精品文檔關(guān)于幼兒園秋季學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)通用范文3篇關(guān)于幼兒園秋季學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)通用范文1一學(xué)期以來(lái)，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，我園遵循《幼兒園章程》，全面貫徹施行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲幼兒開展指南》，進(jìn)一步進(jìn)步并穩(wěn)固了全園教工的效勞意識(shí)，圓滿完成保教任務(wù)，使園務(wù)管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，整體工作得到了持續(xù)改良與進(jìn)步，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、實(shí)行科學(xué)管理，注重進(jìn)步老師素質(zhì)1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目的，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和全體人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，進(jìn)步各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各工程標(biāo)的施行。本學(xué)期我們由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同成認(rèn)和承受的工作指向，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度：重新學(xué)習(xí)了教職工職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明確了崗位責(zé)任制度，制定了后勤工作各項(xiàng)職責(zé)。在施行過(guò)程中，對(duì)照規(guī)章制度進(jìn)展監(jiān)視、檢查、總結(jié)、反思，使各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。2、進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是進(jìn)步幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在這學(xué)期里我們把進(jìn)步保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來(lái)抓：〔1〕鼓勵(lì)老師通過(guò)各種渠道進(jìn)步自己的學(xué)歷；〔2〕開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相進(jìn)步、共同進(jìn)步；〔3〕外出學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄回來(lái)，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)、討論，或上匯報(bào)課，或?qū)懶牡皿w會(huì)交流，學(xué)習(xí)觀摩與自我消化并重；〔4〕定期召開教研會(huì)議，組織老師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。通過(guò)各種途徑，利用一切時(shí)機(jī)，用理論武裝自己，用制度標(biāo)準(zhǔn)自己，不斷進(jìn)步自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化知識(shí)程度，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)技能。二、進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面開展保教工作是幼兒園的中心工作，為使全園教職工進(jìn)一步更新觀念、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)，開展了一系列的教研理論活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以綜合教材為主要內(nèi)容，以主題活動(dòng)為手段，本著“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的原那么開展了各類教育教學(xué)活動(dòng)：9月份：1、組織老師對(duì)各班級(jí)及幼兒園墻壁進(jìn)展了環(huán)境布置；2、組織老師學(xué)習(xí)《綱要》《3—6歲幼兒開展指南》和綜合教材的先進(jìn)理念來(lái)制定教育教學(xué)方案，注重學(xué)科之間多層次的整合；3、制定良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案。10月份：1、配合圣堂衛(wèi)生防預(yù)站對(duì)全園幼兒的安康接種進(jìn)展嚴(yán)格的普查，對(duì)沒(méi)有及時(shí)接種的幼兒發(fā)放了接種通知，要求家長(zhǎng)自愿填寫疫苗申請(qǐng)書，并協(xié)助防預(yù)站及時(shí)給局部幼兒補(bǔ)種疫苗；2、召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)，家庭教育專家講座，開展了家長(zhǎng)會(huì)及有關(guān)育兒方面的講座，在這次家長(zhǎng)會(huì)的講座，家長(zhǎng)們?cè)谟齼悍矫媸芤娣藴\，專家精彩的講座深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。11月份：1、全園進(jìn)展消防平安演習(xí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與防火意識(shí)。2、良好行為習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。12月份：1、全園老師進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。本次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，老師的教學(xué)程度普遍得到了進(jìn)步，幼兒手腦并用，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)；2、家長(zhǎng)開放日暨“迎新年”游園活動(dòng)3、中、大班級(jí)戶外體育活動(dòng)跳繩、拍球比賽，通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了幼兒積極向上，努力爭(zhēng)取的精神。