世界很小，微型小說很大夢痕學院附中世界很小，微型小說很大夢痕1微型小說兩篇劉心武布魯德·克里斯蒂安森等待散場差別微型小說兩篇劉心武布魯德·克里斯蒂安森等待散場差別2微型小說地球上最后一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲……據說這是世界上最精短的一部科幻小說，只有二十幾個字。字數雖少，卻給人以不盡的想象空間。微型小說地球上最后一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲…3三封電報伊利薇娜的弟弟佛萊特和她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身亡。”伊利薇娜悲不自勝，回電：“運其尸回家。”三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發電報：“獅收到。弟誤。請運回巴布尸。”很快得到非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹中。”三封電報伊利薇娜的弟弟佛萊特和她的丈夫巴布去非洲打獵4微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，一般篇幅不超過1500字，具有“立意新奇、結構嚴密、結尾驚奇、語言精練”（歐·亨利語）等四個主要特點。微型小說常以小見大、以少勝多、言簡意賅。微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體5等待散場劉心武等待散場劉心武6劉心武生于1942年，筆名劉瀏、趙壯漢等，四川成都人，當代著名作家。1958年開始創作，1977年發表短篇小說《班主任》，被認為是新時期文學開山之作，主要作品有中篇小說《秦可卿之死》、長篇小說《鐘鼓樓》等。劉心武對生活感受敏銳細膩，作品具有社會思考性，意蘊深厚，風格嚴謹。劉心武生于1942年，筆名劉瀏、趙壯漢等，四川成都人，當代著7初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節，補充完整下面的結構圖。小說的主角是誰？“我”是一個什么形象？初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節，補充完整下面的結構8人物地點時間事件我小伙子我妙齡女郎劇場門前小廣場劇場大門前廊趕場?入場?晚上九點鐘等待散場等待散場人物地點時間事件我小伙子我妙齡女郎劇場門前小廣場劇場大門前廊9小伙子站在門外做什么？等待退票？——為什么“我”給他票卻不要？等待散場？——這說明了小伙子的什么性格特點？小伙子站在門外做什么？等待退票？10妙齡女郎站在前廊做什么？看芭蕾舞劇？——為什么不進劇場去看？等待散場？——這說明了妙齡女郎什么樣的性格特點？妙齡女郎站在前廊做什么？看芭蕾舞劇？11人物形象小伙子：一個執著誠摯、恪守承諾的男青年。妙齡女郎：一個溫婉可人、善解人意的女青年。男主角女主角人物形象小伙子：男主角女主角12探討：在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了線索的作用，以“我”與小伙子的接觸以及在劇場內所見到的姑娘聯系在一起，將在劇場外等待散場的小伙子和在劇場內等待散場的姑娘之間的純真的愛情表現出來了。探討：在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了線索的13典型的人物形象是小小說凸現主題的主要載體。讀者可通過具體形象，在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。請說說《等待散場》中，作者是如何塑造人物形象的？

《等待散場》中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。具體的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和環境描寫。典型的人物形象是小小說凸現主題的主要載體。讀者可通過具體形象14深層探究Ⅰ小說將故事安排在雨天進行，你覺得描寫雨境對表現小說有什么作用？小說需要環境的渲染、烘托，雨境既為小說塑造了朦朧、纏綿的活動氛圍，同時又在無聲的語言中凸顯了男女青年間純潔美好的愛情。深層探究Ⅰ小說將故事安排在雨天進行，你覺得描寫雨境對表現小說15深層探究Ⅱ小說以《天鵝湖》最后一景的樂曲作為結局，這樣寫有什么深意？《天鵝湖》是一種象征，它是故事的起因，同時也見證著男女主人公的純潔愛情，而幸福的結局似乎也隱喻著他們會有一個美滿的未來。深層探究Ⅱ小說以《天鵝湖》最后一景的樂曲作為結局，這樣寫有什16深層探究Ⅲ“永恒的旋律”指的是什么？指無私、偉大、純潔的愛情。兩個愛好藝術的年輕人彼此相愛，互相守候，心牽對方，守護著圣潔的愛情，他們的愛情已經成為一種藝術，是人間永恒的美妙旋律。結尾：給讀者遐想的空間令人回味。結尾新奇,留下空白。深層探究Ⅲ“永恒的旋律”指的是什么？指無私、偉大、純潔的愛情17天鵝湖天鵝湖18有一天，一位至高無上的王妃對兒子齊格弗里德王子說，她明天就得挑選一位少女做他的未婚妻，并邀請她參加他們的節日宴會。王子不知所措，他不知道自己的心上人是誰？有一天，一位至高無上的王妃對兒子齊格弗里德王子說，她明天就得19

