本文格式為Word版，下載可任意編輯——會動的房子教案

《會動的房子》向幼兒表示的是一個生動美觀的童話世界，那么《會動的房子》教案中優質的教案有哪些呢?下面是我為大家整理的幼兒《會動的房子》的教案設計，夢想對你們有扶助。

《會動的房子》教案設計篇一

活動目標：

1、理解故事，感受小松鼠的莽撞。

2、能辨識故事中展現的風聲、水聲、馬蹄聲，

3、通過聲音和圖片，感受故事中新穎的大自然風景，能大膽的陳述自己的想法。

教學重難點：

能留心辨識聲音，大膽地表達自己的想法。

活動打定：

1、PPT課件(包含圖片、聲音、動畫)。

2、房子圖片每人一張(終止活動時用)。

3、松鼠圖片一張。

活動過程：

一、帶幼兒進入教室，引出主題。

教師以小松鼠的口吻問："小摯友，你們住的房子會動嗎?那你們見過會動的房子嗎?'

哦，有的小摯友見過會動的房子，有的小摯友沒見過，這只小松鼠就造了一座會動的房子，看看小松鼠把房子造在了哪里?

二、分段出示聲音和PPT，幼兒根據聲音和圖片舉行大膽推測與陳述。

1、出示第一張PPT圖片上有什么?

小結：小松鼠察覺大樹旁有一塊大大硬硬的東西，他就把房子造在大樹下的這塊又大又硬的東西上了。小松鼠整整忙了一天才把新屋子造好，可累了，他就在新家里睡著了。

2、出示其次張PPT

其次每日還沒亮，小松鼠睡得迷含混糊的時候，聽見了一種聲音，播放第一種聲音。

你覺得是什么聲音?

怎么會有這么大的風啊!小松鼠加緊起床推開窗看看，這一看呀，他可古怪了。

出示其次張PPT，他看到什么呀?他為什么會覺得古怪呢?

引導幼兒說說小松鼠昨天把房子造在什么地方，現在小松鼠和他的新屋子展現在哪里?

小結：昨天，小松鼠的房子還在大樹底下，今天卻來到了大山腳下，不過，小松鼠看到美觀的大山，聽著風姐姐在唱歌，他覺得住在大山腳下也蠻好的。晚上，看著天空中一閃一閃的星星小松鼠睡著了。

3、出示第三張PPT

第三每日還沒亮，小松鼠又聽見了一種聲音。

播放其次種聲音，猜猜是什么聲音?

咦，哪來的水聲呀?小松鼠加緊起床推開窗戶看。

出示第三張PPT，小松鼠和他的新屋子來到了哪里?

小結：小松鼠和他的新屋子來到了大海邊，

浪花唱起了歡快的歌。小松鼠這下又是古怪又是欣喜，大聲的喊起來：

"我的房子會動，我的房子會動!'

小松鼠聽著大海唱起的歌，看著海里的魚兒蝦兒亂奔亂跳，他逐漸的睡著了。

4、出示第四張PPT

第四天，小松鼠又聽到了古怪的聲音，你們猜一猜，會和前幾天聽到的聲音一樣嗎?

播放第三種聲音，幼兒說一說。

咦?哪來的馬蹄聲呢?

出示第四張PPT，原來，小松鼠的房子來到了大草原上。

這畢竟是怎么一回事情呀?怎么小松鼠的房子這幾天都會展現在不同的地方呢?我們一起來聽聽這個古怪的故事吧。

三、播放故事動畫，幼兒完整賞識，理解故事內容。

原來，這只莽撞的小松鼠把房子建在了哪里呀?烏龜背上(有些小摯友查看的很留心，早就猜出了那個又大又硬的東西就是只烏龜，真厲害)

這個故事好玩嗎?我們現在再去看看小松鼠的房子到過哪些地方吧。

教師逐一播放聲音，結合PPT，幼兒說說小松鼠把房子建立在哪兒，后來又到過哪些地方。(穩定、梳理的過程)

四、延遲活動：幼兒發揮想象、大膽陳述。

假設我們是這只大烏龜，小松鼠把房子建在了我們的身上，你最想帶小松鼠和他的新屋子去哪兒呢?