1月份：1、為了理解幼兒的日常生活良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我園1月初對(duì)全園幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，首先班級(jí)老師自評(píng)其次園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級(jí)蹲點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別班級(jí)個(gè)別幼兒的不良行為習(xí)慣給予及時(shí)的糾正，通過(guò)本次評(píng)價(jià)幼兒再日常行為習(xí)慣方面得到很大的進(jìn)步。2、為更好的與家族溝通，理解幼兒情況組織老師進(jìn)展家訪活動(dòng)。三、加強(qiáng)保育工作，進(jìn)步衛(wèi)生保健程度1、落實(shí)晨檢和消毒措施。班主任老師做到每天驗(yàn)收消毒、衛(wèi)生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創(chuàng)造良好、平安、衛(wèi)生的環(huán)境。2、加強(qiáng)幼兒的體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好了疾病預(yù)防工作，杜絕了傳染病的蔓延；3、再次加強(qiáng)了食堂管理工作，把好質(zhì)量關(guān)和入口關(guān)。我園廚房?jī)?nèi)所有食品皆由實(shí)驗(yàn)學(xué)校統(tǒng)一招標(biāo)、專人檢驗(yàn)、專人運(yùn)送。到我園后，我園值班老師、保健老師和廚師三者同時(shí)對(duì)食品質(zhì)量再次檢查并過(guò)秤，確保每日幼兒的午餐、兩點(diǎn)的質(zhì)量平安。四、加強(qiáng)宣傳工作，形成素質(zhì)教育的合力幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，幼兒的素質(zhì)受到家庭、幼兒園、社會(huì)等環(huán)境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育和社會(huì)教育互相結(jié)合起來(lái)，才能有效地促進(jìn)幼兒的全面開展。所以本學(xué)期我們一方面通過(guò)家長(zhǎng)園地、家教知識(shí)講座等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，進(jìn)步家長(zhǎng)的教育責(zé)任感；另一方面又通過(guò)教育信息網(wǎng)的宣傳報(bào)道、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)從整體上理解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而解決家長(zhǎng)的憂慮。平時(shí)還充分利用了與家長(zhǎng)溝通的各種方式〔信息、、家訪〕，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的溝通。五、缺乏之處：1、在管理工作中：缺乏信息化和科學(xué)化的管理，老師的精神相貌沒(méi)有到達(dá)最正確狀態(tài)；老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有待于進(jìn)步；2、在保教工作質(zhì)量上：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的效果不佳，教研活動(dòng)開展不夠深化，老師評(píng)課的才能和觀察才能有待進(jìn)步，老師的教育思路、觀察才能、教育手段和隨機(jī)教育缺乏靈敏性；各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)、工作的開展缺乏堅(jiān)持性，沒(méi)有很好地到達(dá)持續(xù)改良；3、在教研活動(dòng)中：方案性不強(qiáng)，致使一些工作、活動(dòng)準(zhǔn)備缺乏；開展工作的自主性不強(qiáng)，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出詳細(xì)的步驟、詳細(xì)的做法、詳細(xì)的要求、提醒等；一些教職工對(duì)自身素質(zhì)的進(jìn)步行動(dòng)不多、效果不明顯；4、未能結(jié)合學(xué)校詳細(xì)情況，確立確實(shí)可行的教科研課題，未能通過(guò)利用加強(qiáng)教科研工作，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這些既是我們的缺乏之處，也是我們今后努力的方向，工作的重點(diǎn)。只有全面、正確、明晰地認(rèn)識(shí)自身，才能使我們打破制約開展的瓶頸，爭(zhēng)取更上一層樓。關(guān)于幼兒園秋季學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)通用范文2時(shí)間如梭，眼間一年過(guò)去了，我園嚴(yán)格以《幼兒園教育綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，進(jìn)展幼兒園的保教工作，回憶一學(xué)期以來(lái)各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確辦園方向，推行目的管理本園根據(jù)上級(jí)文件精神的指示，始終把平安貫穿在一日活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻敲響平安警鐘，平安責(zé)任重于泰山。開學(xué)初與各崗位教職工簽定了平安工作責(zé)任書，修定了考核和獎(jiǎng)懲方面的有關(guān)制度，學(xué)期末根據(jù)各人各項(xiàng)工作的達(dá)成度進(jìn)展考核。1、強(qiáng)化效勞意識(shí)，進(jìn)步效勞質(zhì)量。生是一所幼兒園開展的命脈，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的效勞，才能得到家長(zhǎng)的信耐和認(rèn)可。因此，開學(xué)初期做好招生宣傳工作，在幼兒園宣傳欄張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求老師深化適齡兒童家庭做好宣傳工作。