優秀特崗教師事跡材料優秀特崗教師事跡材料優秀特崗教師事跡材料xxx公司優秀特崗教師事跡材料文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度自從參加工作一年以來，xxxx老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了優異的成績。

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養xxxx老師認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習、貫徹黨的路線、方針、政策及決議，在工作中積極踐行“三個代表”的重要思想，并積極要求加入中國共產黨，從進校至今，已多次寫了入黨申請書，他按時參加學校工作會議，為學校的各項工作做出了突出的貢獻，得到了組織上的認可和贊同。

該老師在工作和生活中本著學校的利益高于一切，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念。

做到以校為家，經常晚上備課加班到十一、二點鐘，在工作中，嚴格遵守黨的紀律和國家的法律以及學校的規章制度，認真執行學校的決定，服從領導安排，認真完成著學校交給的各項工作任務。

該老師積極學習社會主義榮辱觀，遵守教師職業道德和行為規范，把“八榮，八恥”和教師職業道德行為規范作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己，以身邊優秀的教師為榜樣，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養，努力縮小與優秀教師的差距。

二、投身教學改革，勇于探索實踐作為一名剛參加工作的青年教師，xxxx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，起初上班的時候，在自己的教學經驗不豐富的情況下，經常去認真聽講感受學校內優秀教師上的課程，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而做到了短時間內在業務上迅速成長起來。

參加工作的第一年，他擔任了三年級數學教學任務。

他注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。

在教學實踐過程中，他講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。

同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。

在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向老教師請教；及時批改作業、耐心輔導學生，不論什么時間，只要是學生提問，他都表示歡迎，對學生嚴而有度，與同學們用心真誠相處，用愛與學生溝通。

學校的學生們都認為他是值得依賴的教師，又是親密的好朋友，又是值得尊敬的長者。

因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，課堂效率大幅度提高。

任課班級教學成績逐漸提高。

他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

三、關心學生成長，善于引導后進學生進步xxxx同志還一直擔任著班級的班主任工作，在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

他所帶的學生陳超然起初是一個學習成績十分不理想的孩子，每次考試總在班級倒數三名之內，從而也導致她的性格變的十分內向。

為此，xxxx老師多次和陳超然促膝談心，說一些古今名人成長的故事（如童第周刻苦學習，王羲之苦練寫字）幫助她重新樹立信心。

同時xxxx老師在工作之余親自上門，對陳超然進行了多次家訪，通過她的爺爺奶奶了解學生在家學習情況，并指導家長通過正確的教育方法教育學生。

經過一年多時間的努力和不懈。

工夫不負有心人，陳超然現在學習成績突飛猛進，考試成績從以往的班級倒數發展到現在的每次考試成績都達到90分以上。

陳超然同學的性格也由以往的內向，轉變為主動與同學交往，性格變的開朗，活潑。

xxxx老師在教育工作中發現，每個學生都有他自己先天的素質和傾向，都有他自己的愛好和長處，做老師的要善于發現、發展學生身上的這些積極因素，以此引導每個學生發揚優點，在集體中找到自己的位置，你是運動會上的快馬，班級的體育總分要靠你去拼，他是管理班級衛生的后勤部長，而我則是板報比賽少不了的畫畫高手……使每個學生都充滿自信，都感到自己是集體中不可缺少的重要一員，在為同學服務、為集體爭光中體會助人的快樂，認識自己的不足，學習他人的長處，增強集體榮譽感，在潛移默化中鞏固各自的優良行為、良好習慣，促進自我教育。

每每講到這些事情，xxxx老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。

”在擔任班主任工作期間，xxxx老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。

他十分注意發揮班委和少先隊員的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。

四、以校為家，關心陪伴留守兒童隨著社會的發展，農村剩余勞動力不斷增加，一大批農村孩子的家長都離開家鄉，打工去了。

他們沒有時間、沒有精力照料自己的孩子，只好把孩子留在家鄉。

這些留守在家的孩子，有的靠爺爺奶奶看管，有的靠親戚照顧。

離開了父母的關心和陪伴，對這些年幼孩子的健康成長很不利。

對此，xxxx老師認真做到以下幾點，關心關懷留守兒童的健康成長。

xxxx老師通過網絡和電話讓留守學生每個月跟外地的家人進行視頻語音通信，匯報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。

