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第第5頁《土木工程制圖》課程中學生識圖能力的培養一、引言《土木工程制圖》是高職土木工程專業一門重要的專業技術基礎課，對后續課程的學習具有重要意義。同時，又是學生與自己專業接觸最早的一門理論與實踐相結合的專業課程。學生學好此門課程，畢業后可直接進入設計院從事專業施工圖繪制工作，而且作為一名建筑工程技術人員，最基本的從業素質就應能正確閱讀、理解和繪制房屋施工圖。因此，課程教學的核心也就是讓學生具有正確閱讀與繪制一般房屋施工圖的能力。要實筆者認為可以從以下幾個方面來進行教學探討。二、培養學生的空間想象力豐富的空間想象力是學生識圖和繪圖的前提，能為學生學習后續專業課程、完成課程設計和畢業設計打下良好的基礎。要培養好學生良好的空但內容都大同小異，比較籠統。所以，制圖課教師應根據專業培養目標，結合高職學生的文化基礎、空間思維能力高低，精心組織好教學，從而培養學生良好的空間想象能力。精講與學生空間思維有關的課程內容行綜合分析與識讀，其教學內容設計，也就要以此為目的來講述。如在畫線、面的空間分析，建筑形體的表達方法，軸測投影作圖等方面。然后，多鍛煉學生的空間想象能力對形體投影的教學宜講、做結合，而重點還須多做。如根據立體圖作形體的三面正投影圖或根據投影作軸測圖，都需要教師引導學生根據正投影圖形成原理，想象出形體的空間形狀，按其作圖順序，把對本知識點所需的基本圖示原理、思維方法、作圖要求通過例題傳授給學生，再精心設計好能提高空間想象力訓練的項目對學生開展訓練。根據多年的教學經驗，訓練項目基本可由根據立體圖作三面正投影圖、補充與完善形體的三面投影圖、根據正投影圖作形體的軸測投影圖三個模塊構成，項目中應盡量包括基本組合形體的各種類型及建筑形體等，學生即可獨立完成。也可以小組為單位共同完成，完成后再組織集體分析與討論，讓他們經過由空采用合理、先進的教學方法也起到了示范作用。三、注重理論聯系實際，強化學生的動手能力架結構兩套施工圖比較合適。其次是要結合教學內容及教學進度適當組織學生現場參觀，做到課程內容、教學用的藍圖、房屋實例三統一，并及時引入行業的新標準、新工藝、新材料、新技術，使教學與工程實際完美結再就是要注重學、練結合，要求學生每學習一個內容，教師就須安排對應的識圖和繪圖訓練，以鞏固學生的識圖能力，并通過繪圖又進一步提高識圖能力。最后，在此課程的授課完成后，還須安排一周左右的時間進行綜合課程實習，其內容包括系統的閱讀房屋施工圖、測繪簡易房屋并完成圖紙的繪制、抄繪房屋施工圖等。其目的是對學生綜合運用知識的能力、綜合識圖和繪圖的能力、學習態度等進行一次全面的檢查和訓練，最終實現課程的核心培養目標。四、掌握國家建筑制圖標準房屋施工圖用于表達設計的主要內容，是施工的依據、工程界的“語理解。五、結束語學生是否能正確識圖與繪圖，是此課程教學效果好外的關鍵。同時，也將對學生后續專業課的學習產生直接影同時，教學過程要緊緊圍繞識圖與繪圖技能來訓練，最終讓學生具有較強的專業識圖能力。希望以上資料對

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