王子在夢中遇到他的心上人，可是她在哪兒呢？這時他被一群天鵝深深地吸引住了。他便跟隨它們，這群天鵝把他帶到一個偏僻已成廢墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，這群天鵝翩翩起舞，一只最美麗的白天鵝吸引了王子。這時天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。

王子在夢中遇到他的心上人，可是她在哪兒呢？這20原來，那只美麗的白天鵝就是被魔法禁錮的公主。一個惡毒的魔鬼用魔術使她和她的侍女們變成了天鵝，只有夜間，在這湖岸才能恢復人的形象。要解除巫術只有一個辦法，那就是得到一位年輕人忠貞不渝的愛情。

原來，那只美麗的白天鵝就是被魔法禁錮的公主。一個惡毒的魔鬼用21王子深深地愛上了天鵝公主奧杰塔，并向她傾吐了自己的愛慕之情。可是他們的談話被惡毒的魔鬼洛特巴爾特偷聽到了。王子深深地愛上了天鵝公主奧杰塔，并向她傾吐了自己的愛慕之情。22在節日舞會上，魔王洛特巴爾特帶著他的女兒奧吉麗雅走進了大廳，奧吉麗雅是奧杰塔的復制品，其目的是迷惑王子，騙取他的愛情宣言。王子以為奧吉麗雅就是奧杰塔，因此宣布與她結婚。魔鬼洛特巴爾特狂笑著，帶奧吉麗雅離去。這時王子才明白這是個圈套，王子萬分絕望地向天鵝湖奔去。在節日舞會上，魔王洛特巴爾特帶著他的女兒奧吉麗雅走進了大廳，23知道真相的奧杰塔無限感傷，決心不再寬恕王子。魔王狂喜地露出猙獰的兇相，王子不顧一切地向魔王沖去，在奧杰塔和天鵝們的幫助下，魔鬼被王子刺死。從此巫術消失了。奧杰塔和侍女們恢復了人形。奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地結合在一起……

知道真相的奧杰塔無限感傷，決心不再寬恕王子。魔王狂喜地露出猙24“雨”是什么雨？為什么不是暴雨？——“寒風烈雨遍天邊”為什么要是細雨？——“天街小雨潤如酥”“雨”是什么雨？為什么不是暴雨？25如何理解“永恒”？為什么《天鵝湖》能成為經典舞劇？為什么我愿意把價值180元的票讓給小伙子？我倏地憶及自己的青春如何理解“永恒”？為什么《天鵝湖》能成為經典舞劇？我倏地憶及26《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂都極出色地完成了對場景的抒寫和對戲劇矛盾的推動以及對各個角色性格和內心的刻劃，具有深刻的交響性。這些充滿詩情畫意和戲劇力量，并有高度交響性發展原則的舞劇音樂，是作者對芭蕾音樂進行重大改革的結果，從而成為舞劇發展史上一部劃時代的作品。其中許多音樂都是流芳百世佳作。

