部編版小學三年級上冊語文第二單元質量檢測試卷一、單選題1.下列下劃線字的讀音完全正確的一項是(

)。A.

挑(tiāo)水

挑(tiāo)促織

挑(tiāo)選

挑(tiǎo)撥

B.

鋪(pū)床

店鋪(pù)

鋪(pū)滿

床鋪(pū)

C.

扇(shān)走

電風扇(shàn)

彎曲(qǔ)

歌曲(qǔ)

D.

盡(jǐn)快

盡(jǐn)管

盡(jìn)情

盡(jìn)力2.下列下劃線詞語的近義詞不恰當的一項是(

)。A.

它帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開了。(清凈)

B.

啊！多么明朗的天空。(晴朗)

C.

它們排列得并不規則，甚至有些凌亂。(雜亂)

D.

秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。(五顏六色)3.閱讀下面的語段，完成練習。

談起讀書，人們都希望有個安靜的環境，但這又談何容易！在讀到古人的這句“閉門即是深山，讀書隨處凈土”時，我好像立即受到一種啟迪，悟道的關鍵在于自我調整。調整好了，即使身處鬧市通衢（qú），不也像沒有“五濁”干擾，享讀書之樂的深山古寺一樣了嗎？畫線句子中的“調整”指（

）A.

調整好讀書的環境。

B.

調整好讀書的心境。

C.

調整好心情和環境。

D.

調整好讀書的情趣。4.下列句子中所運用的修辭手法不同于其他三個的一項是（

）A.

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

B.

黃黃的葉子像一把把小扇子。

C.

走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。5.與詩句“荷盡已無擎雨蓋”對應的圖片是（

）A.

B.

C.

6.《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（

）。A.

遠上寒山石徑斜

B.

白云生處有人家

C.

停車坐愛楓林晚

D.

霜葉紅于二月花二、填空題7.看拼音寫詞語。zènɡsònɡshuǐnípūmǎnzōnɡsèɡōuzhù________________________________________yán

liàoɡuīzéjūn

zǐ

jú

huā

pái

liè________________________________________8.把下列詞語補充完整。金桂________________

層林________________

果實________________

秋________氣________

天________云________一葉________________

春________秋________

五谷________________

秋風________________9.比一比，再組詞。挑________

殘________

橙________

票________

淡________桃________

淺________

登________

飄________

談________10.在橫線上填上表示顏色的詞語。________的葉子

________的小雨靴

________的楓葉________的小喇叭

________的顏料

________的田野三、現代文閱讀11.閱讀理解美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節。

走進田野，金黃色的稻穗彎下了腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現在眼前，這都是農民辛勞的成果。可謂“一分耕耘，一分收獲”。

走到郊外，悅耳的鳥鳴聲此起彼落地傳來。這里的叫聲剛落下，那里的叫聲又響起來，好不熱鬧。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云。深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。盛開的菊花襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。

夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王。飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個詩情畫意的季節，它帶給人們一段美好的時光和收獲的喜悅。（1）寫出下列詞語的近義詞。涼爽________

呈現________

辛勞________（2）注意帶點的字，照樣子寫詞語。堆積如山

揮汗如________

守口如________

度日如________如詩如畫

多彩多姿________（3）選擇合適的方法，理解文中帶點詞語意思。①理解“此起彼落”，我選用的方法是________，它在文中的意思是________。②理解“詩情畫意”，我選用的方法是________，它在文中的意思是________。（4）讀短文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？再照樣子寫一句。①走進田野，金黃色的稻穗彎下了腰，輕吻著大地。②飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。12.閱讀短文，完成練習。綠野仙蹤（節選）

那天夜里，他們不得不露宿在森林中的一株大樹底下，因為附近沒有一間屋子。那株大樹長得很高很茂盛，在下露的夜里，保護了他們。鐵皮人用他的斧頭，斫（zhuó）下一大堆木柴，多蘿茜燃起了一股美麗的火，使她溫暖著，并且不覺得寂寞。她和托托吃著最后剩下的面包，現在她不知道明天拿什么東西來當早餐。

