籃球課程實施方案籃球課程實施方案籃球課程實施方案V:1.0精細整理，僅供參考籃球課程實施方案日期：20xx年X月小學新興籃球課程實施方案一、校本課程開發的意義為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優先發展的戰略及國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》精神，堅持以人的發展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進素質教育，提高教育質量，為學生的終身發展打好基礎的目標。根據我校的師資條件、社區資源和學校的硬件條件，考慮學生個性化、全面化、可持續發展的需要，決定設置籃球校本課程，體現學校的辦學特色。依據《門頭溝區教委關于中小學校本課程開發與管理指導意見》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有的教育資源，依靠社區及本校教師、學生和家長共同開發的原則，決定從2006年春季開始實施本校課程計劃。二、籃球校本課程開發的需要評估：1．評估學生個性發展的需要。從學生的需求出發，尊重和滿足學生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學校在校本課程開發前期的調查問卷中發現，有76%的學生贊同籃球校本課程開發，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學生自購了籃球，籃球活動已經成為了每節課課間學生們主要的活動內容。這些數據表明了學生有開設籃球課程的需求，完全可以實現用自己一技之長，帶動綜合素質的全面提升。2．評估教師專業發展的需要。校本課程的開發和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者、課程的先導者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。充分研究學生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業的學科知識，精湛的教學藝術，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發為教師提供了無限表現與創造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰是并有的。它是一種壓力、一種挑戰、一種責任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。3．評估社會發展與家長的需要。近幾年來，隨著社會發展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所城鎮中等學校，結合學校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創建自己的教學品牌，才能獲得社會及家長的認同。同時通過校本課程開發前期的家長問卷我們不難發現，有80%以上的家長認為學校開設籃球校辦課程有利于學生的全面發展；有70%以上的家長認為開設籃球校本課程有必要。綜上所述，我校籃球校本課程的開設，順應了社會的需求，是時代發展的產物，更是孩子健康成長的需要。4．分析學校優越而獨特的課程資源。我新興小學是籃球運動傳統校，每年都舉辦歷時半個月到一個月學校體育節，全校師生都共同參與其中。本校的學生籃球男隊近兩年在區小學籃球比賽中獲兩連冠，女隊去年獲冠軍。學校配備了專用的籃球場地3塊，設施較完善，并擁有教學經驗豐富的體育教師。學校教師業余籃球隊的球藝精湛，經常和友鄰單位切磋球技，社會反響中具有較好的口碑。以上的這些條件，都為實施幸福型校本課程開發提供了良好的基礎。三、校本課程目標（一）總目標1、培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；2、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；3、樹立"健康第一"的思想，提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；4、增強體質，掌握和應用基本的籃球知識與運動技能；5、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度，養成克服困難的堅強意志品質。（二）分階段目標初級階段（三年級學生）1、培養對籃球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習慣；2、學習簡單的籃球基本技術，發展柔韌、協調和靈敏的身體素質；3、培養籃球爭搶意識和勇敢精神；4、建立籃球課的常規和要求。中級階段（四年級學生）1、學習熟悉基本技術動作要領和方法；2、用科學的方法參與籃球運動，具有積極的態度和行為；3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；4、發展身體柔韌、協調和靈敏素質；5、培養勇敢精神，積極主動和團隊精神。高級階段（五年級學生）1、熟悉基本技術動作，發展運動技能，對技術動作進行規范化訓練。發展在對抗中的應變能力；2、進行身體素質的訓練，進一步發展發應、動作和移動速度；3、學習基礎配合和比賽知識，培養和提高戰術意識；4、加強心理訓練，提高意志和注意品質；5、發揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態度，養成克服困難的堅強意志。