重慶教育行業應用項目建設方案廣東億迅科技有限公司Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重慶教育行業應用項目建設方案廣東億迅科技有限公司Evalua內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目建設背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目建設背景教育資源素材堆積、結構不合理，忽視一般老師常規課堂教學資源的需要。教育資源的針對群體單一，更多的是關注教師備課需要，沒有考慮學生、教師與學生使用資源的需求。教育資源以素材、課件為主，與教學課程的對應關系很弱，靈活性不足，不能很好的滿足于教學所用。教學資源在設計和技術實現方面交互性的不足，僅局限于單向演示，缺乏學生的主動性的學習活動環境，難以體現教育改革的要求。原有教育資源存在的不足教育信息化大發展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設背景教育資源素材堆積、結構不合理，忽視一般老師常規課項目建設背景以學生、內容為中心的教育模式

分離化向協同化教育模式的轉化

靜態向動態教育模式的轉化

單一化向大眾化教育模式的轉化

從以教師、課本為中心向以學生、內容為中心教育模式轉化。教師將成為幫助學生掌握學習方法和信息技術的領路人。學生成為學習的主體，主動提高自己的學習能力并發揮個人的創新意識。教師將根據學生的特點和興趣進行專門化的、個性化的教學。從分離化向協同化教育模式的轉化。各學科之間、學校教育與家庭教育之間、課堂教學與學生自學之間、知識教育與素質教育之間、德智體美育之間逐漸由分離狀態向協同化、綜合化發展。

從靜態向動態教育模式的轉化。在新的數字學習革命下，教師的知識結構必須是動態更新的。以學生的為中心的學習團隊必然是動態組織的。以各學科的教師、輔導員、家長、社會力量組成的教育團隊也必將是動態工作的。從單一化向大眾化教育模式的轉化。以客戶群體需求為導向的運營模式轉化。針對不同的已有和潛在的客戶群體需求，進行有針對性的項目建設、宣傳和推廣，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。教育信息化的發展思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設背景以學生、內容為分離化向協同化靜態向動態單一化向大內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目基本情況Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目基本情況如何將教育資源和電信業務進行整合、推廣，以達到雙贏的目的？重慶教育行業應用項目的建設不但可以加快重慶教育信息化的建設速度，而且也能也給重慶電信的傳統寬帶類業務帶來新的增長點，通過此系統的推廣和應用，將充分發揮電信在業務宣傳和客戶資源的既有優勢，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。項目建設目標教育行業應用業務品牌Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目基本情況如何將教育資源和電信業務進行整合、推廣，以達到雙內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容目標客戶分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目目標客戶分析目標客戶組成根據教育行業的特性、不同種類用戶需求差別以及電信業務種類的不同，可以將潛在的目標客戶群定義為如上三類。學校用戶學生用戶寬帶用戶Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析目標客戶組成根據教育行業的特性、不同種類用戶需求目標客戶分析學校用戶學校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學校教育信息化快速發展的要求，表現出來日益明顯的弊病，如資源陳舊，操作繁瑣，可擴展性和穩定性不強等也嚴重制約了學校教育信息化的推廣。時下的教育標準是以素質教育為基礎的新型教育模式為標準。但現在教育資源的匱乏還是產生了大的影響。由于現有的教學內容和現實生活體驗能夠的關聯性不強，大大影響了學生的學習興趣。目前重慶擁有寬帶用戶約90萬，用戶群體現為高學歷、年輕化，且用戶提升自身素質的能力和意愿很強。但網絡資源的良莠不齊，給用戶的深造學習帶來了很大的不便。學生用戶普通寬帶用戶目標客戶分析用戶需求通過為客戶提供基于教育信息化推廣基礎上的穩定強大的教育管理平臺，高質量和豐富的教育資源庫等。以建設信息技術教育為核心，來滿足教育教學及學習過程的多樣化、社會化和主體化。重慶電信可以通過自身的業務整合的挖掘能力，細分市場，推出內容豐富、并能夠滿足寬帶用戶群主體需求的業務，提高了寬帶應用水平，營造了一個自主學習的網絡環境，加速寬帶業務發展。采用最新的教育資源庫，通過將教學內容和現實生活體驗能夠進行同步的關聯，將大大增強學生的學習興趣，而且可以使學生對知識的掌握更加牢固。而且大眾化的消費也可以為家長所接受。用戶滿足重慶教育行業應用項目Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析學校用戶學校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業應用項目成為一個具有造血功能的系統。針對不同的用戶群體，采用不同的宣傳策略和資費策略，以便更有針對性的推廣項目。針對現有用戶，可以分為通用和增值服務兩個部分。項目運營思路用戶滿意度、忠誠度提升給運營商帶來經濟利益+Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業應用項目成為一項目運營思路高級會員服務ADSL用戶選擇成為高級會員后，就可以直接通過ADSL帳號登錄享受會員服務。寬帶用戶積分功能