獅子說：“如果你愿意，我將到森林中去，為你殺一只鹿來。你可以用火烤煮它，因為你們的嗜好是這樣特別，喜歡吃熟了的食物，這樣一烤，你們會有一頓很精美的早餐了?！?/p>

“不要這樣做！請不要這樣做！”鐵皮人懇求著，“如果你殺死了一只可憐的鹿，我一定會哭的，我的牙床又要生銹了?！?/p>

但是獅子跑進森林中去，找尋它自己的晚餐，誰也不知道它吃了些什么，因為它沒有說出來。

稻草人尋到一株結滿了硬殼果的樹。他摘下硬殼果，放滿了多蘿茜的籃子，這樣使她在一段長時間里，不會覺得饑餓。

她想，這稻草人倒是十分善意，并且有了思想了，但是她看到那可憐的家伙，笨拙地摘取硬殼果的樣子，不由得大笑了起來。他那填塞著稻草的手，多么不靈巧，硬殼果又那么小，使他落掉了的，和放進籃子里的差不多一樣多。但是稻草人不在乎放滿一籃子的硬殼果要花怎樣長的時間，因為干這件事情，能夠使他離開那火，他害怕那一股閃閃發光的東西鉆進他的稻草，因此燒死了他。所以他和火焰保持著一個相當遠的距離，不過當多蘿茜躺下去睡覺的時候，他跑近她的身邊去，用干葉子遮蓋著她。這些樹葉子，使她覺得十分舒適和溫暖，一直酣睡到早晨。（有刪改）（1）“嗜好”的意思是愛好，在短文中指________，所以獅子才會說：“________?！保?）寫出下列句子中劃線詞語的反義詞。①多蘿茜燃起了一股美麗的火，使她溫暖著，并且不覺得寂寞。________②（稻草人）笨拙地摘取硬殼果的樣子，（使多蘿茜）不由得大笑了起來。________③這些樹葉子，使她覺得十分舒適和溫暖。________（3）判斷下列說法是否正確。①多蘿茜他們夜里住在一個破草房里。②大家都不知道獅子的晚餐吃了什么。③稻草人不喜歡火也沒有摘取硬殼果。（4）在多蘿茜的早餐要吃什么這個問題上，獅子和鐵皮人有著不一樣的意見，獅子提出的食物是________，鐵皮人的意見是________。四、綜合題13.課內語段閱讀。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。（1）選字填空。汗

漢________水

________族

________字

出________顆

棵一________樹

一________棗

一________星（2）哪一句話歌頌了勞動人民的辛苦。（3）讀詩重在想象，你能把詩中每句話和想到的美麗畫面連一連嗎？在每一片葉子里________

A.想象各種野花的鮮艷清香在每一朵小花上________

B.想象落葉飛舞，在空中盤旋在每一滴汗水里________

C.想象粒粒歸倉的豐收美景在每一顆綻開的谷粒里________

D.想象農民的辛苦和燦爛的五、寫作題14.習作表達。

秋天是美麗：秋天的果園碩果累累，秋天的田野五彩繽紛，秋天的楓樹紅葉似火……秋天的美景無處不在。請你抓住秋天的一兩處景物以日記的形式描寫，寫出秋天的特點，用上比喻、擬人、排比等修辭手法，把句子寫生動并抒發出對秋天的熱愛和贊美之情。注意語句通順，格式正確。

答案解析部分一、單選題1.D【考點】拼音【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節即可。

A：挑(tiāo改tiǎo)促織

B：床鋪(pū改pù)

C：彎曲(qǔ改qū)

D：正確

故D

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.A【考點】詞形，詞義【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

A：清涼：涼而使人清爽的。近義詞是清爽、清爽、涼快、陰涼。

B、C、D正確。

故A

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。3.B【考點】語段閱讀【分析】詞語理解的考查。要結合語境及選項，正確理解詞義。

故B

【點評】本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。4.C【考點】修辭手法【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

