第頁(yè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力提升范文

平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生要想在以后的獲得更好的發(fā)展，培養(yǎng)自身的想象力和創(chuàng)造力具有重要的意義。由于創(chuàng)新能力已經(jīng)學(xué)生未來職業(yè)生涯的主要支柱。因此在日常教學(xué)過程中要將提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力作為教學(xué)的重點(diǎn)，從而可以幫助學(xué)生樹立對(duì)美獨(dú)特見解，從而導(dǎo)致可以創(chuàng)作美的境界。

2平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題

2.1美術(shù)根底較差

由于許多學(xué)生存在美術(shù)根底不夠牢固的情況，除了少量的學(xué)生承受過比較簡(jiǎn)單的短時(shí)間訓(xùn)練之外，許多學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)還存在許多缺陷。例如學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)較低，對(duì)美的認(rèn)識(shí)存在缺陷等，這些現(xiàn)象均會(huì)阻礙學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高。同時(shí)因?yàn)樵S多學(xué)生沒有完整的未來規(guī)劃，使得他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯缺陷，從而嚴(yán)重影響教學(xué)的效果。

2.2學(xué)習(xí)方法不合理

由于目前許多學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)多以理論課程為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，同時(shí)也許多學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣和要求，常常只是被動(dòng)的承受美術(shù)知識(shí)教育，而沒有根據(jù)自身的興趣開展發(fā)展，同時(shí)也比較少的學(xué)生按照自身的意愿選擇平面設(shè)計(jì)的某個(gè)環(huán)節(jié)開展發(fā)展。同時(shí)由于自主學(xué)習(xí)能力比較差，從而不僅會(huì)影響學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提升，也會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

2.3教學(xué)方法比較落后

許多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的老師教師在課程上多注重理論知識(shí)的講解和課后練習(xí)，而沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)生主體作用。由于對(duì)審美教學(xué)內(nèi)容比較少，無法充分發(fā)揮自身的思考能力和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中將重點(diǎn)放在傳統(tǒng)的專業(yè)技法學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是在不斷地模仿成型的作品，不僅無法提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，也影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

2.4師資力量比較薄弱

許多學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的老師雖然自身?yè)碛休^好的美術(shù)根底，但是也処很多老師不所學(xué)專業(yè)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容存在較大的偏差。同時(shí)因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的過程中還需要大量的實(shí)踐知識(shí)的輔助，但是許多老師對(duì)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)用性沒有深刻的理解。另外許多學(xué)生也將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在完善美術(shù)基本功方面，使得老師的教學(xué)方向和內(nèi)容出現(xiàn)偏差，從而阻礙提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高。

3提***面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的途徑

3.1提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

將傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)換為個(gè)性化教育是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的重要措施。而日常美術(shù)品賞和練習(xí)當(dāng)中，人們多從整體造型的方向來了解美術(shù)的內(nèi)涵。但是在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)人員需要摒棄上述觀點(diǎn)，使自身的思維從外在造型到設(shè)計(jì)理念開展轉(zhuǎn)變，從而使自身創(chuàng)新能力得以提升。這就要求學(xué)生需要在日常教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)，完善自身的思維方式與創(chuàng)作方式。因此平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要改變被動(dòng)承受知識(shí)的習(xí)慣，主動(dòng)開展學(xué)習(xí)和探究，從而促進(jìn)自身創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的提升。

3.2充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維

由于人們?cè)谒伎紗栴}的時(shí)候經(jīng)常使用經(jīng)驗(yàn)或者常規(guī)的思維方式。但是在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)的需要充分發(fā)揮發(fā)散性思維的作用。因此在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候不能按照既定的思維方式開展思考，而要從另一個(gè)角度開展突破。這是由于在許多的情況下，平面設(shè)計(jì)不是為了創(chuàng)作一個(gè)新的事物，而是為為了企業(yè)或者個(gè)人解決一個(gè)有關(guān)設(shè)計(jì)的問題，而要更好地解決這個(gè)問題的，需要學(xué)生具有專業(yè)的`技能和創(chuàng)新能力，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)作出更大的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益。

3.3提高學(xué)生的綜合能力

平面設(shè)計(jì)不是高空架樓，需要豐富知識(shí)的積累，促進(jìn)自身技能水平的提高。如果學(xué)生基本的設(shè)計(jì)要求和藝術(shù)水平都沒有，甚至也沒有接觸過設(shè)計(jì)案例，那么是不可能完成藝術(shù)設(shè)計(jì)的。而且知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的增加是提高設(shè)計(jì)者的專業(yè)能力的重要基石，只有學(xué)生具備足夠的專業(yè)自身和鑒賞能力，才能了解設(shè)計(jì)作品的精華之處，甚至以后也可以設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的作品，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃，這對(duì)提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也具有重要的作用。

3.4增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)機(jī)

實(shí)踐是學(xué)生獲得實(shí)用性知識(shí)的重要方式，因此要想提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，需要多增加學(xué)生開展實(shí)踐的時(shí)機(jī)。其一可以在將校內(nèi)活動(dòng)與日常教學(xué)結(jié)合起來。使可以充分利用自身的創(chuàng)新能力去解決一些實(shí)踐性問題，例如可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)比較常見的專題標(biāo)志、鑒賞一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品等，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也舉辦一些創(chuàng)新比賽活動(dòng)，使學(xué)生可以通過小組合作的方式，完成比賽要求的設(shè)計(jì)作品，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。其二可以把校外活動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容開展有機(jī)結(jié)合，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)入一些企業(yè)或者機(jī)構(gòu)開展實(shí)習(xí)，讓學(xué)生可以有時(shí)機(jī)親身感受項(xiàng)目設(shè)計(jì)的全過程，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與其中的操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以獲得較多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

4結(jié)語(yǔ)

平面設(shè)計(jì)教學(xué)作為主要設(shè)計(jì)根底課程之一，其對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展具有深遠(yuǎn)的作用。因此為了使學(xué)生可以在今后的職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生