為了提高此系統平臺的利用率，系統可設定ADSL用戶積分功能。寬帶用戶計費功能系統可以統計用戶使用本系統的時間，設定費率后，還可以進行計費。寬帶用戶綁定功能通過系統平臺的用戶權限授權模塊可以設定用戶的使用權限。學校用戶計費功能針對學校用戶可以根據購買功能模塊、用戶數以及使用期限等設置套餐式資費。學校用戶綁定功能

通過系統平臺的用戶權限授權模塊可以設定學校用戶的使用權限。面向普通寬帶類用戶運營面向學校類用戶運營項目運營思路針對現有學校用戶，采用模塊權限開放方式，每個學校用戶都類似于一個區域的概念，學校用戶可以針對本校學生開放所有已授權的功能。

針對現有的普通寬帶用戶運營，可以分為通用部分和增值服務兩個部分,通用部分可以提供給寬帶用戶免費訪問，而增值部分必須是高級會員才能使用。電信綁定功能包括ADSL用戶綁定、ADSL用戶計費、ADSL用戶積分等。同樣，ADSL用戶也可以通過付費的方式成為高級會員，享受更多的增值服務。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路高級會員ADSL用戶選擇成為高級會員后，項目規劃方案內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署項目規劃方案通過基礎平臺提供的統一用戶管理、統一權限管理、統一安全策略管理，實現真正所有用戶在一次登錄后，可以在其他平臺實現免登錄的目的。系統平臺的構建采用現在最為流行的三層技術體系架構，既可以保證系統的穩定、可靠性，又可以保證系統具有良好的可拓展性和開放性。統一技術平臺標準三層架構項目技術方案Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案通過基礎平臺提供的統一用戶管理、統一權限管理、統項目規劃方案架構及核心技術重慶教育行業項目建設本著采用成熟并先進的技術的原則，保證了系統的整體技術框架的穩定性、可靠性及標準化；采用了B/S結構開發模式，支持各種操作系統，能夠掛接主要大型數據庫，各級教育行政主管部門和各級各類學?？梢匝杆俅罱ㄆ鹨子跀U展的分布式網絡應用環境，滿足各級教育行政主管部門和各級各類學校在不同階段的需求。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案架構及核心技術重慶教育行業項目建設本著采用成熟并項目規劃方案遵循的工業標準系統建設嚴格遵循業界的統一標準：1、用戶采用目錄服務存儲機制，支持LDAP標準協議。傳輸支持HTTP、FTP、TCP/IP、IPX等標準協議。2、信息交換支持HTML、XML、SMTP/POP3等標準協議，支持消息機制。3、使用JAVA開發，遵循J2EE標準。4、涉及到開發的技術標準和保文格式，系統均采用通用的國際標準。