《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂27主題這是一篇愛情小說。寫的是一個小伙子在劇場外等待熱戀中的女朋友散場的故事，熱烈地贊美了永恒而純潔的愛情。主題這是一篇愛情小說。寫的是一個小伙子在劇場外等待熱戀中的女28精讀《等待散場》，找出小說中故事情節的幾個轉折點，體驗作者的精妙構思。故事開端：“我”在劇院門口碰到一個戴眼鏡的小伙子第一折：第二折：第三折：故事結局：“我”由小伙子及其女友的事，并隨著《天鵝糊》的情節“沉浸在永恒的旋律里”。“我”誤以為小伙子想要“我”的票“我”誤以為小伙子因為票價高而不要票“我”誤把小伙子的女友認作售票員情節：一波三折——曲折構思巧妙精讀《等待散場》，找出小說中故事情節的幾個轉折點，體驗作者的29藝術特色：截取片斷：從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義環境烘托：《天鵝湖》優美的旋律和淅淅瀝瀝的如酥細雨（浪漫，溫馨，詩意）細節點染：于細微之處深刻點化人物性格、情節發展（人物速寫）藝術特色：截取片斷：從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義環30觀看FLASH《永遠的蝴蝶》，比較討論人物情節環境主題環境描寫的作用①推動情節，雨是不幸和災難的起因。②營造籠罩全文的陰冷氣氛。③“雨”是淚水和內心痛苦的象征。

拓展延伸觀看FLASH《永遠的蝴蝶》，比較討論拓展延伸31差別差別32阿諾德和布魯諾表面上有何差別？同樣去觀察集市情況,但兩人的表現和帶回來的信息卻差別很大,請你概括地說一說。阿諾德和布魯諾表面上有何差別？33

為什么辦同樣的事情會有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維方式和觀察能力。兩個人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因為每個人的工作態度和思維方式不同，而這又決定著各人的發展。為什么辦同樣的事情會有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者34微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側面來表現社會的一個大主題，那么作者寫他們的差別表現了什么主題？在這充滿競爭的社會里，被動者終將會被淘汰，只有主動向上的人，才能不斷地進步和發展。微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側面來表現社會的35對比敘述小說是通過什么手法來揭示這一主題的？對比敘述小說是通過什么手法來揭示這一主題的？36小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那么生活中你有過這樣的經歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？表達與交流小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那37參考：

隨著社會的發展，對人才的能力要求也相應的提高，所以只被動地完成別人布置的任務（或作業）是不夠的，只有主動動腦筋，想問題，把問題追尋到底，并學會舉一反三，才會進步。我們現在都在一起讀書，但未來的命運也會有所不同，這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現在學習上主動，多動腦筋想問題，那么你的成績就會提高；如果你將來在工作上主動，多動腦筋把工作做得最好，那么你就會有出色，否則則相反。參考：38這篇小說在情節安排上有什么特點？小說最后并沒有直接告訴讀者兩人的差別是什么，而是用老板的一句問話結束，給讀者留下了自己去想象和體會的空間。留白這篇小說在情節安排上有什么特點？小說最后并沒有直接告訴讀者兩39微型小說特點1.立意深刻

善于從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義，選材嚴，開掘深，立意新。

2.構思巧妙

構思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說的一大特點。俗話說，無巧不成書，微型小說中的故事情節，有起伏，有波折，有懸念。

3.結尾新奇

所謂新奇，就是要出人意外，給人回味的地方。

4.語言精煉

微型小說篇幅短，人物少，矛盾沖突高度集中，語言要求極為簡練。

微型小說特點1.立意深刻40賬單書法家在柏林德軍留下的東西送別拓展：微型小說鑒賞賬單拓展：微型小說鑒賞41馬克·吐溫的一篇微型小說招聘女打字員的廣告費……（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買皮大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）人物,情節,主題,手法馬克·吐溫的一篇微型小說招聘女打字員的廣告費……（支出金額42（1）人物：丈夫——好色之徒（形象鮮明）

妻子——性格潑辣（2）情節情節曲折：聘小秘——起色心——老婆吃蠟——岳母翻臉——老婆為永絕后患，小秘滾蛋，老秘上崗

（3）主題：見異思遷（既是家庭糾紛，又有社會背景）（4）手法：借賬單來表現情節、刻畫人物總結：微型小說雖短小卻精悍，形象鮮明，情節曲折，主旨深刻，反映了深廣的社會問題。

（1）人物：43一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后奮役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲停頓了一會兒，她又不時重復起來，兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。“一，二，三，”這個神志不清的老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說，“

車廂里一片靜，靜得可怕。當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊。在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和44德軍剩下的東西戰爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”

