本文格式為Word版，下載可任意編輯——“二一”之教，讓愛心之花開滿大地中國青年網嶺南師范學院7月25日電（通訊員高杰、林麗妍）“二一之夏”實踐小分隊為積極響應國家號召、推動偏遠貧困地區教導的協調進展，隊員們踴躍參與線上支教活動?，F支教活動仍在舉行時，隊員們表示，在給孩子們帶來學習等方面的扶助時，也鞏固了自身的師范技能、收獲了滿滿的喜悅與成長。

萬事開頭難，在支教過程中，隊員們需要面對各種不同的困難，例如備課中由于不熟諳學生處境而不知如何下手、如何緩解慌張的課堂氣氛，與學生更加有效地交流等。隊員們懷著滿腔熱心，不斷抑制困難，積極提升課堂內容，鞏固課堂中與學生的交流。與剛開頭時相比，現在隊員們和學生已經越來越有默契，課堂效率也得到了明顯的提高。

圖1實踐隊員正在舉行線上支教二一之夏隊員王敏華供圖

圖1為7月24日“二一之夏”實踐小分隊成員王敏華正在舉行的線上支教活動，她所輔導的科目為語文。王敏華同學在支教期間恪盡職守，細致入微，與學生建立了很好的師生關系，課堂中學生的熱心很高，更好地提高了課堂效率。王敏華同學表示，經過這幾次課的教學，她自己也收獲到了大量。例如在備課、做練習、講解的時候，她都能逐步找到適合自己和學生的節奏。此外，相比初次授課時的慌張感、與學生不夠熟諳等因素造成的課堂空氣不夠夢想，課堂內容對比單一，學生輕易缺乏興趣與熱心等。現在她已經能夠抑制自己的慌張心理，課堂氣氛對比輕松，也有利于學生接收學識。王敏華同學反映，目前總體的課堂空氣還是對比好的，教學任務可以按時完成。但是課堂中還存在缺乏，對比需要提升的一點就是教學活動的設計。課堂內容要多元化，這樣才能更好地吸引學生的學習興趣和留神力。

圖2實踐隊員正在舉行線上支教二一之夏隊長巫嘉敏供圖

圖2為7月24日“二一之夏”實踐隊隊長加入輔導高一學生英語科目線上志愿活動的照片，通過觀看圖片，我們可以看到輔導對象眼角的笑容，這是她對自己學到學識的欣慰，也是對輔導小老師的感恩。最初，由于該屆學生教材已經改版，給實踐隊員帶來了不小的挑戰，不過“世上無難事，只要肯攀登”。在實踐隊員循序漸進的努力與輔導下，線上教學逐步變得得心應手。

剛開頭時，如何備課成為了實踐隊員的一大難題，由于不知道輔導對象的水平以及對新版教材不夠熟諳。在長達三小時的備課過程中，隊員需要一邊備課一邊斟酌如何將這些學識有效地輸出，進而達成讓學生有效吸收的效果。逐漸地，實踐隊員找到了適合自己的方法：通過講解練習灌輸學識點與解題方法。先看這個空前與空后，通過判斷單詞的詞性以及句子的成分，結果結合句子的大意來指導輔導對象該如何做這一道題。通過這種方法來培養學生的解題思維。另外，緊接著通過互動來一步步地穩定學生的解題思維。譬如問她：“我們看到這道題該怎么做？”

雖然備課很辛苦，講解也需要付出相應的努力，但是輔導對象積極地合作讓實踐隊員覺得努力沒有白費。每次來自輔導對象的禮貌問好以及積極合作也給了隊員持續教學的動力。在這樣的教學過程中，實踐隊員既可以有效地穩定自己對相關學識的理解，同時教學水平也得到了確定的提高。

在開課幾天后，實踐隊員逐漸明顯了輔導對象所存在的學識漏洞。這使隊員對自己下節課的講