會4

今天在美蘭區教育局培訓學習了省機關幼兒園陳蓮英老師給我們帶來的講座?幼兒園一日生活常規和職責設置?

俗話說無規不成方圓，幼兒一日生活常規的養成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環境進入到生疏、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規那么的制約。從入園的第一天開場，我們就要重視對幼兒進展一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么。

我們幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習?幼兒園一日活動常規?時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而詳細的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節，環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。

一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規那么和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的根本行為標準，包括三方面含義：

1.遵守一日活動的時間及順序的規定。

2.遵守一日活動各環節詳細要求的規定。

3.遵守幼兒的一般行為標準的規定。

一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：

1.一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。

2.一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。

3.一日常規可以維持班級活動的秩序。

4.一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。

在培養幼兒一日常規應該遵循以下幾個原那么：

(一)建立平等的師生關系，創設寬松的環境氣氛。

(二)提出合理的規那么要求，符合孩子的年齡特點。

(三)創造充分的鍛煉時機，讓幼兒屢次理論訓練。充分的、屢次的理論是建立良好班級常規的關鍵。

(四)提供模擬的典范示范，努力做孩子的表率。

(五)保教人員要親密配合，常規培養要持之以恒。

(六)做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。

以上就是我在學習幼兒園一日活動常規施行細那么的幾點發現，我會漸漸地從中汲取經歷，踏踏實實的工作、學習，爭取更大的進步。

幼兒一日生活培訓心得體會5

我們幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習?幼兒園一日活動常規?時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而詳細的。但是當我靜下心來仔細閱讀環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。

一日常規就是需要幼兒經常遵守的班級規那么和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的根本行為標準，

一、幼兒園班級常規管理的重要性

(一)班級常規管理的含義

常規，顧名思義就是指日常的規那么。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規那么，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展。

(二)班級常規管理的必要性

1.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規教育〞是為了實現幼兒園的保育和教育目的，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園安康、活潑的成長。常規看似無形，因為它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環節順利進展的根底和前提。因此，常規培養是教育過程中不可無視的一部分。

2.幼兒開展的需要

俗話說：“三歲看到老。〞正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最正確時期。幼兒園不僅對幼兒進展教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好根底。良好的班級常規有利于幼兒養成良好的行為習慣。

(三)制定班級常規的本卷須知

1.規那么的內容要明確且簡單易行。規那么是一種約束幼兒行為的準那么，所以遵守規那么的過程也就是幼兒行為標準化的過程。當我們在確定一個規那么時，必須考慮這個規那么是不是必要的，不必要的規那么就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規那么必須是在充分幼兒現有才能和程度的根底上確定的，幼兒生活經歷有限，行為約束力也不強，所以所選規那么不應超越至少不能過多超越幼兒的現有程度。

2.規那么的內容不應一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規那么可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規那么的重要性、必要性及操作要領。規那么制定后要提供給幼兒理論的時機，讓他們在活動中明白規那么的詳細要求，并懂得規那么執行的意義。

3.在訂立班規時應注意工程不要太多，因為太多的規那么會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到本質性的效果。在執行過程中，老師要公平、守信，多鼓勵、少處分，培養幼兒養成自覺遵守團體規定的習慣。

二、抓好班級常規的詳細要素

(一)對班級幼兒能有全面的理解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