影響天氣的要素及天氣在地理環境中的作用思慮過程本節內容編排上擁有這樣的一條思路：地理環境——組成要素（相互聯系）——舉例（天氣）一一影響天氣的要素——天氣在地理環境形成和演變中的作用。本節內容中絕大部分都是陳述性知識，最后的落腳點是解析某一自然地理要素（以天氣為例）對自然地理環境的作用。本節內容包括三個大的方面：1）地理環境及其組成：這部分內容很簡單，學習時應當以自學為主。教材一開始提出了地理環境的見解，爾后簡單地介紹了地理環境的組成包括自然地理環境和人文地理環境，由于本模塊主要學習自然地理環境，所以教材又重點介紹了自然地理環境的組成要素。學習時必然要注意這部分內容的最后一句話“各種自然地理要素其實不是孤立存在的，而是相互作用和相互影響的，它們共同組成了人類賴以生計的地理環境”。也就是說各個自然地理要素共同組成了作為一個整體的自然地理環境。2）影響天氣的要素：在學習了地理環境見解此后，以自然要素中的天氣要素為例來說明自然地理因子對于自然地理環境的作用，教材第一介紹了影響天氣這一自然地理要素的要素，包括太陽輻射、大氣環流、下墊面要素和人類活動等。太陽輻射：是造成各地天氣出現差其他基本要素。大氣環流：結合第二單元物質運動和能量交換的復習，這部分內容重點掌握為什么大氣環流促進了高低緯度地區之間、海陸之間熱量和水分的交換，它又是以怎樣的形式來完成這種交換的。下墊面要素：下墊面是對流層大氣的直接熱源和水分本源，所以它也影響到天氣。海陸地址差異、沿岸寒暖流、地形（陰、陽坡，迎風坡、背風坡等）、地面反射率等要素都會影響到大氣中水分和熱量的差異，從而影響到天氣。這一部分的學習要注意結合表示圖、景觀圖、動畫模擬等手段的應用。..人類活動：經過人為放熱改變大氣成分、改變下墊面性質影響天氣。這一部分的學習可結合實例加深學生的感性認識和理性解析。影響天氣的要素主要有四大因子，必然要注意它們與天氣之間的互有關系。即：這幅圖一方面反響了大氣、下墊面和人類活動都可以直接影響天氣，而太陽輻射是能經過影響大氣和下墊面來影響天氣；另一方面這幅圖反響的也是天氣與其他要素之間的相互影響關系，這種關系表現了這樣一個道理：自然地理環境的各個要素之間是相互作用和相互影響的。教材用了較大篇幅來詳細地闡述影響天氣的要素這部分內容，但整體來說這部分內容比較簡單，建議以自學為主，但注意不要就天氣論天氣，這部分內容的落腳點實際上是天氣與各種因子或要素之間相互作用的關系，掌握解析某一要素與其他要素之間關系的方法。3）天氣在地理環境形成和演變中的作用：課程標準對本節的詳細要求是舉例說明自然地理要素對地理環境的作用，本教材選擇了天氣作為舉例對象，但也沒有張開闡述，可是提出一個見解。生物要素應當比天氣更應成為舉例的選擇，由于前面兩章中已經介紹了巖石、地貌、大氣、水文等，但并未介紹生物，并且生物對地理環境擁有指示作用，各自然帶也都是以植被名稱來命名的。所以在學習了天氣對地理環境的影響此后，建議再學習生物對于地理環境的影響，學習的目的其實不在于掌握更多的知識，而是為了獲取一種解析自然組成要素對地理環境影響的方法。這部分內容的學習應當以協作學習為主，詳細的學習可參照“合作談論”。本節學習的最后落腳點是組成自然地理環境的各要素之間是相互聯系、相互影響的，它們共同組成了作為一個整體存在的自然地理環境。【例題】以下圖表示的是地形剖面圖以及相應的天氣資料，讀圖回答以下問題。..海拔2000米的高度上，南北兩坡年降水量分別約為250毫米、____________毫米。造成這種差其他原因是___________________________。思路：第一找到北坡上海拔高度為2000米的點，操作方法是在海拔高度的坐標軸上過2000米的點作一條平行于橫軸的直線，這條直線與天山地形剖面圖在北坡訂交于一點，過這一點作橫軸的垂線，垂線相交于年降水量線于一點，查出這一點對應的年降水量值，約570mm左右，大大高出天山南坡的年降水量。造成天山南坡降水少、北坡降水多的原因主要要素是北坡地勢廣闊，天山以北的準噶爾盆地西部出缺口，來自于大西洋和北冰洋的水汽可深入山區，爬坡而上，形成地形雨；而南坡是背風坡，所以沒有北坡降水多，造成天山