第第頁《過新年》小班教案

《過新年》小班教案1

主題目標：

為了給孩子們的探究活動發現一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟識與了解；通過親自布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做預備；最末以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。

為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

詳細預設方案如下：

主題網絡圖：

主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛。

第一部分熟識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

3、體驗和大家一起過節的歡樂。

4、參加節日游戲。

談話：認識新年

活動預備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、出示日歷爭論：

“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：

大人們怎樣迎接新年的到來？

〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等〕。

3、爭論：我又長大一歲了，應當自己做哪些力所能及的事兒了？

活動名稱：兒歌《新年》

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領下歡樂地和別人相互拜年。

活動預備：

1、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶

2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室

3、整理好教室衛生。

活動名稱：制作新年賀卡

活動目標：

通過親自動手參加制作賀卡，親身感受迎接新年的歡樂氣氛

活動預備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草假設干；裁好的彩色蠟光紙假設干

活動過程：

1、觀賞老師做的各種賀年卡

2、幼兒選擇自己所喜歡的彩色蠟光紙

3、自選所喜愛的圖案進行裝飾卡片

4、請幼兒講評自己的作品

5、老師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用

活動名稱：染窗花

活動預備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙假設干；調好的各色水粉五盤〔紅、黃、藍、綠、紫〕

活動過程：

1、觀賞剪好的窗花與老師染的窗花

2、老師示范窗花的疊法和染法

3、幼兒動手折疊和染紙

4、當心打開染好的窗花，并放在桌上晾干

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境

6、孩子們觀賞自己的作品，體驗勝利的喜悅

活動名稱：心愿樹

活動目標：

1、在聽聽講講中感受過新年的開心

2、對新年發生美妙的愿望

活動預備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝愿

活動過程：

一、說心愿

1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告知你身邊的好伙伴。

2、誰情愿把自己的心愿講給大家聽？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝愿呢？〔幼兒先講，老師援助把心愿卡上家長祝愿的話語念給大家聽。〕

二、布置心愿樹

1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊

2、將自己的心愿告知心愿樹，盼望它援助自己實現心愿

3、將心愿卡掛到心愿樹上

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《過新年》小班教案2

設計思路：

新年〔元旦〕是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動制造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――迎接新年――慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年〔元旦〕的認識與了解；通過親自布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做預備；最末以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。詳細預設方案如下：

〔一〕、認識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

活動一、談話：認識新年

活動預備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日歷爭論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等〕。

3、爭論：我又長大一歲了，應當自己做哪些力所能及的事兒了？

活動二、兒歌：新年到

活動預備：

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、爭論：新年要到了，我會給好伙伴送什么禮物？

2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、安排角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

活動預備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片爭論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、觀賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采納“一幫一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環節著重進展幼兒的語言技能，而“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在老師的啟發引導與鼓舞支持下，依據自己的閱歷與理解，積極參加，踴躍發言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了很多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師整理玩具，給小伙伴分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”每個孩子的發言都得到了老師和小伙伴們的激烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿意。在學習兒歌的過程中，我們對語言技能有欠缺的孩子予以了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得勝利與滿意。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特別新穎、有趣，也特別興奮，學習興致高、愛好濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“HappyNewYear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異樣活躍。

《過新年》小班教案3

活動目標

1.愿意與老師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內容。

3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。

4.讓幼兒了解節日的由來，感受節日快樂的氣氛，一起歡迎節日。

5.讓同學了解節日的習俗。

活動預備

預備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、〔導入〕及觀測視頻爭論過年有哪些快樂的事

——小伙伴喜愛過年嗎?

〔喜愛〕由于過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮〔幼兒自由爭論〕

——老師：過年真快樂，老師也特別喜愛過年，瞧！老師把過年時候看到的喧鬧情景，拍了下來，小伙伴們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小伙伴告知老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀測畫面

1.老師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀測畫面。

老師：新年到，真喧鬧，這里還有許多小伙伴也都在過年，看看圖片上的小伙伴是怎么樣慶祝新年的？

2.老師通過提問援助幼兒觀測畫面內容。

老師：⑴畫面上有什么？〔小伙伴、燈籠、鞭炮〕

⑵他們在干什么？〔敲鑼打鼓、快樂的大笑〕。

三、創編兒歌

1、老師和幼兒爭論畫面內容，說到相關內容時，老師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀測到燈籠、鞭炮的時候，老師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、老師完整而有感情的朗誦兒歌，援助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀測畫面共同創編新年兒歌。

