第第頁剪紙活動教案5篇

剪紙活動教案篇1

活動由來：

結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的外形。

2、嘗試合理運(yùn)用紙張，避開剪碎紙，做到不糜費(fèi)紙張。

活動預(yù)備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動開始，我為了豐富幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒觀測了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的外形，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提示幼兒合理運(yùn)用剪紙，盡量不涌現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯著這段時間過長了。但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔(dān)憂獨(dú)立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時間，竟然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有實(shí)時制止，打算在共享溝通的環(huán)節(jié)，和孩子們一起爭論，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均發(fā)覺了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不糜費(fèi)紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好像低估了幼兒的技能。

4、技能比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較繁復(fù)的掌形樹葉，而技能假設(shè)的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。技能差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的進(jìn)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。

問題改進(jìn)策略：

1、反思開始部分時間過長的緣由，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是老師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣好像禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權(quán)利。

2、活動中過于著重幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和愛好是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，觀測的全部樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至徑直到戶外觀測，然后再表現(xiàn)，這樣或許幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案篇2

剪紙〔又叫刻紙〕是中國最古老的民間藝術(shù)之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。下面是我為你帶來的中班剪紙活動優(yōu)質(zhì)課教案：我愛媽媽，歡迎閱讀。

活動由來：

三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動目標(biāo)：

1．在嫻熟開合運(yùn)用簡約的基礎(chǔ)上，鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。

3.能依據(jù)需要選擇合適的紙，充分利用不糜費(fèi)。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒能嫻熟運(yùn)用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質(zhì)預(yù)備：兩人一套剪紙工具〔剪刀、膠棒、彩筆、回收盒〕、大小不同、顏色豐富的彩紙假設(shè)干

幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟運(yùn)用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太嫻熟。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：昨天，小伙伴都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作〔放精美的音樂〕，老師觀測。

1.常規(guī)引導(dǎo)：我們在剪紙的時候，都應(yīng)當(dāng)留意什么？〔選擇大小合適的紙張、實(shí)時整理不用的材料、保持寧靜〕

2.幼兒動手創(chuàng)作，老師觀測。

〔1〕重點(diǎn)觀測回答下列問題的那幾個小伙伴，是不是表現(xiàn)了最初的想法。

〔2〕觀測蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

〔3〕觀測幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。

三、共享作品，老師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

2.共享評價：

①評價活動前回答下列問題的小伙伴的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？

②評價美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓舞幼兒的創(chuàng)作。

③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。

四、結(jié)束：整理工具和材料

剪紙活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

2、培育幼兒對剪紙的愛好，引導(dǎo)幼兒喜歡民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣。

3、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動重點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

活動難點(diǎn)：

幼兒對剪紙的愛好，引導(dǎo)幼兒喜歡民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣。

活動預(yù)備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙假設(shè)干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

1、老師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小伙伴，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)現(xiàn)的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來學(xué)習(xí)剪窗花吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀測了解折剪窗花的方法

1、師：請小伙伴先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒依據(jù)已有閱歷說一說)。

2、老師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要留意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種外形可形成窗花的`中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種外形課形成窗花美麗的花邊，剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得很美麗，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它外形。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張美麗的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

總之記住要讓人們看的更清晰些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。

2、先請幼兒觀測畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒剪的部位和方向，鼓舞幼兒大膽地有制造性地折剪，留意粘貼窗花的方法。

四、結(jié)束部分

1、請幼兒相互觀賞，并選出有制造性、層次分明的窗花。

2、展覽窗花。

剪紙活動教案篇4

教學(xué)目的：

1、知識與技能目標(biāo)：掌控剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡約的手法剪出簡約的剪紙作品。

3、情感與立場目標(biāo)：喚起同學(xué)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛；學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學(xué)的制造性思維技能和動手技能。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、制造美的技能，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、制造美。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌控剪紙的造型裝飾手法，培育同學(xué)制造性地設(shè)計剪紙作品技能。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具預(yù)備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

l、老師出示多種類的美術(shù)作品。〔課件出示〕

師：這些都是什么美術(shù)作品？

同學(xué)回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？〔同學(xué)回答，老師出示課件〕

師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：單純、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。〔老師板書〕

師：今日老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。〔板書課題：民間藝

術(shù)――剪紙貼花〕

二、剪紙的基礎(chǔ)知識講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

2．請同學(xué)觀賞課本剪紙作品。

3．結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。〔出示課件〕4．老師將剪紙展示給同學(xué)問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？〔同學(xué)回答，老師板書剪刀、刻刀等〕

5、讓同學(xué)仔細(xì)觀測圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓同學(xué)觀測圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過比較談?wù)摰贸霎嫾y樣時需要留意紙的連斷的結(jié)論，突破難點(diǎn)。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，留意擴(kuò)展同學(xué)的思路。

10、教學(xué)制作方法和步驟

〔1〕同學(xué)們拿出一張彩紙。

〔2〕拿出筆在紙上畫出動物的形狀

〔3〕第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三、同學(xué)創(chuàng)作過程

讓同學(xué)把作品拿起來檢查、實(shí)時指出優(yōu)缺點(diǎn)

四、展評作品

組織同學(xué)把作品粘貼到黑板上集體講評。

剪紙活動教案篇5

活動流程：

活動目標(biāo)：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動預(yù)備：

1.畫好簡筆梳子的紙張假設(shè)干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導(dǎo)語："今日，老師要教小伙伴變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡觀測。

指導(dǎo)語："現(xiàn)在，小伙伴來變魔術(shù)。看看那個個小伙伴變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀測指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要援助的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進(jìn)展制造性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進(jìn)展，運(yùn)用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的進(jìn)展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進(jìn)展，使他們覺得新穎有趣，還在剪的同時熬