模塊化開發管理系統建設采用模塊化的開發管理方式：1、開發完全采用模塊化的方式進行開發和管理，基于面向對象的設計方法，將應用系統進行詳細的劃分，提煉出各個基本對象、屬性、方法，進行逐層的搭建。2、模塊化的開發管理結構清晰，應用可相對分離、也可進行組合，便于集成其他廠商同標準的應用模塊，便于項目控制管理。重慶教育行業應用項目的建設，主要是通過此系統的推廣使用，更好地為本地教育信息化建設作出貢獻，也給重慶電信帶動傳統業務的增長要求。項目開發及遵循的工業標準如下：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案遵循的工業標準系統建設嚴格遵循業界的統一項目推廣思路內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署項目推廣思路與互聯星空結合與“互聯星空”的整合，可以最大程度的發揮電信普通寬帶用戶的資源優勢。教育行業項目推廣之初，可以從“互聯星空”對普通寬帶用戶的培養和發展中獲得很好的客戶資源，待項目培養了固定的客戶群體后，又可以反過來助推“互聯星空”業務量的增長，二者互為補充，相得益彰。

與商務領航結合與“商務領航”的整合，可以將學校用戶視為企業用戶來培養和發展，通過“商務領航”針對企業用戶的分析和發掘能力可以應用于學校用戶，如此既發揮了“商務領航”平臺的總體優勢，增加了“商務領航”的影響力，又培養和發展了教育行業應用項目的用戶量，增加了業務收入。實現了二者的雙贏。

獨立品牌推廣通過重慶電信的包裝、推廣和宣傳將其發展成為業務品牌，不僅順應了教育信息化建設的發展趨勢，加快了重慶當地教育信息化的提升速度，而且培養和發展了電信的用戶群體，最終達到重慶電信用戶量高速、穩定增長的目標。教育行業應用項目推廣方式增強電信的業務競爭力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路與互聯星空結合與“互聯星空”的整合，可以最大程度項目建設內容內容提要業務背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設背景項目建設內容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容內容提要業務背景項目基本情況目標客戶分析項目運營項目建設內容重慶教育行業應用項目所采用的教育資源庫以課件素材和學科教學內容及教學參考文獻為主，并涵蓋百科知識的各個方面。其中各學科的課件動畫、圖片、音頻、視頻、文本等更是為眾多教師所喜愛，教師可利用這些原始素材隨心所欲地制作出自己想達到的課件效果。同時，該資源庫也為學生課外學習和教師備課參考提供了海量的課外資料和資源。

教育資源庫資源庫內容簡介Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容重慶教育行業應用項目所采用的教育資源庫以課件素材項目建設內容系統平臺包含了包括基礎平臺、入網學校管理、網站后臺管理、網站信息發布等多模塊功能，滿足了學校類用戶對普通平臺的需求，并可以根據學校類用戶的需求進行業務定制。

系統平臺應用系統軟件簡介（一）互動平臺包括了教育熱點、虛擬校園、教育論壇、教育博客等多模塊功能，豐富了學校內包括老師、學生的溝通方式和學習手段，為用戶提供最新的學習信息和校園信息?；悠脚_全文數據庫管理系統是以管理海量的文本、網頁、檔案、文獻、辦公文檔等非結構化數據為主，具備中文智能信息處理能力的國產數據庫管理系統。全文數據庫管理系統中文智能信息處理平臺應用了國際上領先的文本挖掘、自然語言處理、概念關系詞典等核心技術。它提供對海量數據進行智能檢索、自動分類、自動聚類、等多種實用功能。中文智能信息處理平臺Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容系統平臺包含了包括基礎平臺、入網學校管理、網站后項目建設內容實現了主流關系數據庫管理系統和關系數據庫全文檢索網關服務器之間的數據共享和實時同步，可以整合多種異構數據源，實現企業級信息資源的統一搜索。關系數據庫全文檢索網關應用系統軟件簡介（二）信息資源建設管理系統是專業的文檔管理系統，提供全文檢索、電子書制作、文檔統一轉換、元數據標引、文檔分類管理、內容動態發布等功能。

信息資源建設管理系統網絡不良信息監控系統能夠對互聯網信息進行實時采集、監測，自動發現不良信息并報警，是集人工智能、搜索引擎、大規模非結構化信息處理等多種高新技術于一體的應用系統。網絡不良信息監控系統網絡信息資源采集系統是一套功能強大的網絡信息資源開發利用與整合系統，可用于定制跟蹤和監控互聯網實時信息，建立可再利用的信息服務系統。

