精品文檔2022年最新高二英語老師工作總結范文2022年最新高二英語老師工作總結范文1本學期我擔任高二〔3〕班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情景，精心備課，進取聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目的的實現，課后針對上課情景，做好教學反思。分層選擇合適學生學情的作業，及時修改講評，注重培養學生綜合運用英語本領。進步學生學興趣，夯實根底。現將本學期教學工作小結如下：一、理解生情，有的放矢較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班局部學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學生由于適應之前老師的教學而由此對我產生了排擠感，而這種情景到此刻已經不復存在。該班學生根底差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學本領很差，學沒有方案性和策略性，可是上課大多比擬認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比擬薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進展單詞聽寫，不斷催促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學策略。經過我的努力，學生英語學興趣有了進步，成績有了更加大進步。二、認真備好每一堂課，注重結合學生學情。我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學生，理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、慣，學新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情景〔即學情〕采用合適易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也非常重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把本來枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的浸透，比方說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的浸透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。三、精心選用教輔材料，實在進步學生綜合運用英語本領本學期我選用英語周報作為教輔，以此為根底適當添加合適學生的綜合練題。根據生情，對其中的練進展了選擇處理，選用其中的根底知識題起到了做為隨堂練和課前小測的作用，穩固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單項選擇經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小局部，對于較難的剩余練用做分層作業布置給根底扎實的同學。另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本領是非常重要的，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，進步了學生的學興趣。本學期在作業上都及時修改及時講解，異常在分層次布置講解作業方面，獲得了不錯的成效。四、課外加強聽、讀、練，認真修改每一次作業。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持理解早讀情景，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷進步他們自我的語言的語感。另外，由于局部學生對單詞的記憶顯得比擬被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取局部或全部抽查等不一樣方式檢查，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的本領。另外，為了進步英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外光陰每周至少聽一次英語周報聽力。每周進展一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進展講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情進步了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的進步還需一段光陰，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量缺乏的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半光陰我需要去應對并找到更好的解決方法。在努力上好課之余，為了不斷進步自身程度及業務本領。我進取參加各種講座，經常利用各校公開周的時機去聽課“取經”，不斷給自我“充電”，以適應時代開展對于老師職業技能的要求。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，我還在不斷的探究前進。期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，獲得更好成績。2022年最新高二英語老師工作總結范文2本學期我擔任高二〔2〕班班主任，擔任該班班主任，肩負著家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，延續管理遞進性，我主要從以下幾個方面進展管理：一、重視常規管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證學生高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，主要從以下幾點做起：〔1〕做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。理論證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。〔2〕深化班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，理解每一天的情況，發現問題及時處理。〔3〕經常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。〔4〕抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。老師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。二、抓尖子，督差生，調動學習積極性調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進展個案分析^p，發現學生弱點，分析^p原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用"以志激人"的方法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質進步，都主要來自學習。可以進步學習效率，完成學習目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最正確的"亢奮"狀態，"水擊石那么鳴，人激志那么宏"理論證明：采用鼓勵方式能使學生保持持久的學習的動力。三、不斷提出新的共同的奮斗目的，尋找鼓舞學生前進的力量進入高二，是一個中界年級，容易放松自己，導致成績退步和班集體學習氣氛散漫的年級。高二又是承接高三的重要年級，打好根底的關鍵一年，這一年的學習任務非常堅艱巨。為了防止局部同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了學好高二和順利通過學業程度考試的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在高考科目和學業程度考試學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“挑戰高二，超越自我”的主題班會，適時為學生添加動力。四、開好班會，全面落實班主任職責班會是班主任施行教育指導的主要陣地，通過班會，師生進展思想交流。通過班會，班委施行管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原方案，一方面，根據當前狀況，或根據學校的詳細安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。理論證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會根本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生籌劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。五、班主任，讓我歡喜讓我憂本學期，我班同學在紀律、學習上有所進步，形成競爭的學習氣氛，學習成績在全級里排在第一位。全班同學遲到、早退、現象很少，根本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績。但還在存在局部學生學習目的不明確，上課打瞌睡和缺交作業，團結不強等問題。總的來說，這個學期主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！標準學生行為！雖然為建立這個班花了不少心思，但工作才能還須進一步進步，特別是在轉化差生的過程中，有二到三個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有可以有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。2022年最新高二英語老師工作總結范文3轉眼間，20xx年即將完畢一個學期又要過去了。一年的完畢總是意味著的收獲，也意味著對一年的反思和總結。很多時候都會對自己的教學有一些想法，但是靈感一閃而過，我卻由沒有及時地抓住它。下面是我這學期感觸頗深的幾點課堂教學反思。一、引導學生通過DailyReport進展自我實現。首先，老師要引導學生根據自己的學習現狀來著手DailyReport。要引導學生拓展DailyReport的內容〔包括廣度和深度〕。DailyReport的內容不僅是對周圍環境的觀察和匯報，如天氣變化，學校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段經歷，某種對人對事的感受。還可以是學生對某門學科或技能或社會現象的看法及感受。學生對自己在學習中遇到的問題、解決問題的過程，如英語學習中碰到的某個不懂的語言現象是如何把它弄懂的。還可以是經歷介紹，如怎樣記單詞，怎樣練聽力，怎樣練會話，怎樣練寫作等。另外學生也可以通過DailyReport對老師的教學、作業和班級管理等方面提出個人的看法和建議。總之，DailyReport的內容沒有大小之分，沒有重要不重要之分；但要求內容有一定的真實性，要求用正確的英語語言表達一定的中心。這樣，通過對DailyReport的準備和進展，使學生到達一種自我定位和自我實現。老師也可以從他們的DailyReport中理解他們的學生。二、通過閱讀教學有效進步學生閱讀才能。1、設計提問，激發學生的主體思維問題設計是英語閱讀教學的重要手段，是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。老師設計問題，要遵循循序漸近的原那么，要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上，效勞于全面進步學生素質程度的目的需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內容參透了豐富的審美以及科學教育內容。在這些兼顧知識性、興趣性、思想性的閱讀課教學中精心設計既有啟發性又能激起學生討論興趣的系列問題，可以啟迪學生動腦，激發學生思維，培養學生主動學習的習慣。老師設計問題時，要緊扣教材，層層推進，要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中，老師要啟發引導，以激活學生的思維欲望，幫助學生認知和理解。2、保證學生積極而有效的參與〔1〕要營造良好的參與環境，寬松、和諧、融洽、平等的學習氣氛。〔2〕要留下足夠的參與時間和空間。教學不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學生能講的，要盡量讓學生講；學生能動的，要盡量讓學生動。〔3〕要創造良好的參與條件，提供適宜的參與時機，組織學生獨立考慮與集體討論。在閱讀課的教學中，老師可讓學生互設情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以到達全員參與的目的。譬如在教學時，可以給學生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法。這樣的討論可以把課堂教學推向高潮。在討論中，同學們暢所欲言，不僅活潑了課堂氣氛，同時也鍛煉了同學們的思維，為閱讀奠定了根底。3。培養學生歸納理解閱讀的目的就是要獲取書面信息。因此閱讀時不能逐字逐句地去分析^p語法，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意，再深層次地去理解內容。在閱讀時老師可指導學生根據不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內容，快速、準確地獵取文章信息，培養學生良好的閱讀習慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同，因此在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內容，如可以歸納動詞，顯示事件過程；歸納文章人物，突出重點