通過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。

xxxx老師自己動手，建立一張留守學生與父母的聯系卡。

其內容包括“留守學生”家長、“留守學生”代理監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等基本情況，并對“留守學生”的個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充和調整。

xxxx老師經常與留守兒童的外地家長保持電話聯系，提供學生的真實的學習教育情況。

是經常進行家訪，了解留守兒童在家的情況，并指導孩子的監護人如何對孩子進行正確的，科學的，有效的教育方式。

在留守兒童的安全教育方面。

xxxx教師注重在課程教學中對學生進行生命教育、安全教育、法制教育和遵紀守法教育，以此培育農村留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念，并教給他們一些識別和應對諸如水火災害、交通事故、禽獸襲擊等突發事件的常識與技能、技巧，增強他們的自我保護能力。

xxxx老師愛生如子。

他自己本來是城里的的大孩子，很少與惡狗打過交道，可當一群年幼的留守兒童驚慌哭泣著跑回學校，跟老師報告說被村口的惡狗嚇壞了。

xxxx老師勇敢的擔起了護送孩子放學回家的工作.每天堅持護送他們回家，并做好養狗村民的工作，讓村民可以將狗圈養在家里，或者拴起來，通過這樣的方式保護學生不受傷害。

并同時教會學生如何防范禽獸襲擊。

學校里有一個學生，他父親去世，母親離家出走，自己和體弱多病的爺爺奶奶生活，說是一個留守兒童，其實更是一個孤兒。

xxxx老師在幾次和孩子談話并親自家訪以后，說道：“學生的處境讓人感受到一種觸心的酸痛，一種無奈的嘆息。

”首先，xxxx老師在經濟上給與孩子一定的幫助，給他購買了學習資料、書籍。

當孩子看見別的同學都有乒乓球拍，唯獨自己沒有，不好意思上去和同學參與比賽娛樂。

xxxx老師細心的看見了這一幕，就贈送了一個新的乒乓球牌給他，起初孩子不好意思接受，xxxx老師說：“這是以朋友的名義送給你的禮物。

希望我們之間即是老師的關系，也是朋友的關系。

”其次，xxxx老師幫助他樹立自己人格目標，因為在以后的歲月中，還是要靠孩子的自己的努力來克服自己生活中遇到各種各樣的挫折和挑戰。

xxxx老師就給孩子寫了“雷聲再烈也激不醒夢中的游子，人因為有夢想而偉大！”幾個大字。

孩子很感動，并放在自己簡陋的床前。

每天都要讀幾遍。

從此學生在xxxx老師的教導下，走向了一條健康發展，努力前進的道路。

五、特崗教師走進農村校園，注入新鮮活力年輕的特崗教師充滿激情與夢想，視野較寬，接受新鮮事物較快，攝入信息量較大……這些，都給新農村建設特別是農村學校帶來源源不斷的、意想不到的驚喜!尤其是在英語，信息技術等方面。

xxxx老師擔起了教學的重擔。

為了鼓勵每個孩子開口說英語，他總是真誠地給予“你真棒！”“你真厲害！”“你可以說得更好！”的贊美，每天下午課余活動時間給孩子們放原聲磁帶，活潑的動畫配音讓孩子們特別樂意模仿，以此激發農村學生學習英語的興趣。

讓學生在寓教于樂的氛圍中，輕松學習英語，實現了學習、娛樂雙“豐收”。

同時，xxxx老師在校園“大課間”時間里。

針對小學生的年齡特點，開展既生動活潑又有鍛煉實效的課間體育活動。

比如帶領學生學做廣播體操，教孩子們打兵乓球，籃球，羽毛球。

讓農村的孩子課間生活不再是追逐打鬧，變的豐富多彩。

從而增強學生體質，促進兒童的健康發展。

并對陶冶學生思想情操、豐富課外生活都具有重要的意義，xxxx老師一年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。

2010年我鄉期末評測考試，他所帶的班級獲得了數學檢測全鄉第二名的好成績。

做為一個年輕教師，實屬不易。

走近xxxx老師，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。

他不分晝夜的