四、校本課程內容初級階段（三年級）學習領域一：運動技能（一）球感的基礎學習（二）基本技術訓練1、步法2、運球3、接球4、傳球5、投籃學習領域二：身體健康1、柔韌性學習2、靈敏性學習3、速度學習學習領域三：心理健康1、體驗籃球活動中的心理感受。2、在籃球活動中具有展示自我的愿望和行為。3、在體育活動中適應陌生的環境。學習領域四：理論知識學習1、介紹優秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）2、介紹運動衛生常識，培養良好衛生習慣。3、提出籃球課的要求，建立籃球課的常規，形成既活潑又有良好的紀律。4、團結同學尊重師長，培養團隊精神。學習領域五：社會適應能力1、體驗集體活動與個人活動的區別。2、在籃球活動中尊重他人。3、籃球課中與他人合作完成活動任務。初級階段（四年級）學習領域一：運動技能（一）技術基礎學習（二）基本技術訓練1、步法2、運球3、接球4、傳球5、投籃6、徒手切入7、突破8、搶籃板球地面動作9、掩護學習領域二：身體健康1、柔韌性學習2、靈敏性學習3、速度學習4、跳的學習學習領域三：心理健康1、通過籃球活動樹立自尊和自信2、在一定的困難條件下進行籃球活動3、觀察并說出同伴在籃球活動中的情緒表現4、學會調節情緒的方法5、敢于進行難度大的體育活動學習領域四：理論知識學習1、介紹籃球運動的特點，培養學生團結合作，尊重裁判尊重對方，遵守比賽規則的作風。2、幫助學生認識和處理好學習文化知識與籃球學習的關系，利于學生的健康成長。3、講解籃球課的規定與要求，遵守課堂紀律，團結和遵循同學、師長、培養文明、頑強的作風。4、講解基本技術的規格和要領。。學習領域五：社會適應能力1、在籃球活動中表現出合作精神。2、在籃球活動中表現出對弱者的尊重與關愛。3、理解不同運動角色的任務，識別籃球活動中的道德行為。4、簡單評價媒體的籃球報道與健康信息。中級階段（五年級）學習領域一：運動技能（一）技術基礎學習（二）基本技術訓練1、移動2、傳球3、投籃4、持球突破5、運球突破6、假動作7、策應8、搶籃板球地面動作9、掩護（三）戰術訓練1、進攻配合2、防守配合3、快攻學習學習領域二：身體健康1、柔韌性學習2、靈敏性學習3、速度學習4、跳躍的學習5、力量練習學習領域三：心理健康1、通過籃球活動改善心理狀態2、表現出積極進取的生活態度，在籃球活動中努力獲得成功感，。3、在籃球運動中表現出調控情緒的意愿與行為4、在具有挑戰的運動情景中，體驗戰勝困難帶來的喜悅。5、在籃球活動、學習和生活中自覺表現出勇敢頑強的意志品質。學習領域四：理論知識學習1、介紹籃球運動的特點2、講解籃球賽場上的行為規范3、講解基礎配合的概念，運用配合方法和要求4、進一步介紹講解比賽中的主要規則和特殊規則學習領域五：社會適應能力1、在籃球活動中表現良好的體育道德和合作精神。2、關心社會的籃球運動和健康問題。3、具有通過互聯網獲取籃球與健康知識和方法的能力4、表現出與社區活動的聯系。五、課程的實施與評價（一）課程的實施（1）成立學校校本課程開發管理委員會，由校長任負責人，是決策者，對校本課程開發進行全面負責。（2）“委員會”本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發總體方案。經學校審議通過后，各課程的專任老師根據些方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。我們注重的是這批孩子“人格的健全、個性的完善”。其次是課程內容的安排，要求重點明確，按從易到難，及學生的實際，課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內容，準備哪些教學用具或教學資源；在課程上如何設置等問題，然后是課程實施預設：涉及課程實施方法、如何組織教學，一周的課時安排，場地的安排、人數的要求等內容，最后是課程評價建議：如何對教師自身和學生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內容等。（3）加強校本課程的培訓。學校從校本課程實施的實際出發，因地制宜，對教師進行各種模式的培訓，從而來提高他們的專業素養。（二）校本課程的評價課程評價的主要目的，是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。（一）學習評價1、評價的目的（1）了解學生學習情況，以及達到學習目標的程度。（2）判斷學生學習中存在的不足及原因，改進教學（3）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發展。（4）培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。2、評價的重點不太強調比較強調評價與遺傳因素相關較大的體能等評價與教學過程較為相關的態度、行為等評價籃球與健康知識的記憶評價對籃球與健康知識的理解與運用評價單個運動技術掌握的水平評價運動技術的運用和運動參與程度僅評價最終成績既評價最終成績，又評價學習過程和進步幅度。僅由老師進行外部評價學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結合。3、學習成績評定內容體能——與不同學習水平相關的體能項目。知識與技能——對籃球知識的認識，科學鍛煉的方法，有關健康知識的掌握與運用。學習態度——學生對待學習與練習的態度，以及在學習和鍛煉活動中的表現。情意表現與合作精神——學生在籃球學習中的情緒