第第頁中班美術教案6篇

中班美術教案篇1

制作意圖：3―6歲幼兒手眼協調性及小手肌肉能量性較弱，特別在按數取物、按物取數等方面簡單涌現概念不清的狀況。為了能讓幼兒在游戲中歡樂自主地學習掌控數概念、提高技能，所以我制作了形象生動、便于操作的小鴨釣魚。

教育價值：

1.熬煉幼兒小手肌肉能量，進展手眼協調技能。

2.能按數取物、按物取數1―10。

3.萌發幼兒的競爭意識和合作意識。

選用材料：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時貼。

制作方法：

1.在立起的盒面上繪制小鴨，或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上；用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。

2.將彩色紙對折畫出魚的外形剪下，打開對折線壓膜，壓膜后沿對折線對折，用雙面膠粘住口尾備用。注：對折處不要剪開。

3.用彩色即時貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個環狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。

4.將3個廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個塑料夾。1―10的數字卡。

玩具玩法：

1.小班幼兒可以根據老師或同伴給出的數字釣相應數目的魚；也可以一人釣魚另一人點數后找出相應數字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數字也要夾到繩上。游戲可以重復進行。

2.中大班幼兒可以進行釣魚競賽。如：一：兩名幼兒同時釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最末以魚的數目多少定輸贏；二：也可以按數字卡的數目，兩人合作釣魚直至魚的數目與數字相同，活動可分為兩組進行。最早完成釣魚任務的一組為贏。

適合年齡段：3――6歲幼兒。

中班美術教案篇2

設計意圖：

一次散步的時候，孩子對小河里潺潺流淌的河水特別感愛好，時常地還在爭論觀測一番。突然有個小伙伴驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯想到我剛要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。根據以往的教學，我會和小伙伴分析河水是怎樣流的，然后讓小伙伴把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態。有了散步的啟發后，我設計了這樣的一個環節：布置一條小河，河里有些小石頭，讓老師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流淌的特點。使幼兒從被動接受到主動探究，從而感受線條的順次美和藝術美。

教學目標：

1、通過游戲引導幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的歡樂和藝術創作的勝利感。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

教學預備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；

教學具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

教學過程：

〔一〕情景創設，導入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？〔水寶寶〕今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

〔二〕自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出游戲規章。

1〕我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？〔圓石頭、方石頭〕寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2〕今日，我們要從岸的這邊一貫游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧！〔放音樂〕

1〕老師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦？”〔拐個彎，繼續往前游〕

2〕幼兒游戲：游泳2——3次。

〔三〕游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1〕寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得快樂嗎？

2〕你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告知媽媽，你剛才是怎么游的？你遇到了大石頭是怎么辦的？

3〕噢！你是這樣游的。〔老師邊講邊示范畫，表示水的曲線〕從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個彎，繼續往前游，一貫游到岸邊，你游得真好。

4〕你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5〕剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。〔示范畫一組水寶寶游泳的曲線〕

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個彎，繼續向前游，一貫游到對岸。

6〕除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7〕水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，老師指導。

重點指導幼兒將游戲過程進行制造性再現，大膽流暢地畫曲線。

3、老師講評，結束活動。

1〕看到水寶寶游泳你會想到什么？

2〕那些水寶寶最聰慧，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

區域設置和日常活動組織：

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

與家長溝通計劃：

建議家長平常多帶領孩子觀測感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長欣賞。

教學反思：

幼兒的學習愛好特別深厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班美術教案篇3

活動目標

1.了解熱氣球的形狀和用途，嘗試用艷麗的色調、線條、外形裝飾熱氣球。

2.感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

活動過程

一、猜猜說說，回顧熱氣球的形狀

1.猜一猜

師：今日我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？〔喜羊羊〕咱們快和它打個招呼吧！〔喜羊羊你好〕今日羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢？

幼兒自由猜想。

師：想知道它們究竟乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動開關把火點，帶你翱游上云天。你能猜出來嗎？

幼兒依據謎面內容大膽猜想。

2.說一說

師：你們可真聰慧！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今日就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平常玩的氣球有什么不一樣？

幼兒依據自己的閱歷大膽描述。

播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球特別美麗，有各式各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以掌握上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別美麗，快讓我們看看吧！

喜羊羊：唉，心愛的小伙伴們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村里的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不美麗，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂美麗亮的嗎？

師：你們情愿援助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得美麗嗎？你想給熱氣球上畫些什么來讓它變美麗呢？

幼兒自由回答。〔畫上顏色、圖案等〕

三、觀測觀賞，感受熱氣球的漂亮

師：咱們一起來觀賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。

老師邊放課件邊講解：今日喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各種各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五光十色的熱氣球歡樂地旅行。你可以用線條或外形來裝飾，也可以用你喜愛的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作

師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾漂亮的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色調涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小伙伴就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面對老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。

五、作品展示，觀賞評價同伴作品

師：你們設計的熱氣球都太美麗了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五光十色的熱氣球去旅行吧！

幼兒觀賞粘貼在前面的作品，老師簡約評價并請個別幼兒評價。

師：喜羊羊，你們喜愛小伙伴們為你們設計的熱氣球嗎？！

喜羊羊：你們設計的熱氣球太美麗了！羊村的小伙伴們都好喜愛啊！感謝你們了！我們要去旅行了，小伙伴們，再見！

六、觀看課件，了解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶著人們在空中看漂亮的風景，還可以做什么？

幼兒依據閱歷回答。

小結：熱氣球除了能帶著人們在空中看漂亮的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參與競賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。

師：今日我們援助羊村的小伙伴裝飾出了漂亮的熱氣球，熱氣球還有許多的神秘等著我們去探究和發覺，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小伙伴們說一說，好嗎

中班美術教案篇4

活動目標

1、在了解玉米的形狀特征的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

3、感受線描作品的線條美。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒接觸玉米、觀測玉米、品嘗玉米等生活閱歷。

2、物質預備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

活動過程

一、圖片導入、激發愛好。

老師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的？”引導幼兒觀測玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

二、認真觀測，了解玉米特征。

1、幼兒認真觀測玉米形狀特征，老師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個形狀，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的.繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

三、幼兒繪畫，老師指導。

重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現玉米的特征。

四、展示作品，共享溝通。

展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓舞幼兒與同伴溝通作品和運用線描畫繪畫的感受。

活動延伸

將材料投放至美工區，幼兒區域活動時可繼續觀測玉米，進行表征。

中班美術教案篇5

活動目標

體驗勝利的歡樂和創作的樂趣。

嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并留意配色協調。

通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

活動過程

一、故事導入、引出主題。

〔出示小氣球〕“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上美麗的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望究竟實現啦！看，它變成了一個漂亮的氣球娃娃了。

二、幼兒觀賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導幼兒認真觀測氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、老師示范創作氣球娃娃，重點引導幼兒留意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

3、造型刺激，觀賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創作。

1、提出要求，幼兒創作。

2、老師適當指導，予以有困難的幼兒肯定