他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的戀人。”他回看了女人一眼，兩個人走道路燈下。

女人突然嚷了起來：“啊！”

“_________________________________________________________________________”

他不由得抓住了女人的肩，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了！

德軍剩下的東西戰爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故45

書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧。”“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_________”人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：“_____________________________”同意不寫了吧——能寫好的就數這兩個字……片斷練習

46送行

三個男人提著行李氣喘噓噓地趕到火車站時，火車正鳴著長笛向外緩緩駛出，于是三個人急忙沿著站臺追趕火車。其中兩個人身強力壯，終于在千鈞一發之際，跳上了最后一節車廂，最后一個人只好無奈地看著火車遠去。

突然之間，沒趕上火車的男人在站臺上忍不住瘋狂大笑起來。檢票員不解地問他：“你怎么啦,沒趕上火車,還哈哈大笑。”那人上氣不接下氣地答道：“

”“他……他們是來送我的。”送行三個男人提著行李氣喘噓噓地趕到火車站時，47隨堂練習：

根據以下場景展開討論，交流。

（注意符合生活真實，不違反生活邏輯。）場景一:宿舍里，大家正在睡覺，這時突然聽到一個同學正在說夢話：“你們都對我不好！我要報復你們！”宿舍頓時炸開了鍋，大家開始小聲而熱烈地猜測、討論。請你推理一下，大家是如何討論的，最后該如何與這位同學相處呢？隨堂練習：

根據以下場景展開討論，交流。

48場景二:教室里，數學老師正在講課，這時，一個同學大聲報告：“老師，他剛才打我的頭，我只是拿了他一支筆。”下面將會發生哪些可能的故事呢？請你結合生活經歷展開聯想。場景二:49場景三：操場上，兩個班級正在舉行籃球比賽，這時候，一個球員無意中碰倒了對方的一個球員，于是，對方的球員都憤怒了，眼看一場激烈的戰爭即將爆發……如何處理這樣的事態呢？請你展開合理的聯想，讓故事有一個合理的結局。場景三：50在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣51世界很小，微型小說很大夢痕學院附中世界很小，微型小說很大夢痕52微型小說兩篇劉心武布魯德·克里斯蒂安森等待散場差別微型小說兩篇劉心武布魯德·克里斯蒂安森等待散場差別53微型小說地球上最后一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲……據說這是世界上最精短的一部科幻小說，只有二十幾個字。字數雖少，卻給人以不盡的想象空間。微型小說地球上最后一個人坐在屋子里，這時候突然響起了敲門聲…54三封電報伊利薇娜的弟弟佛萊特和她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身亡。”伊利薇娜悲不自勝，回電：“運其尸回家。”三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發電報：“獅收到。弟誤。請運回巴布尸。”很快得到非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹中。”三封電報伊利薇娜的弟弟佛萊特和她的丈夫巴布去非洲打獵55微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，一般篇幅不超過1500字，具有“立意新奇、結構嚴密、結尾驚奇、語言精練”（歐·亨利語）等四個主要特點。微型小說常以小見大、以少勝多、言簡意賅。微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體56等待散場劉心武等待散場劉心武57劉心武生于1942年，筆名劉瀏、趙壯漢等，四川成都人，當代著名作家。1958年開始創作，1977年發表短篇小說《班主任》，被認為是新時期文學開山之作，主要作品有中篇小說《秦可卿之死》、長篇小說《鐘鼓樓》等。劉心武對生活感受敏銳細膩，作品具有社會思考性，意蘊深厚，風格嚴謹。劉心武生于1942年，筆名劉瀏、趙壯漢等，四川成都人，當代著58初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節，補充完整下面的結構圖。小說的主角是誰？“我”是一個什么形象？初步感知快速瀏覽本文，理清小說的主要情節，補充完整下面的結構59人物地點時間事件我小伙子我妙齡女郎劇場門前小廣場劇場大門前廊趕場?入場?晚上九點鐘等待散場等待散場人物地點時間事件我小伙子我妙齡女郎劇場門前小廣場劇場大門前廊60小伙子站在門外做什么？等待退票？——為什么“我”給他票卻不要？等待散場？——這說明了小伙子的什么性格特點？小伙子站在門外做什么？等待退票？61妙齡女郎站在前廊做什么？看芭蕾舞劇？——為什么不進劇場去看？等待散場？——這說明了妙齡女郎什么樣的性格特點？妙齡女郎站在前廊做什么？看芭蕾舞劇？62人物形象小伙子：一個執著誠摯、恪守承諾的男青年。妙齡女郎：一個溫婉可人、善解人意的女青年。男主角女主角人物形象小伙子：男主角女主角63探討：在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了線索的作用，以“我”與小伙子的接觸以及在劇場內所見到的姑娘聯系在一起，將在劇場外等待散場的小伙子和在劇場內等待散場的姑娘之間的純真的愛情表現出來了。探討：在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了線索的64典型的人物形象是小小說凸現主題的主要載體。讀者可通過具體形象，在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。請說說《等待散場》中，作者是如何塑造人物形象的？