要求老師做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在各班班主任的積極帶著下，在保育工作上從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作，及時(shí)為幼兒換尿褲、晾曬被褥。有些老師還把工作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機(jī)率，真正表達(dá)了老師的愛(ài)心。在衛(wèi)生保健方面，各班能堅(jiān)持按時(shí)消毒餐飲具，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健員做好幼兒體檢工作，在秋季腮腺炎流行時(shí)期，做好環(huán)境消毒，成功的預(yù)防了腮腺炎的傳染。此外，在養(yǎng)成教育方面，老師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動(dòng)的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子等等。通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，反應(yīng)了老師良好的效勞態(tài)度，進(jìn)一步進(jìn)步了老師的效勞意識(shí)。2、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，全面進(jìn)步老師素質(zhì)。首先，堅(jiān)持每周組織一次全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)幼教《指南》和多元智能教育理論，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育理念，一切活動(dòng)以利于幼兒的終身開展為核心，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探究、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。同時(shí)，我們用新的評(píng)價(jià)理念對(duì)老師實(shí)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，尊重和理解每個(gè)老師，給予老師開展空間，鼓勵(lì)老師在促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中自身也得到快樂(lè)的開展。其次，采取派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。本學(xué)期年輕老師輪流前往城區(qū)各幼兒園參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)。刁冬梅園長(zhǎng)組織全園老師進(jìn)展玩教具的理論培訓(xùn)、幼兒電子成長(zhǎng)檔案的培訓(xùn)等等。通過(guò)培訓(xùn)，本學(xué)期開展了戶外教玩具的比賽、主題墻的評(píng)比、區(qū)角游戲的評(píng)比、青年老師演講比賽等等，讓老師之間互相學(xué)習(xí)觀摩，進(jìn)步了老師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，在全園老師的技能比賽中，各位參賽老師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間勤學(xué)苦練，積極準(zhǔn)備，本園包容老師參加沈高學(xué)校青年老師演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)，老師的綜合素質(zhì)得到了很大的進(jìn)步。二、以理論創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷進(jìn)步教育才能1、抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理形式。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提早一周上交教案和周方案，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。深化班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。每個(gè)月末，要求老師上交觀察記錄、教學(xué)效果分析^p小結(jié)及教學(xué)反思。做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入月績(jī)效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大局部老師都已形成了自覺(jué)上繳教案和方案的良好習(xí)慣。2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求開展。我們圍繞園務(wù)方案，制定出了整體教研工作目的，指導(dǎo)各年級(jí)組制訂出操作性強(qiáng)的教研工作方案，每月定期組織開展教研活動(dòng)，圍繞各年級(jí)組不同的領(lǐng)域目的和教育理論中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略；組織青年老師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。我們看到了青年老師積極參加，不甘落后，表達(dá)了大家熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)一心的精神。三、更新老師觀念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，促進(jìn)整體優(yōu)化本學(xué)期，我們繼續(xù)重視進(jìn)步老師的思想素質(zhì)。加強(qiáng)了行風(fēng)建立和老師職業(yè)道德教育，組織老師反復(fù)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師十不準(zhǔn)》、《姜堰區(qū)老師應(yīng)知應(yīng)會(huì)六十條》等，幫助老師轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、效勞等意識(shí)，潛心研究、不斷探究，全面深化幼兒園的素質(zhì)教育。為創(chuàng)立文明園風(fēng)，我們還主動(dòng)承受家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)視，期初家長(zhǎng)會(huì)，期末分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，廣泛聽取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)幼兒園工作的意見和建議，從而鼓勵(lì)廣闊老師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樹立幼兒園的良好形象。