第二章了解生物圈第三節生物圈是最大的生態系統【教學目標】1、認同各種生態系統的類型及特點；2、了解人的活動與生物圈之間的關系。3、了解生物圈與生態系統的關系，樹立“愛護生物，保護生物圈”的意識；【教學重點與難點】1、生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。2、樹立保護生物圈的意識，明確保護環境是每一位公民的義務和職責。【教學過程】（一）、預習導航（1）地球上最大的生態系統是（2）在下列實例中，通過食物鏈而引起的危害是：（）A．大氣中的臭氧層出現空洞；B．溫室效應；C．汞、DDT等有毒物質的積累；D．酸雨。（3）人們的生產活動有時干預了自然生態系統，如毀林開荒，其結果是（）A、有利于生態系統的穩定B、降低了生態系統的自動調節能力；C、有利于保護生態環境；D、更有利于人類生存。（4）列表比較不同生態系統的特點。種類特點森林生態系統

草原生態系統

海洋生態系統

淡水生態系統

濕地生態系統

農田生態系統

城市生態系統

（二）、合作探究、展示交流學習任務一：多種多樣的生態系統（1）學生根據生活常識和搜集的資料說出各種生態系統。

（２）學生觀察教材中各種生態系統的圖片，討論各種生態系統的特點和作用并進行歸納總結。學習任務二：生物圈是一個統一的整體(1)給同學們2分鐘的時間，快速閱讀書本P30資料分析。(2)指導學生討論：河流生態系統與哪些生態系統有關？

(3)得出總結：河流生態系統與許多生態系統有著密切的聯系；而且每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯，這種關聯表現在方方面面。

（4）學生看P31下面的資料分析：歐洲、亞洲和美洲的人使用DDT，而南極的企鵝和北極的因紐特人體內也發現DDT的存在，說明什么問題？

（5）地球是人類和其他生物的唯一家園，人類是生物圈的能力性最強的成員，人類的活動對生物圈影響最大，我們的哪些行為，已經破壞了生態系統的平衡？我們應該怎么做？

（三）、效果評價（1）城市生態系統的主體是（）A．人B．綠色植物C．高樓大廈D．動物（2）施用農藥“DDT”的地區，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這種現象說明（）A．DDT揮發性極強B．南極動物可能是從施藥地區遷去的C．人類活動對環境的影響有許多是全球性的D．考察隊把DDT帶到南極（3）下列哪些生態系統有“綠色水庫”之稱（）A．海洋生態系統B．農田生態系統C．森林生態系統D．淡水生態系統（4）近年來，我國東海多次發生赤潮，給東海的漁場、海水養殖業帶來重大損失。從生態學角度分析，產生赤潮的原因是（）A大氣中的二氧化碳增多B工業和生活廢水大量排入海洋C．樹木的大量砍伐D．海洋石油開采（四）拓展延伸1、每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相，這種表現在方方面面。例如，我們的母親河——長江和黃河，作為生態系統，源自西部源頭的生態系統和生態系統。河水奔流東去，滋潤著沿途的生態系統，養育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成生態系統、生態系統，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質，融入生態系統。2、數千年的黃土高原，曾經生態優越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空……一派盎然生機，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請你分析：①、該草原生態系統的成分，除了已提到的生物外，還應包括。②、寫出該草原生態系統的