網絡信息資源采集系統Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容實現了主流關系數據庫管理系統和關系數據庫全文檢索項目建設內容網格資源共享平臺，是一個全面支持知識信息資源整合、挖掘和利用的系統軟件平臺，是政府、高校圖書館、情報所、行業信息中心等的基礎性平臺。網格資源共享平臺英語互動教學平臺融合了神經心理學、心理物理學、統計心理學、大腦電磁構像學等多學科領域的研究成果，可以最大限度地幫助促進長時記憶的形成。英語互動教學平臺同步學堂是針對中小學生課外學習輔導的需求而研制開發的基于互聯網上的網絡學習平臺。包括名師輔導、網絡課程、同步訓練、動畫課堂、高考寶典等學習模塊。同步學堂平臺系統是根據新課程改革的要求，全方位理解教育、深入的客戶需求分析及完美精細的設計,能夠滿足學校各方面的需求?？蔀閷W校領導提供及時、準確的管理信息。教育管理信息系統

短信互動平臺與教育管理信息系統等教育軟件產品無逢結合，教委與學校利用平臺可以迅速的聯系相關人員、把學生成績、考勤、獎懲等信息發給學生家長。短信互動平臺

應用系統軟件簡介（三）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容網格資源共享平臺，是一個全面支持知識信息資源整合請領導指示！廣東億迅科技有限公司地址：廣州市中山大道西109號11樓電話：(020)38639980傳真：(020)38639725/85616135網址：HTTP://WWW.ESHORE.CNEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請領導指示！Evaluationonly.重慶教育行業應用項目建設方案廣東億迅科技有限公司Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重慶教育行業應用項目建設方案廣東億迅科技有限公司Evalua內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目建設背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目建設背景教育資源素材堆積、結構不合理，忽視一般老師常規課堂教學資源的需要。教育資源的針對群體單一，更多的是關注教師備課需要，沒有考慮學生、教師與學生使用資源的需求。教育資源以素材、課件為主，與教學課程的對應關系很弱，靈活性不足，不能很好的滿足于教學所用。教學資源在設計和技術實現方面交互性的不足，僅局限于單向演示，缺乏學生的主動性的學習活動環境，難以體現教育改革的要求。原有教育資源存在的不足教育信息化大發展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設背景教育資源素材堆積、結構不合理，忽視一般老師常規課項目建設背景以學生、內容為中心的教育模式

分離化向協同化教育模式的轉化

靜態向動態教育模式的轉化

單一化向大眾化教育模式的轉化

從以教師、課本為中心向以學生、內容為中心教育模式轉化。教師將成為幫助學生掌握學習方法和信息技術的領路人。學生成為學習的主體，主動提高自己的學習能力并發揮個人的創新意識。教師將根據學生的特點和興趣進行專門化的、個性化的教學。從分離化向協同化教育模式的轉化。各學科之間、學校教育與家庭教育之間、課堂教學與學生自學之間、知識教育與素質教育之間、德智體美育之間逐漸由分離狀態向協同化、綜合化發展。