四、親密家園聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮教育合力本學(xué)期，我們進(jìn)一步親密了家園聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，進(jìn)步了教育的合力：9月份，召開小班期初家長(zhǎng)會(huì)，刁冬梅園長(zhǎng)對(duì)小班的家長(zhǎng)如何穩(wěn)定剛?cè)雸@的孩子的情緒進(jìn)展了講座，很好地幫家長(zhǎng)渡過(guò)了孩子入園的焦慮期。另外，各班每月定期組織親子活動(dòng)，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情。12月份，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“慶圣誕親子興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)暨家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”，通過(guò)這些開拓了家長(zhǎng)的視野，增進(jìn)了他們對(duì)幼兒園的理解，進(jìn)步了家長(zhǎng)的育兒程度。本學(xué)期，由保健主管定期更換保健宣傳欄、平安主題欄，幫助家長(zhǎng)豐富幼兒保健常識(shí)，由各班老師定期更換家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)及時(shí)理解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，交流家長(zhǎng)教育子女的經(jīng)歷，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長(zhǎng)積極參與。同時(shí)，各班靈敏采用家訪，校訊通、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等，針對(duì)不同家長(zhǎng)個(gè)性與家長(zhǎng)進(jìn)展“個(gè)性化”交流，多渠道爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。五、加強(qiáng)后勤管理，進(jìn)步效勞意識(shí)1、進(jìn)步保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜，為了使保育員明確工作任務(wù)，克制忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作理論中不斷加以完善，根本上形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們按照所制定的“一日活動(dòng)保育工作細(xì)那么”，組織保育員學(xué)習(xí)并施行。如讓保育員帶午睡，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、進(jìn)步了保育員的組織、管理才能。2、健全各項(xiàng)保健制度上標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好平安衛(wèi)生工作本學(xué)期，根據(jù)我園實(shí)際，逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。晨檢老師每天堅(jiān)持晨檢，每天做好缺勤兒童的統(tǒng)計(jì)，把好入園關(guān)，對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理，并及時(shí)記錄、理解幼兒安康狀況，催促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好膳食管理，提早一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營(yíng)養(yǎng)平衡等，促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺(tái)〔1〕各班每日5分鐘平安教育，對(duì)幼兒進(jìn)展防電、防滑、防火、防踩踏、交通平安食品衛(wèi)生、保護(hù)五官等方面進(jìn)展平安教育，嚴(yán)格進(jìn)展防火、防震平安教育，特別加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展交通平安教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護(hù)意識(shí)和才能，確保幼兒生命平安并作好定期和不定期平安排查工作。催促家長(zhǎng)及時(shí)做好網(wǎng)上平安作業(yè)。〔2〕開展消防知識(shí)講座?！?〕簽訂各級(jí)平安責(zé)任書，及平安教育宣傳活動(dòng)，各班進(jìn)展期初平安隱患排查?！?〕傳達(dá)學(xué)習(xí)姜堰區(qū)平安工作緊急會(huì)議精神?！?〕開展“平安教育日”、“平安教育周”活動(dòng)?！?〕加強(qiáng)門衛(wèi)、護(hù)導(dǎo)值日工作，嚴(yán)防生疏人進(jìn)入校園，來(lái)訪人員進(jìn)展登記?！?〕進(jìn)展嚴(yán)格消毒工作，并定期和不定期進(jìn)展常規(guī)消毒工作檢查。總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)讷@得成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些缺乏之處，如：游戲活動(dòng)組織的質(zhì)量還有待加強(qiáng)，創(chuàng)新性還不強(qiáng)；各個(gè)崗位人員的職責(zé)意識(shí)不夠強(qiáng)；老師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等。關(guān)于幼兒園秋季學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)通用范文3滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜。一學(xué)期來(lái)，我們以黨的"十七大"精神為指導(dǎo)，以幼兒園新四年規(guī)劃為目的，以科學(xué)開展觀對(duì)待幼兒園的開展，加強(qiáng)自主管理，為不同層面教職工提供互相支持、互相協(xié)作、互相示范的成長(zhǎng)環(huán)境，以教學(xué)研討為切入點(diǎn)，以主題探究為打破點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以理論活動(dòng)為延伸點(diǎn)，充分發(fā)揮教職工潛力，共同見證和感受了爭(zhēng)創(chuàng)了上海市一級(jí)幼兒園的艱辛與快樂(lè)，在爭(zhēng)創(chuàng)過(guò)程中盡管我們困難種種、煩惱不斷，但最終我們還是被自己所感動(dòng)：我們每攻克一個(gè)難關(guān)為之歡呼，每創(chuàng)新一個(gè)舉措為之喜悅，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)破綻為之欣慰，每看到一個(gè)亮點(diǎn)都為之感動(dòng)。一、在理論中反思增強(qiáng)管理活力管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，為進(jìn)一步細(xì)化目的，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，我們采取分層管理的方法，共同設(shè)計(jì)開展的愿景，并明確途徑、方法與條件。依法辦學(xué)、以德立園，群策群力，形成了"幼兒園--部門條線--教研組--班級(jí)--個(gè)人"較完好的規(guī)劃體系，不斷反思和調(diào)整，使開展規(guī)劃、園務(wù)方案和階段、部門配套措施落實(shí)到位，規(guī)劃達(dá)成度高。我們擅長(zhǎng)診斷幼兒園開展中的問(wèn)題，針對(duì)幼兒園實(shí)際，重視學(xué)習(xí)和理論，加大了教工崗位職責(zé)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持全員和全面的考核，改革和充實(shí)考核內(nèi)容，制定了詳細(xì)的考核方案，在考核中，注重考核的合理性，堅(jiān)持公平、公正、公開的考核原那么，堅(jiān)持"以制度建立為原那么、以工作質(zhì)量為目的、以標(biāo)準(zhǔn)考核為途徑"，將日常的工作質(zhì)量要求細(xì)節(jié)化，改變了學(xué)期考核的形式，進(jìn)展了月考核，并以班組為單位，通過(guò)在考核內(nèi)容上的討論、考核方式上的整合、考核策略上的統(tǒng)一、考核結(jié)果上的認(rèn)同，自評(píng)、組評(píng)和園評(píng)的互動(dòng)，最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了管理的全過(guò)程監(jiān)控。通過(guò)考核，使幼兒園時(shí)時(shí)重視工作質(zhì)量、人人明確本崗位的工作要求、個(gè)個(gè)參與質(zhì)量考核，逐步形成內(nèi)部自主管理的目的，使幼兒園的考核制度在理論中不斷完善，保證了考核的公正性和合理性，調(diào)動(dòng)了全體教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力。制度的建立既具有剛性的本質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)"尊重、民主"的精神，才能到達(dá)鼓勵(lì)的功能，才能表達(dá)"以人為本"的人性化管理。因此，在施行過(guò)程中，我們構(gòu)建了互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松、和諧、誠(chéng)信的管理氣氛。堅(jiān)持定期做好園務(wù)公開工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期向老師、家長(zhǎng)及社會(huì)公開園務(wù)信息，并保證了內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)更新。同時(shí)，堅(jiān)持充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，做到集思廣益，做到制度公開、信息公開、決策公開，通過(guò)大家的努力，園內(nèi)形成上下團(tuán)結(jié)、互相信任、民主和諧的人際氣氛，老師廣泛參與幼兒園的管理，增強(qiáng)了管理活動(dòng)。二、在學(xué)習(xí)中探尋進(jìn)步保教質(zhì)量設(shè)計(jì)和施行集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園老師的看家本領(lǐng)之一。我們精心組織優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，充分考慮如何挖掘和提升集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，讓每一個(gè)孩子都能在集體教學(xué)活動(dòng)中交流信息、分享經(jīng)歷、激活思維、體驗(yàn)成功。--加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步組織、施行活動(dòng)的才能我們以優(yōu)秀老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例研究范本，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)觀摩、分析^p市級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)，歸納、羅列集體教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn)。如：我們集體觀摩、評(píng)析了市優(yōu)秀老師吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)《我們的鼻子》。透過(guò)精彩的教學(xué)活動(dòng)我們看到了優(yōu)秀老師智慧的教學(xué)方式，對(duì)于教育教學(xué)的用心讓老師們感觸頗深。同時(shí)認(rèn)真組織"老師每月秀"活動(dòng)，觀摩、分析^p教學(xué)活動(dòng)，有效地進(jìn)步老師組織、施行優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的才能。