《一張奇特的臉》義務教育教科書·美術三年級上冊第16課南江下兩小學楊巧教材分析:這是一節“造型表現”領域中的課程。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材,但是應該看到本課涉及到的造型并不是嚴謹的寫實造型,而是充滿浪漫主義情調的幻想。所以本課無論從題材的選取還是造型的難易程度,都是符合中年級小學生的認知水平與興趣點的。在40頁中,分別呈現來自古埃及的圖坦卡蒙金面中國京劇臉譜,中國貴州儺戲面具中頭像,這些面具各具地方特色,在第41頁中,提供了優秀的學生作品,使學生了解了簡單的制作技法。學習泥塑不僅是讓孩子們接觸,親近大自然,吏是培養學生動手能力、夸想象能力、創造性思維等能力。教學目標：a)通過本課學習,運用夸張對比的手法,用橡皮泥塑造張奇特的臉,感受不同造型帶給人們的美感b)嘗試學會用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法,塑造一個自己想象中的臉部造型C)通過學習,培養了學生的想象力、創造力和動手能力教學重點:掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創造一個想象中的獨特的浮雕頭像。教學難點:五官的夸張變形,以及捏、搓、揉等方法的實際應用。教學準備:課件、面具、橡皮泥、墊板、輔助材料等。談話導入：很高興今天來給你們上這節美術課,我給大家帶來了禮物就在你們的桌子上，打開看看是什么吧？(桌子上奇特的臉人物卡片)你們看這個卡片,它和平常人的臉有什么不一樣？(學生回答)同學們說的真棒,今天我們就來一起學習第16課《一張奇特的臉》。(出示課題:一張奇特的臉)(二)探究學習：1,看一看:同學們想一想為什么把這些造型叫做奇特的臉?奇特在哪呢?帶著這個問題我們一起去欣賞各種各樣奇特的臉。(出示課件)2,說一說:看了這么多奇特的臉你能說說奇特在哪么?(學生回答,課件出示:臉型五官色彩)3,玩一玩:怎么讓五官奇特起來呢?我們一起來做個小游戲,誰愿意做這個游戲?(給同學們表演一個搞笑的表情動作)通過表演,五官變大,臉就很奇特了,這是用了夸張變形的手法。4,師小結:所謂奇特的臉就是和我們平時正常的臉不一樣,臉型和五官變形夸張。(出示板書:變形夸張)提問:這些奇特的臉又在哪里進行夸張和變形?(生看圖片思考并回答)除了臉型和五官的變形和夸張外還可在什么地方進行裝飾？(生看圖片思考并回答)5,技法探究:變魔術小游戲，請同學們拿出一塊你喜歡的顏色的彩泥，摸一摸它給你什么感覺？（生回答）接著把這塊彩泥變成一顆湯圓，你會怎么做?（一邊做一邊回答）繼續變把湯圓變成一只蚯蚓，你怎么做？（一邊做一邊回答）再來把蚯蚓變成一塊餅，你又該怎么做？（一邊做一邊回答）這塊餅上添加一些花紋你又該怎么做？（一邊做一邊回答）(出示課件揉、搓、卷、壓、刻。。。借助工具)6.教師示范:播放視頻(師示范并小結)師小結:演示步驟:做之前,要先想好,要做一張什么樣的臉,是恐怖的臉還是笑臉,或者是類似什么動物的臉。先拿一部分泥來做臉型,臉型制作出形狀后再做奇特、表情夸張的五官,下一步就是裝飾了裝飾時花紋越奇特越有趣,像掛上珠子,插上羽毛……還有的臉上還刺有圖案。(8,欣賞作品:現在同學們的手都癢癢了吧,想不想自己也試一試?在制作之前,再起看看別的小朋友的作品對我們有什么啟發?實踐活動：1,大膽想象,獨立或集體合作用泥做一張奇特的臉,還可以加一些其他材料,讓它和平常人的臉不一樣。2,注重臉型和五官的變形和夸張,色彩鮮艷。3,小組合作,分工建議:一制作臉型,其余成員負責制作五官和裝飾等。(教師巡視指導,并放輕音樂)(四)展示評價1,完成作業的同學可將自己的作品送到前面的展臺。2,自評,他評,生生互評(由學生選出自己覺得好的作品,臉型哪個最奇特,你最喜歡哪幅作品的色彩,哪個五官夸張最有意思)3,教師總評,對學生作品進行評價,并鼓勵、贊賞學(五)拓展小結今天我們同學表現的都非常出色,真的讓老師出乎意料,你們學會了用夸張變形的手法,能用身邊的彩泥設計制造出一張張奇特的臉!老師真心希望大家回去以后運用我們今天學習的方法,大膽想象,創造出更多更漂亮的藝術品來裝飾我們的校園。板書設計：一張奇特的臉夸張變形教學反思這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥,他們把這堂