《等待散場》中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。具體的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和環境描寫。典型的人物形象是小小說凸現主題的主要載體。讀者可通過具體形象65深層探究Ⅰ小說將故事安排在雨天進行，你覺得描寫雨境對表現小說有什么作用？小說需要環境的渲染、烘托，雨境既為小說塑造了朦朧、纏綿的活動氛圍，同時又在無聲的語言中凸顯了男女青年間純潔美好的愛情。深層探究Ⅰ小說將故事安排在雨天進行，你覺得描寫雨境對表現小說66深層探究Ⅱ小說以《天鵝湖》最后一景的樂曲作為結局，這樣寫有什么深意？《天鵝湖》是一種象征，它是故事的起因，同時也見證著男女主人公的純潔愛情，而幸福的結局似乎也隱喻著他們會有一個美滿的未來。深層探究Ⅱ小說以《天鵝湖》最后一景的樂曲作為結局，這樣寫有什67深層探究Ⅲ“永恒的旋律”指的是什么？指無私、偉大、純潔的愛情。兩個愛好藝術的年輕人彼此相愛，互相守候，心牽對方，守護著圣潔的愛情，他們的愛情已經成為一種藝術，是人間永恒的美妙旋律。結尾：給讀者遐想的空間令人回味。結尾新奇,留下空白。深層探究Ⅲ“永恒的旋律”指的是什么？指無私、偉大、純潔的愛情68天鵝湖天鵝湖69有一天，一位至高無上的王妃對兒子齊格弗里德王子說，她明天就得挑選一位少女做他的未婚妻，并邀請她參加他們的節日宴會。王子不知所措，他不知道自己的心上人是誰？有一天，一位至高無上的王妃對兒子齊格弗里德王子說，她明天就得70

王子在夢中遇到他的心上人，可是她在哪兒呢？這時他被一群天鵝深深地吸引住了。他便跟隨它們，這群天鵝把他帶到一個偏僻已成廢墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，這群天鵝翩翩起舞，一只最美麗的白天鵝吸引了王子。這時天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。

王子在夢中遇到他的心上人，可是她在哪兒呢？這71原來，那只美麗的白天鵝就是被魔法禁錮的公主。一個惡毒的魔鬼用魔術使她和她的侍女們變成了天鵝，只有夜間，在這湖岸才能恢復人的形象。要解除巫術只有一個辦法，那就是得到一位年輕人忠貞不渝的愛情。

原來，那只美麗的白天鵝就是被魔法禁錮的公主。一個惡毒的魔鬼用72王子深深地愛上了天鵝公主奧杰塔，并向她傾吐了自己的愛慕之情。可是他們的談話被惡毒的魔鬼洛特巴爾特偷聽到了。王子深深地愛上了天鵝公主奧杰塔，并向她傾吐了自己的愛慕之情。73在節日舞會上，魔王洛特巴爾特帶著他的女兒奧吉麗雅走進了大廳，奧吉麗雅是奧杰塔的復制品，其目的是迷惑王子，騙取他的愛情宣言。王子以為奧吉麗雅就是奧杰塔，因此宣布與她結婚。魔鬼洛特巴爾特狂笑著，帶奧吉麗雅離去。這時王子才明白這是個圈套，王子萬分絕望地向天鵝湖奔去。在節日舞會上，魔王洛特巴爾特帶著他的女兒奧吉麗雅走進了大廳，74知道真相的奧杰塔無限感傷，決心不再寬恕王子。魔王狂喜地露出猙獰的兇相，王子不顧一切地向魔王沖去，在奧杰塔和天鵝們的幫助下，魔鬼被王子刺死。從此巫術消失了。奧杰塔和侍女們恢復了人形。奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地結合在一起……