如：柴曄文老師的文學(xué)欣賞活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》、江峪群老師的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《吹泡泡》、張鳳英老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)《金魚》等，每個(gè)老師都根據(jù)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包含的要素進(jìn)展活動(dòng)的前期選材、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)理論和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)、調(diào)整。一系列的學(xué)習(xí)、理論，使我們明晰地認(rèn)識(shí)到：隨著幼教改革的深化開展，教育理念的不斷拓新，"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代"長(zhǎng)流水"的求知需要，老師要用先進(jìn)的理念指導(dǎo)理論，才能使教學(xué)才能得到最正確的開展，從而促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的開展。--加強(qiáng)老師與幼兒的交流、共享，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容我們以理論為載體，定期開展主題施行的總結(jié)和新主題方案的預(yù)案的交流研討活動(dòng)。多渠道、有選擇的搜集比擬獨(dú)特、有實(shí)效的主題活動(dòng)資料與影像資料。通過(guò)對(duì)主題墻面的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流、評(píng)比活動(dòng)，討論如何豐富主題內(nèi)容、如何有效呈現(xiàn)。老師逐漸明確：選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)把幼兒當(dāng)前的需要與興趣作為活動(dòng)開展的一個(gè)重要準(zhǔn)那么。孩子們好奇好問(wèn)，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒開展的內(nèi)容，而這時(shí)我們就應(yīng)該作為一位細(xì)心的傾聽者，去傾聽幼兒議論的熱點(diǎn)話題，花更多的時(shí)間觀察孩子的興趣，觀察孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，聽一聽孩子在說(shuō)什么，看一看孩子表達(dá)了什么，盡可能用孩子的目光看世界，用孩子的心靈感知世界，用孩子的語(yǔ)言表達(dá)世界。自然現(xiàn)象的變幻莫測(cè)，動(dòng)植物的千姿百態(tài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激孩子的眼睛，引發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。所以，這些也成了我們選擇主題活動(dòng)內(nèi)容的來(lái)。所以開展主題時(shí)，我們根據(jù)孩子的生活經(jīng)歷、興趣所在，靈敏的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，增加孩子探究出來(lái)的生成活動(dòng)內(nèi)容，并調(diào)整活動(dòng)目的，使適宜的活動(dòng)內(nèi)容為孩子新經(jīng)歷的形成和身心開展提供土壤。我們的主題活動(dòng)猶如精彩的旅程，重視的是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非結(jié)果。孩子們?cè)谄渲凶孕?、敢想敢說(shuō)、大膽想象，進(jìn)步了各種才能。--完善課題研究活動(dòng)方案，初步積累園本課程的內(nèi)容我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研，全面進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量。本學(xué)期我們一如既往，扎實(shí)開展課題的理論活動(dòng)研究與探究。我們通過(guò)對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的研究，提升了老師挑選藝術(shù)欣賞內(nèi)容的才能，探究出幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容選擇的一般性原那么;幫助老師理解幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育價(jià)值取向，鼓勵(lì)老師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和孩子的需求大膽進(jìn)展名畫、童話、散文等藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步明確和把握藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育目的;還幫助老師理解了在幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)中如何通過(guò)材料的合理選擇與投放，進(jìn)步藝術(shù)欣賞教學(xué)有效性和價(jià)值性，探究一條以欣賞教學(xué)促素質(zhì)養(yǎng)成的新路子，以促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面開展、完善老師的自我專業(yè)開展。三、在穩(wěn)步中推進(jìn)加強(qiáng)隊(duì)伍建立我們注重學(xué)習(xí)，互相研究，展示交流，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。以園本教研為開展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動(dòng)，將老師對(duì)理論的反思與專家的理論分析^p相結(jié)合，真正研究教材與教學(xué)、老師與幼兒;從改變老師的教學(xué)方式入手，在問(wèn)題的層層深化中，找到理念與行為之間的落差，不斷改善老師的教學(xué)行為，進(jìn)步理論才能。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，確立了老師園本培訓(xùn)要與課改相結(jié)合的理念，讓每一位老師明白園本培訓(xùn)既是老師自主學(xué)習(xí)的方式之一，也是老師專業(yè)開展的搖籃;形式多樣的培訓(xùn)，促進(jìn)了保教人員專業(yè)成長(zhǎng)。--加強(qiáng)課程建立營(yíng)造學(xué)習(xí)文化加強(qiáng)老師對(duì)課程建立與課程管理等方面的理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使老師形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)。