世界那么大歡迎來我家——《旅游源》教學計

《旅游資源教學設計課題名稱課程名稱授課類型

旅游資源旅游概論理論課

授課課時授課對象教材

2課時旅游專業二年級學生教育部規劃教材教學目標

知識目能力目情感目

《旅游概論》第二版1、理解旅游資源的概念；2、掌握旅游資源的分類及旅游資源的特點。1、能正確將旅游資源進行分類；2、能創作簡單的導游詞并進行導游講解。1、增強學生對本專業的熱愛；2、激發學生愛家鄉、愛祖國的情感。教學重點教學難點學情分析教學策略教學環境信息化手段

旅游資源的類型。導游講解技能訓練。我的授課對象是中職旅游專業二年級的學生，在此之前學生對旅游專業知識有了一定的了解，而且也學習了景點導游詞串寫和導游講解基本技能；這一階段學生性格活潑開朗有一定的表達能力但自主學習能力有限，對枯燥的理論知識不感興趣，缺乏創新能力。傳統的教學互動渠道單一，教學素材展示受限，授課形式枯燥。為了突破我的教學重難點，從而實現我的教學目標，采用班級博客以及微信平臺進行輔助教學，運用任務驅動法，實現翻轉課堂。學習方法上引導學生自主探究學習、小組合作法學習，通過頭腦風暴的方法深入交流探究。多媒體資源、班級博客教學平臺。借助班級博客教學平臺傳輸學習資料，利用微課視頻、宣傳片視頻、學生旅游微視頻開展教學活動；通過微信平臺QQ群投票功能及視頻連線、專家點評進行評價。

教學準備

教師學生

1錄制微課；、準備導入視頻；、設計教學活動任務書；、收集整理教學資料；、所有資料上傳至班級博客；、利用群票功能設計評價內容。、利用手機軟件制作旅游故事；、下載班級博客上視；、通過微課自主學習知識點。信息教學過

教師活

學生活

設計意

化手段“世界那么大，我想去看

引起共鳴，產生學習興

利用家鄉豐富的

多媒體看。”通過這句話，引出課趣題：“世界那么大，歡迎來我家。”