五、終止活動

那我們就背著小房子、帶著小松鼠，去找一個好玩的地方吧!教師把房子圖片貼在每個幼兒的背后，離場。

《會動的房子》教案設計篇二

活動目標

1.引導幼兒理解作品的故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2.通過讓幼兒改編故事，培養幼兒愛動腦筋，大膽想像和創造的意識。

3.要求幼兒掌管象聲詞，并能正確地模擬聲響。

活動打定

物質打定：電腦、電視機各一臺。"會動的房子'故事軟件，錄音機。

學識打定：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒熟悉烏龜。

活動過程

1.設置疑問，激發幼兒興趣。

小摯友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。

2.操作軟件"會動的房子'，請幼兒寧靜地賞識、傾聽故事。

3.根據故事內容提問：

(1)故事中有哪些小動物?

(2)小松鼠到過哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?

(4)房子為什么會動呢?

4.幼兒仿編故事。

幼兒邊操作圖片，邊陳述故事。

將仿編的故事講給同伴聽或相互合作陳述。

推選代表在集體面前陳述。

5.幼兒改編故事。

老師：小摯友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小摯友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結伴陳述)

《會動的房子》教學故事

小松鼠在樹頂上住膩了，于是抉擇在地面上重新建立一座房子。

在大樹底下，它察覺了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說："嘿，就在這上面造一座房子!'

房子終究造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

"呼呼呼!'什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看，呀!自己在美觀的山腳下，小風吹奏起入耳的山歌。真古怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關系，山溝下也挺好的，有入耳的山歌作伴。

其次天，又傳來"嘩嘩嘩'的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，"我的房子會動，我的房子會動!'現在，小松鼠又有浪花聲作伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，傳來一個聲音，"小松鼠呀，快別亂動。'咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?"小松鼠你真莽撞，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了大量地方。'小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜的背。小松鼠慚愧得臉都紅了，加緊說："你，你累壞了吧?'烏龜說："不，這下我們倆可以作伴了。'

《會動的房子》教案設計篇三

一、課前打定：

小摯友們請坐好，請把小手舉起來和我一起做：小手拍起來，一二一，一二三，坐好了。

二、激發興趣

松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戲呢，老師當松鼠媽媽，誰容許做小松鼠?(老師在班級里轉一圈)，孩子們，我們住的房子會動嗎?你見過會動的房子嗎?都沒見過，可是有一只小松鼠卻建了一座會動的房子，這畢竟是怎么回事呢?想知道嗎?讓我們一起來聽這個好玩的故事吧。聽故事的時候可要專心哦!

三、組織教學，學習重點

(1)、視聽結合，整體感知

請小摯友們留心看屏幕，故事就要開頭了(播放課件)，故事聽完了，聰明的小摯友們，你知道故事里有哪些小動物嗎?請你說，你聽的真潛心，我們一起給他掌聲。

(2)、一問一答，緊扣重點

聰明的小摯友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!請你說，哦，房子建在了烏龜的身上了，這個莽撞的小松鼠。房子造好后又發生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先舉手，請你說，你也說一說，你也知道，請你說一說。你們聽的都很專心，說的都很好，老師賞賜給你們每人一顆聰慧星。小松鼠到過的那些地方美嗎?他聽到了哪些入耳的聲音呢?誰能說一說?小松鼠首先聽到了呼呼的風聲，接著有聽到了嘩嘩的浪花聲，還聽到了噠噠噠的馬蹄聲，看誰最聰明能自己說出這些聲音?這么多小摯友想說啊!你先來，你說的是呼呼的風聲，你呢?說的真好，原來我們來到了海邊，聽懂了嘩嘩嘩的海浪聲，誰容許說說馬兒奔跑聲?小摯友們，他說的怎樣?說的很好，讓我們一起對他笑一笑表示慶祝。

現在第一排的小摯友坐的最好，方才我們聽了小松鼠的故事，假使你是小松鼠，察覺自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎么想呢?哦你是這樣想的，你想把烏龜請到家里做客，說聲對不起。你真懂禮貌。你還想說，請你說，小摯友們可要專心聽哦。你覺得小松鼠太莽撞了，以后要細心，我們不能學習小松鼠，要做個細心的孩子。你真會動腦筋，老師賞賜你一顆聰慧星。

3、再次感知，積累閱歷(第三環節)

現在每個小摯友都知道這個故事了，容許把這個故事表演出來嗎?請你來演烏龜，誰容許演莽撞的小松鼠?他們表演的怎樣?讓我們一起用掌聲表揚他們。演的真棒!

四、強化感知

看完了這個好玩的表演，你覺得小松鼠是個怎樣的小摯