知道真相的奧杰塔無限感傷，決心不再寬恕王子。魔王狂喜地露出猙75“雨”是什么雨？為什么不是暴雨？——“寒風烈雨遍天邊”為什么要是細雨？——“天街小雨潤如酥”“雨”是什么雨？為什么不是暴雨？76如何理解“永恒”？為什么《天鵝湖》能成為經典舞劇？為什么我愿意把價值180元的票讓給小伙子？我倏地憶及自己的青春如何理解“永恒”？為什么《天鵝湖》能成為經典舞劇？我倏地憶及77《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂都極出色地完成了對場景的抒寫和對戲劇矛盾的推動以及對各個角色性格和內心的刻劃，具有深刻的交響性。這些充滿詩情畫意和戲劇力量，并有高度交響性發展原則的舞劇音樂，是作者對芭蕾音樂進行重大改革的結果，從而成為舞劇發展史上一部劃時代的作品。其中許多音樂都是流芳百世佳作。

《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂78主題這是一篇愛情小說。寫的是一個小伙子在劇場外等待熱戀中的女朋友散場的故事，熱烈地贊美了永恒而純潔的愛情。主題這是一篇愛情小說。寫的是一個小伙子在劇場外等待熱戀中的女79精讀《等待散場》，找出小說中故事情節的幾個轉折點，體驗作者的精妙構思。故事開端：“我”在劇院門口碰到一個戴眼鏡的小伙子第一折：第二折：第三折：故事結局：“我”由小伙子及其女友的事，并隨著《天鵝糊》的情節“沉浸在永恒的旋律里”。“我”誤以為小伙子想要“我”的票“我”誤以為小伙子因為票價高而不要票“我”誤把小伙子的女友認作售票員情節：一波三折——曲折構思巧妙精讀《等待散場》，找出小說中故事情節的幾個轉折點，體驗作者的80藝術特色：截取片斷：從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義環境烘托：《天鵝湖》優美的旋律和淅淅瀝瀝的如酥細雨（浪漫，溫馨，詩意）細節點染：于細微之處深刻點化人物性格、情節發展（人物速寫）藝術特色：截取片斷：從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義環81觀看FLASH《永遠的蝴蝶》，比較討論人物情節環境主題環境描寫的作用①推動情節，雨是不幸和災難的起因。②營造籠罩全文的陰冷氣氛。③“雨”是淚水和內心痛苦的象征。

拓展延伸觀看FLASH《永遠的蝴蝶》，比較討論拓展延伸82差別差別83阿諾德和布魯諾表面上有何差別？同樣去觀察集市情況,但兩人的表現和帶回來的信息卻差別很大,請你概括地說一說。阿諾德和布魯諾表面上有何差別？84

為什么辦同樣的事情會有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維方式和觀察能力。兩個人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因為每個人的工作態度和思維方式不同，而這又決定著各人的發展。為什么辦同樣的事情會有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者85微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側面來表現社會的一個大主題，那么作者寫他們的差別表現了什么主題？在這充滿競爭的社會里，被動者終將會被淘汰，只有主動向上的人，才能不斷地進步和發展。微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側面來表現社會的86對比敘述小說是通過什么手法來揭示這一主題的？對比敘述小說是通過什么手法來揭示這一主題的？87小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那么生活中你有過這樣的經歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？表達與交流小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那88參考：