從靜態向動態教育模式的轉化。在新的數字學習革命下，教師的知識結構必須是動態更新的。以學生的為中心的學習團隊必然是動態組織的。以各學科的教師、輔導員、家長、社會力量組成的教育團隊也必將是動態工作的。從單一化向大眾化教育模式的轉化。以客戶群體需求為導向的運營模式轉化。針對不同的已有和潛在的客戶群體需求，進行有針對性的項目建設、宣傳和推廣，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。教育信息化的發展思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設背景以學生、內容為分離化向協同化靜態向動態單一化向大內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目基本情況Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目基本情況如何將教育資源和電信業務進行整合、推廣，以達到雙贏的目的？重慶教育行業應用項目的建設不但可以加快重慶教育信息化的建設速度，而且也能也給重慶電信的傳統寬帶類業務帶來新的增長點，通過此系統的推廣和應用，將充分發揮電信在業務宣傳和客戶資源的既有優勢，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。項目建設目標教育行業應用業務品牌Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目基本情況如何將教育資源和電信業務進行整合、推廣，以達到雙內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容目標客戶分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目目標客戶分析目標客戶組成根據教育行業的特性、不同種類用戶需求差別以及電信業務種類的不同，可以將潛在的目標客戶群定義為如上三類。學校用戶學生用戶寬帶用戶Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析目標客戶組成根據教育行業的特性、不同種類用戶需求目標客戶分析學校用戶學校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學校教育信息化快速發展的要求，表現出來日益明顯的弊病，如資源陳舊，操作繁瑣，可擴展性和穩定性不強等也嚴重制約了學校教育信息化的推廣。時下的教育標準是以素質教育為基礎的新型教育模式為標準。但現在教育資源的匱乏還是產生了大的影響。由于現有的教學內容和現實生活體驗能夠的關聯性不強，大大影響了學生的學習興趣。目前重慶擁有寬帶用戶約90萬，用戶群體現為高學歷、年輕化，且用戶提升自身素質的能力和意愿很強。但網絡資源的良莠不齊，給用戶的深造學習帶來了很大的不便。學生用戶普通寬帶用戶目標客戶分析用戶需求通過為客戶提供基于教育信息化推廣基礎上的穩定強大的教育管理平臺，高質量和豐富的教育資源庫等。以建設信息技術教育為核心，來滿足教育教學及學習過程的多樣化、社會化和主體化。重慶電信可以通過自身的業務整合的挖掘能力，細分市場，推出內容豐富、并能夠滿足寬帶用戶群主體需求的業務，提高了寬帶應用水平，營造了一個自主學習的網絡環境，加速寬帶業務發展。采用最新的教育資源庫，通過將教學內容和現實生活體驗能夠進行同步的關聯，將大大增強學生的學習興趣，而且可以使學生對知識的掌握更加牢固。而且大眾化的消費也可以為家長所接受。用戶滿足重慶教育行業應用項目Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析學校用戶學校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業應用項目成為一個具有造血功能的系統。針對不同的用戶群體，采用不同的宣傳策略和資費策略，以便更有針對性的推廣項目。針對現有用戶，可以分為通用和增值服務兩個部分。項目運營思路用戶滿意度、忠誠度提升給運營商帶來經濟利益+Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業應用項目成為一項目運營思路高級會員服務ADSL用戶選擇成為高級會員后，就可以直接通過ADSL帳號登錄享受會員服務。寬帶用戶積分功能

為了提高此系統平臺的利用率，系統可設定ADSL用戶積分功能。寬帶用戶計費功能系統可以統計用戶使用本系統的時間，設定費率后，還可以進行計費。寬帶用戶綁定功能通過系統平臺的用戶權限授權模塊可以設定用戶的使用權限。學校用戶計費功能針對學校用戶可以根據購買功能模塊、用戶數以及使用期限等設置套餐式資費。學校用戶綁定功能

通過系統平臺的用戶權限授權模塊可以設定學校用戶的使用權限。面向普通寬帶類用戶運營面向學校類用戶運營項目運營思路針對現有學校用戶，采用模塊權限開放方式，每個學校用戶都類似于一個區域的概念，學校用戶可以針對本校學生開放所有已授權的功能。