旅游資源為主線貫穿整個教學過程，使枯燥的理論知識變得生動有趣近生活，提高學生的學習

課件引

興趣。播放視頻：旅游宣傳片。

邊欣賞邊思考。

通過播放宣傳片，加深學生對

教學視頻家鄉旅游資源的了解，增強對家鄉的熱愛之情。

列舉家鄉旅游資源，請同學共回答問題。們說出其名稱。播放微課本重難點，課自學與課上學習相

了解學習知識儲備，為下一個知識點的學習做鋪墊。通過微課再現知

教學課件微課知

布置任務。

結合，加深印象，鞏固對識，可以使學知識點的理解與把握。生明確學習任

視頻根據課前微課的學習，試著學共同回答問題。將旅游景點進行分類。

務，有的放矢。通過問題考察學生對知識點的理解掌握情況。

教學課件思

根據旅游資源的類型，進一

教學步學習旅游資源的最優形

教師引導，學生作答。

鍛煉學生主動思

課件考與自主學習的態：自然旅游資源與人文旅能力。游資源相結合。教師檢查課前作業：利用手機或電腦視頻制作軟件制作旅游視頻并分享至班級博客。

選擇2名學進行作品展示。

通過展示自制視頻，既鍛煉了同學們制作視頻的能力；通過講解

作品視頻、班級博客行

展示，增加強了學生的成就感。

教師把全班同學分成4組，每組完成指定景點的導游講解，共同完成“我是小小導游員”的合作任務。

利用手機在班級博客或其他網站上查閱資料，在組長的帶領下，分工合作，寫出導游詞并進行導游講解，完成小組合作任務。

通過上網查資料成任務，鍛煉了學生的團結協作意識、寫作能力及口頭表達能力。

手機、班級博客、各種學習網站。行布置學生登錄，完成登錄班級，完成評

通過大家熟悉的

群課堂評價。

價任務。

群成課堂評價，易操作，

投票功能評價結果自動統計，一目了然。評安排優秀畢業生進行評價。

聽取建議，查找不足，不斷提高與完善。

通過視頻，直播學生導游講解，請本專業優秀畢業生進行評

視頻、聊天工具價。

安排學生到旅行社實習，進學完善導游詞進行實

為了體現“做中

多媒體行實地講解，請專業導游做地解，鍛煉現場講解能學做中做”的拓

評價。

力，學以致用。

教學思想，利用第二課時進行實地講解，突破難點，完成教學目標。教反《旅游概論》這門學科是旅游專業的基礎學科，理論性強，同學們學習起來經常感到枯燥無味，學習沒有興趣。考慮到學生的自身特點，為了更好的調動學生的學習積極性，采用翻轉課堂教學方法，利用班級博客平臺上傳微課等學習資料，提高學生自主學習能力；利用手機、iPad工具，制作視頻，課上講解；再通過小組合作學習完成導游講解任務，利QQ群評價功能進行投票，選出“導游之星”。為了深化教學目標，安排實地講解，突破難點，完成教學任務。本節課借助信息化教學手段，開發了學生的潛能，大大提高了課堂效率。不足之處有以下幾點：1、Aschool班級博客教學平臺在評價功能上不夠完善；2、信息化教學手段不夠新穎；3、教學環節設計有待推敲。地選三旅資的型分》開教設

三民中

李麗第

一章游源類與布課題：第一節旅游資源的內涵及特點班級：高二（13班【課程標簡述旅游資源的內涵和特點，運用資料說明旅游資源的多樣性。【學情分本節教材分為兩部分內容一是旅游資源的內涵二是旅游資源的特點。教材首先從旅游者、旅游業、旅游效益三方面論述了旅游資源的內涵，并且以“閱讀”的形式闡釋了“旅游資源的定義”。旅游資源的特點教學內容中，教材指出“多樣性”是其特點，另外還有旅游資源的其他特點，如：地域性、季節性、吸引力的定向性、利用的永續性、易損性等。本節內容是全書的開篇清旅游資源的內涵和特點是順利完成旅游地理的前提條件。從學生自身的旅游體驗入手是學習本節內容的有效途徑。【教學目知識與技能：1、了解旅游資源的內涵。2、認識旅游資源的特點。3、加深對旅游資源的理解，能對所選地區的旅游資源進行全面分析。過程與方法：1、通過學生對自己曾經的旅游活動的討論，了解什么是旅游，學習從生活中理解地理知識；2、觀察圖片，通過比較，總結出什么是旅游資源以及旅游資源的特點；3、通過閱讀案例研究的內容，了解紅色旅游。情感態度與價值觀：通過觀察美麗的旅游圖片，樹立正確的環境觀和合理開發保護旅游資源的意識，【重、難重點：旅游資源的內涵，旅游資源的特點。難點：旅游資源的內涵。教學方法、教學資源【教學方法】小組討論，圖片案例分析法【教學資件、圖片教學

教師活動

學生活動

設置意圖

環節引入新課學習過程歸納

這現在開始，我們進行選修三旅游地理的學習。提問：同學們：你們出去地方？什么是旅游？游什么？教師展示自己收集的教學資料，展示圖片，然后讓學生通過看到的圖片總結旅游資源的概念：能夠吸欣賞、消遣、一般不包括為旅游者提供服務的設施，能夠被旅游業開發利用；能夠產生社會效益、經濟效益和環境效益。設問：從同學們的旅游角資源？從旅游經濟和旅游構成要素的角度呢？看圖，比較分析旅游資源有哪些特點？

地方，說出來和同學座椅交流。觀察，并深入思考。閱讀教材，完成問題讀圖思考，小組討論。解決提出的問題。

引入新課生通過自己的旅游體驗觀感受旅游資源。知道什么是旅游，引出旅游資源。創設情景發興趣深入思考得出結論。閱讀，思考借助圖片信息過學生的小組討論交流養學生準確地運用相關資料取關鍵信小結點評、歸納案例分析：我國的紅色旅游。板書設計：

學生總結得出結論。內容與形式上的多樣性、空間的地域性、季節上的變化性、美學的觀賞性、吸引力的定向性、利用的永續性和易損性分組探究，交流。紅色旅游指的是什么？紅色旅游的意義是什么？

息行歸納總結的能力。對紅色旅游有正