隨著社會的發展，對人才的能力要求也相應的提高，所以只被動地完成別人布置的任務（或作業）是不夠的，只有主動動腦筋，想問題，把問題追尋到底，并學會舉一反三，才會進步。我們現在都在一起讀書，但未來的命運也會有所不同，這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現在學習上主動，多動腦筋想問題，那么你的成績就會提高；如果你將來在工作上主動，多動腦筋把工作做得最好，那么你就會有出色，否則則相反。參考：89這篇小說在情節安排上有什么特點？小說最后并沒有直接告訴讀者兩人的差別是什么，而是用老板的一句問話結束，給讀者留下了自己去想象和體會的空間。留白這篇小說在情節安排上有什么特點？小說最后并沒有直接告訴讀者兩90微型小說特點1.立意深刻

善于從平凡事物中發掘出新的不平常的思想意義，選材嚴，開掘深，立意新。

2.構思巧妙

構思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說的一大特點。俗話說，無巧不成書，微型小說中的故事情節，有起伏，有波折，有懸念。

3.結尾新奇

所謂新奇，就是要出人意外，給人回味的地方。

4.語言精煉

微型小說篇幅短，人物少，矛盾沖突高度集中，語言要求極為簡練。

微型小說特點1.立意深刻91賬單書法家在柏林德軍留下的東西送別拓展：微型小說鑒賞賬單拓展：微型小說鑒賞92馬克·吐溫的一篇微型小說招聘女打字員的廣告費……（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買皮大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）人物,情節,主題,手法馬克·吐溫的一篇微型小說招聘女打字員的廣告費……（支出金額93（1）人物：丈夫——好色之徒（形象鮮明）

妻子——性格潑辣（2）情節情節曲折：聘小秘——起色心——老婆吃蠟——岳母翻臉——老婆為永絕后患，小秘滾蛋，老秘上崗

（3）主題：見異思遷（既是家庭糾紛，又有社會背景）（4）手法：借賬單來表現情節、刻畫人物總結：微型小說雖短小卻精悍，形象鮮明，情節曲折，主旨深刻，反映了深廣的社會問題。

（1）人物：94一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后奮役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲停頓了一會兒，她又不時重復起來，兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。“一，二，三，”這個神志不清的老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說，“

車廂里一片靜，靜得可怕。當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊。在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和95德軍剩下的東西戰爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”

他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的戀人。”他回看了女人一眼，兩個人走道路燈下。

女人突然嚷了起來：“啊！”

“_________________________________________________________________________”

他不由得抓住了女人的肩，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了！

德軍剩下的東西戰爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故96

書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧。”“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_________”人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：“_____________________________”同意不寫了吧——能寫好的就數這兩個字……片斷練習

97送行

三個男人提著行李氣喘噓噓地趕到火車站時，火車正鳴著長笛向外緩緩駛出，于是三個人急忙沿著站臺追趕火車。其中兩個人身強力壯，終于在千鈞一發之際，跳上了最后一節車廂，最后一個人只好無奈地看著火車遠去。

突然之間，沒趕上火車的男人在站臺上忍不住瘋狂大笑起來。檢票員不解地問他：“你怎么啦,沒趕上火車,還哈哈大笑。”那人上氣不接下氣地答道：“

”“他……他們是來送我的。”送行三個男人提著行李氣喘噓噓地趕到火車站時，98隨堂練習：

根據以下場景展開討論，交流。

（注意符合生活真實，不違反生活邏輯。）場景一:宿舍里，大家正在睡覺，這時突然聽到一個同學正在說夢話：“你們都對我不好！我要報復你們！”宿舍頓時炸開了鍋，大家開始小聲而熱烈地猜測、討論。請你推理一下，大家是如何討論的，最后該如何與這位同學相處呢？隨堂練習：

根據以下場景展開討論，交流。

99場景二:教室里，數學老師正在講課，這時，一個同學大聲報告：“老師，他剛才打我的頭，我只是拿了他一支筆。”下面將會發生哪些可能的故事呢？請你結合生活經歷展開聯想。場景二:100場景三：操場上，兩個班級正在舉行籃球比賽，這時候，一個球員無意中碰倒了對方的一個球員，于是，對方的球員都憤怒了，眼看一場激烈的戰爭即將爆發……如何處理這樣的事態呢？請你展開合理的聯想，讓故事有一個合理的結局。場景三：101在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那