園長(zhǎng)作出典范，經(jīng)常深化一線研究老師與教學(xué)，在課程領(lǐng)導(dǎo)方面經(jīng)?？偨Y(jié)與反思，積累了一些自己的想法與做法，并擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)磨練自己的專業(yè)才能。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的示范作用下，拓展了老師的視角和考慮維度，幫助老師理解課程，增強(qiáng)了老師們的課程建立才能，逐步使老師從教學(xué)過(guò)程的組織者、教學(xué)活動(dòng)的參與者、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者，并以課改為主線，發(fā)揮老師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，積極構(gòu)建具有整合、開放的園本化課程體系，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、安康開展的提供良好的時(shí)機(jī)與條件，使老師們?cè)诶碚?、研究、反思過(guò)程中有效的選擇課程，保障老師充分享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán)、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán)，真正成為課程施行的主人。--注重專業(yè)引領(lǐng)倡導(dǎo)研究文化我們分析^p了老師的需要，分層次地制訂了老師培訓(xùn)工作方案，目的明晰，內(nèi)容詳細(xì)，措施明確，在方案制訂的根底上，注重行為反思，內(nèi)化課改理念。在教研中，通過(guò)說(shuō)--即說(shuō)課、評(píng)課，對(duì)活動(dòng)進(jìn)展分析^p;做--即行動(dòng)研究;寫--即案例的撰寫、經(jīng)歷的總結(jié);學(xué)--專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng)，搭建理論走向理論的橋梁?！窆膭?lì)老師--走出去與時(shí)代同步劇烈的競(jìng)爭(zhēng)可以磨礪老師的意志，競(jìng)爭(zhēng)的成功可以極大地鼓勵(lì)老師的自信。讓老師走出園門，感受教育改革的脈動(dòng)，體會(huì)素質(zhì)教育的精彩，使我們的老師在新課程背景下和諧開展。我們積極創(chuàng)造條件，讓老師參加不同形式的學(xué)習(xí)，高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不分正式工和臨時(shí)工;積極鼓勵(lì)園內(nèi)、外老師帶教，優(yōu)質(zhì)資內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，通過(guò)帶教與競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉了老師的技能和品質(zhì)，老師的專業(yè)化成長(zhǎng)得到加速?！褡儞Q方式--請(qǐng)進(jìn)來(lái)與名家對(duì)話我們屢次把科研專家、教研員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與老師面對(duì)面接觸，零間隔溝通，讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，讓技藝在商討中得到進(jìn)步。針對(duì)我園老師隊(duì)伍不斷增大而出現(xiàn)的課程執(zhí)行力方面的諸多問(wèn)題，我們邀請(qǐng)教發(fā)院王正可、陳石靜、范秀娟、張惠萍等調(diào)研員幾次來(lái)園對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)作精彩點(diǎn)評(píng);邀請(qǐng)教科研專家陳潔來(lái)園作如何開展課題研究作專題輔導(dǎo)等，這種形式的培訓(xùn)，使我們的老師足不出戶就聆聽到先進(jìn)的教育理念，領(lǐng)略到高超的教科研方法和手段，進(jìn)步了老師缺失的各種才能?！癯种院?-沉下來(lái)在研究中成長(zhǎng)結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒藝術(shù)欣賞的理論研究》和園本化課程的開發(fā)研究，積極開展園本培訓(xùn)，我們大力提倡讀書，加快學(xué)習(xí)型組織的建立，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，為了滿足不同學(xué)習(xí)需求，幼兒園組織老師去上海書城購(gòu)置理論書籍，讓老師有書看，看好書，讓老師真正沉下心來(lái)，遠(yuǎn)離急躁，專心研究，以課題研究帶動(dòng)老師開展。內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，引領(lǐng)老師走"學(xué)習(xí)、反思、理論、研究"相結(jié)合的專業(yè)開展之路，通過(guò)課程文化的構(gòu)建來(lái)帶動(dòng)園所文化的優(yōu)化，表達(dá)園本培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)老師專業(yè)開展。--重視師德培訓(xùn)培育心靈文化積極營(yíng)造創(chuàng)立優(yōu)良"園風(fēng)"、"教風(fēng)"與"學(xué)風(fēng)"的師德教育氣氛，構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍是我園辦園目的之一。結(jié)合我園教職員工隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們抓緊抓實(shí)教工的師德師風(fēng)教育。利用政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)進(jìn)展宣傳與教育;以創(chuàng)立文明單位為抓手，以效勞為宗旨，關(guān)愛(ài)老師的身心安康，全面尊重教工根本生理需要，完善了每個(gè)成員的社會(huì)保障體系。我們開展了以"愛(ài)崗敬業(yè)"為主題的老師職業(yè)道德教育，鼓勵(lì)老師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)做優(yōu)美形象的代言人。