A：把“鋪滿落葉水泥道”比作“鋪上了一塊彩色的地毯”是比喻。

B：把“黃黃的葉子”比作“一把把小扇子”是比喻。

C：把“秋”當作人來寫，使“秋”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的，是擬人。

故C

【點評】考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。5.B【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯【分析】在理解的基礎上找到對應的圖片?！昂杀M已無擎雨蓋”：“擎雨蓋”就是指荷葉，荷葉看起來就像一把遮雨的傘。擎：撐開，遮。整句含義：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立。

故B

【點評】此題主要考查對詩句的理解能力。6.D【考點】課文內容理解，山行【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解能力。《山行》一詩中，運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。【點評】學生應注意掌握課文內容，就不難寫出答案。二、填空題7.贈送；水泥；鋪滿；棕色；勾??；顏料；規則；君子；菊花；排列【考點】拼音，字形【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“贈、鋪、棕、顏、菊”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故贈送、鋪滿、水泥、棕色、勾住、顏料、規則、君子、菊花、排列

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。8.飄；香；盡；染；累；累；高；爽；高；淡；知；秋；華；實；豐；登；習；習【考點】詞形【分析】考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。金桂飄香：一般指秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散的意思。

層林盡染：原意是山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。

春華秋實：華：花。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。

故飄、香、盡、染、累、累、高、爽、高、淡、知、秋、華、實、豐、登、習、習

【點評】主要是培養學生養成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。9.挑水；殘渣；橙色；檢票；清淡；桃子；淺色；登頂；飄揚；談話【考點】字形【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

故挑水、殘渣、橙色、檢票、清淡、桃子、淺色、登頂、飄揚、談話

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。10.黃色；棕紅色；紅色；金色；五彩繽紛；金色【考點】詞語搭配【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配或結合課文找到答案。

故黃色、棕紅色、紅色、金色、五彩繽紛、金色

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。三、現代文閱讀11.（1）涼快；展現；勤勞

（2）雨；瓶；年；多才多藝、

（3）聯系上下文；這里起來，那里下去。形容鳥鳴聲接連不斷的起落。；聯系上下文；形容秋天就像詩畫里所指描摩的能給人以美感的意境。

（4）小溪也歡騰起來了?！究键c】記敘文【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。涼爽：涼快。呈現：展示出。（2）考查補寫詞語，這些詞語都用到了比喻的修辭方法，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。從給出的詞語“多彩多姿”來看，是ABAC式結構，即第一個和第三個字是一樣的。（3）理解詞語有多種方法。①用找近義詞的方法理解詞語。②聯系生活實際③閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。④通過聯系上下文可以明白。⑤拆拼詞語，先把詞語拆開，解釋每部分我近義詞的意思，再組合起來理解整個詞語。⑥想象畫面⑥詞語替代⑦舉例子……（4）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

故（1）涼快、展現、勤勞（2）雨、瓶、年、多才多藝（3）聯系上下文2、這里起來，那里下去。形容鳥鳴聲接連不斷的起落。3、聯系上下文4、形容秋天就像詩畫里所指描摩的能給人以美感的意境。（4）都是擬人句；秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）主要是培養學生養成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）本題考查學生用多種的方法理解詞語的能力。（4）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。12.（1）人喜歡吃熟了的食物；如果你愿意，我將到森林中去，為你殺一只鹿來。你可以用火烤煮它

（2）熱鬧；靈巧；寒冷

（3）①錯誤；②正確；③錯誤。

（4）烤熟的鹿肉；不能吃鹿肉【考點】童話故事【分析】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及主旨來思考。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。寂寞：冷清孤單;清靜。笨拙：反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。溫暖：使人心里覺得暖和。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。①錯誤；多蘿茜他們夜里住在一個很高很茂盛的大樹下。②正確；③錯誤。稻草人摘取硬殼果。

（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

故（1）人喜歡吃熟了的食物；如果你愿意，我將到森林中去，為你殺一只鹿來。你可以用火烤煮它。

（2）熱鬧、靈巧、寒冷。

（3）①錯誤；②正確；③錯誤。

（4）烤熟的鹿肉、不能吃鹿肉

【點評】（1）這種詞語的意思是語境