針對現有的普通寬帶用戶運營，可以分為通用部分和增值服務兩個部分,通用部分可以提供給寬帶用戶免費訪問，而增值部分必須是高級會員才能使用。電信綁定功能包括ADSL用戶綁定、ADSL用戶計費、ADSL用戶積分等。同樣，ADSL用戶也可以通過付費的方式成為高級會員，享受更多的增值服務。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路高級會員ADSL用戶選擇成為高級會員后，項目規劃方案內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署項目規劃方案通過基礎平臺提供的統一用戶管理、統一權限管理、統一安全策略管理，實現真正所有用戶在一次登錄后，可以在其他平臺實現免登錄的目的。系統平臺的構建采用現在最為流行的三層技術體系架構，既可以保證系統的穩定、可靠性，又可以保證系統具有良好的可拓展性和開放性。統一技術平臺標準三層架構項目技術方案Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案通過基礎平臺提供的統一用戶管理、統一權限管理、統項目規劃方案架構及核心技術重慶教育行業項目建設本著采用成熟并先進的技術的原則，保證了系統的整體技術框架的穩定性、可靠性及標準化；采用了B/S結構開發模式，支持各種操作系統，能夠掛接主要大型數據庫，各級教育行政主管部門和各級各類學?？梢匝杆俅罱ㄆ鹨子跀U展的分布式網絡應用環境，滿足各級教育行政主管部門和各級各類學校在不同階段的需求。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案架構及核心技術重慶教育行業項目建設本著采用成熟并項目規劃方案遵循的工業標準系統建設嚴格遵循業界的統一標準：1、用戶采用目錄服務存儲機制，支持LDAP標準協議。傳輸支持HTTP、FTP、TCP/IP、IPX等標準協議。2、信息交換支持HTML、XML、SMTP/POP3等標準協議，支持消息機制。3、使用JAVA開發，遵循J2EE標準。4、涉及到開發的技術標準和保文格式，系統均采用通用的國際標準。

模塊化開發管理系統建設采用模塊化的開發管理方式：1、開發完全采用模塊化的方式進行開發和管理，基于面向對象的設計方法，將應用系統進行詳細的劃分，提煉出各個基本對象、屬性、方法，進行逐層的搭建。2、模塊化的開發管理結構清晰，應用可相對分離、也可進行組合，便于集成其他廠商同標準的應用模塊，便于項目控制管理。重慶教育行業應用項目的建設，主要是通過此系統的推廣使用，更好地為本地教育信息化建設作出貢獻，也給重慶電信帶動傳統業務的增長要求。項目開發及遵循的工業標準如下：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規劃方案遵循的工業標準系統建設嚴格遵循業界的統一項目推廣思路內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規劃方案項目推廣思路項目建設內容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路內容提要項目建設背景項目基本情況目標客戶分析部署項目推廣思路與互聯星空結合與“互聯星空”的整合，可以最大程度的發揮電信普通寬帶用戶的資源優勢。教育行業項目推廣之初，可以從“互聯星空”對普通寬帶用戶的培養和發展中獲得很好的客戶資源，待項目培養了固定的客戶群體后，又可以反過來助推“互聯星空”業務量的增長，二者互為補充，相得益彰。

與商務領航結合與“商務領航”的整合，可以將學校用戶視為企業用戶來培養和發展，通過“商務領航”針對企業用戶的分析和發掘能力可以應用于學校用戶，如此既發揮了“商務領航”平臺的總體優勢，增加了“商務領航”的影響力，又培養和發展了教育行業應用項目的用戶量，增加了業務收入。實現了二者的雙贏。

獨立品牌推廣通過重慶電信的包裝、推廣和宣傳將其發展成為業務品牌，不僅順應了教育信息化建設的發展趨勢，加快了重慶當地教育信息化的提升速度，而且培養和發展了電信的用戶群體，最終達到重慶電信用戶量高速、穩定增長的目標。教育行業應用項目推廣方式增強電信的業務競爭力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路與互聯星空結合與“互聯星空”的整合，可以最大程度項目建設內容內容提要業務背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規劃方案項目推廣思路項目建設背景項目建設內容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容內容提要業務背景項目基本情況目標客戶分析項目運營項目建設內容重慶教育行業應用項目所采用的教育資源庫以課件素材和學科教學內容及教學參考文獻為主，并涵蓋百科知識的各個方面。其中各學科的課件動畫、圖片、音頻、視頻、文本等更是為眾多教師所喜愛，教師可利用這些原始素材隨心所欲地制作出自己想達到的課件效果。同時，該資源庫也為學生課外學習和教師備課參考提供了海量的課外資料和資源。

教育資源庫資源庫內容簡介Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設內容重慶教育行業應用項目所采用的教育資源庫以課件素材項目建設內容系統平臺包含了包括基礎平臺、入網學校管理、網站后臺管理、網站信息發布等多模塊功能，滿足了學校類用戶對普通平臺的需求，