鼓勵(lì)老師以開闊的視野、平實(shí)的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情，正確對(duì)待自己的家人、同事、朋友，要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)為別人喝彩，為自己加油。我園教職工正以積極向上的表現(xiàn)理論著、努力著，真正做到了教書育人、為人師表，濃濃創(chuàng)文明的氣氛正在續(xù)延，師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉，也正是教職工的良好師德與工作責(zé)任，進(jìn)步了我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。四、在互動(dòng)中提升優(yōu)化家園資做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。我們有效利用家長(zhǎng)資進(jìn)展了一系列的活動(dòng)，如家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)理解家長(zhǎng)的職業(yè)、特長(zhǎng)，組成了一支家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，家長(zhǎng)利用自己的特長(zhǎng)，做一回孩子們的老師，如擅長(zhǎng)電腦的爸爸來(lái)給孩子們講授電腦知識(shí)，當(dāng)警察的媽媽和孩子們一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，身為點(diǎn)心師的爸爸為孩子們一展手藝，這些都得到了孩子們的喜歡。在"奧運(yùn)村"的親子制作活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的乖巧的雙手、獨(dú)特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮。在我園爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園過(guò)程中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與班級(jí)主題環(huán)境的布置，家長(zhǎng)們通過(guò)共同參與環(huán)境布置，不僅理解了幼兒園開展的主題，也共同體驗(yàn)了老師工作的辛勞，從而也加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通和互相理解。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)出海報(bào)，發(fā)起募捐活動(dòng)，得到了廣闊家長(zhǎng)的大力支持。在各班進(jìn)展的主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也能幫助孩子積極搜集主題資料。--發(fā)揮家委會(huì)作用家委會(huì)是連接幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁，是家長(zhǎng)工作順利開展的一個(gè)重要方面，是我們成功的法寶。在園、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議中，家長(zhǎng)們積極參與幼兒園、班級(jí)的管理工作，出謀劃策。共同商討春游、親子制作、抗震救災(zāi)等各項(xiàng)活動(dòng)，在每次的家委會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)多種互動(dòng)形式，及時(shí)捕捉家委會(huì)成員在參與幼兒園課程建立中的思想火花，并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長(zhǎng)及社區(qū)資，使他們?cè)谌珗@家長(zhǎng)中起到了領(lǐng)頭羊的作用。在以點(diǎn)帶面的作用影響下，使幼兒園和家庭形成了有效合力。家委會(huì)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，并保證隨時(shí)對(duì)家長(zhǎng)較敏感的幼兒伙食費(fèi)、代辦費(fèi)等的收取和使用的監(jiān)視，為幼兒園的開展提出了自己的建議，發(fā)揮了家委會(huì)的協(xié)同管理作用，也真正到達(dá)了家園共育的目的。--整合社區(qū)資利用社區(qū)資也是我們非常重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)班級(jí)定期參加社區(qū)活動(dòng)，如參觀超市、參觀理發(fā)店等，使這些社區(qū)資為幼兒園教育、教學(xué)效勞。大班孩子還結(jié)合"我上小學(xué)了"的主題活動(dòng)，與東波小學(xué)聯(lián)手，進(jìn)展了參觀小學(xué)的活動(dòng)，做好幼小銜接。為了將教育資輻射到社區(qū)，本學(xué)期我們進(jìn)展了兩次早教活動(dòng)，由于內(nèi)容豐富、形式多樣，受到了社區(qū)居民的好評(píng)，來(lái)參加早教活動(dòng)的居民也越來(lái)越多，也進(jìn)步了幼兒園在社區(qū)中的聲譽(yù)。--提升家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量家長(zhǎng)學(xué)校是普及家教知識(shí)的有效渠道。而家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合家長(zhǎng)需要，形式是否新穎是家長(zhǎng)學(xué)校辦得成功與否的關(guān)鍵。為了進(jìn)步家長(zhǎng)的科學(xué)育兒程度，家園一致，本學(xué)期進(jìn)展了班級(jí)、年級(jí)組的家長(zhǎng)講座，講座針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況，并結(jié)合我園的課題研究--幼兒藝術(shù)欣賞的理論研究，利用多媒體，向家長(zhǎng)介紹了在幼兒園中是如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞素養(yǎng)的，由于內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，又能在講座中看到孩子們的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們?cè)诼犞v座時(shí)專心致志，在與家長(zhǎng)互動(dòng)的反應(yīng)表中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)這樣的講座是非常歡送的，同時(shí)也提出了自己的建議。五、在整合中拓展，共享