四、發幼兒用書

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的.到來。

《過新年》小班教案4

一、教案背景：

1、面對同學：學校2、學科：音樂表演3、課時：1課時

4、教材：人教版義務教育課程標準試驗教科書二班級上冊

二、教學課題與目標：

教學課題：音樂表演《過新年》

教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲，能嫻熟地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

2、技能目標：在學習中培育同學的合作、探究技能；對音樂作品的創新技能；及敢于展示自我的技能；

3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的心情，并歡樂的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《過新年》是一首歡快、激烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采納了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復涌現，為歌曲增加了激烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的快樂情景。

教學重點、難點：

重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。

難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，同學在演唱時不簡單跟上節奏。四、教學方法：

方法：合作、創新、探究、成果展示

手段：利用百度搜尋進行直觀的幫助教學

四、教學過程：

〔一〕導入〔情景創設、談話溝通〕

1、師生律動、問好。

2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節日”。〔播放多媒體課件〕

〔二〕初步感知、學習歌曲的旋律

1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、老師演唱歌曲，同學用簡約的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式為歌曲伴奏〔拍手、跺腳、拍桌子〕，在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

〔三〕接龍演唱、合作學習

1、采納師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，留意傾聽和模唱；

3、同學自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕創作、實踐、展示

1、生依據自己的喜好分組活動，歌頌組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

要求：

歌頌組：可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

打擊樂組：依據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；

舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈〔重點指導這一小組〕；

秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

2、小組預備結束后，各小組展示，師已參加活動中，讓同學感受到在教學中師生是同等的。

〔五〕小結

同學們，這節課你過得歡樂嗎?老師盼望你生活中的每一天都能像過春節一樣，美滿、歡樂。

〔六〕課后延伸

親自制作精致的新年賀卡送給你的親人；

教學反思：

隨著新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂老師，也積極的投入到課改的試驗中，其間我走了很多的彎路，認為音樂課改就是讓同學動起來，所以我就設計許多律動、游戲、讓同學充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，同學們都沉醉到游戲中，而忽視歌曲的旋律，基礎音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改究竟應當改什么，怎樣改，經過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應當做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結合、課堂中要能表達同學的個體差異、教學設計要依據歌曲的特點設計，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、激烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為同學享受音樂、表現音樂、制造音樂提供機會，讓同學走進音樂，讓音樂走進生活。提倡以“同學進展為主”，從課堂氛圍到教學環節的設計，從問題的設置到學習方法的應用，從實踐到理論都仔細的進行思索，首先營造同等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設計這節課時，我首

先通過圖片、音樂、游戲等方法，為同學營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正是在這種輕松、同等的學習氛圍中同學樂于參加，樂于學習；

其次多種學習方法的敏捷應用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次涌現“咚咚鏘”的節奏，這正是對同學進行節奏訓練的最好時機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，同學在為歌曲伴奏的同時，又培育了同學仔細傾聽的學習習慣，并通過這樣的形式，歌曲在同學的腦海中以形成旋律走線，為下一步學唱歌曲做鋪墊，讓同學們玩得快樂，但玩中還留意傾聽，玩得有規則，學習于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡約又有用，實現了課堂的高效；再有教學環節安排合理，從導入到結課，共設計了七個環節，情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創作活動、展示→小結→課后延伸，這七個環節由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既著重同學的整體進展，又表達了同學個體的差異。

缺點：

導入時同學觀看了過年情景的圖片勾起同學對過年時情景的回憶，并讓同學結合自己過年時的情景說說自己最快樂的事，在進行這一環節時有部分同學能表述自己過年時的情景，而有一部分同學有回憶但不會用語言表述，語言表達技能較差；在同學創作展示環節，舞蹈組的同學時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形改變少，比較依靠老師的指導，同學發自內心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強訓練。

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地探究，并依據同學的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合同學的實際。通過我們的教學，使每一位同學都能得到進展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞技能，培育同學的音樂素養，讓音樂更好地走進同學的心靈，成為他們生活中不可缺少的美妙的一部分。

《過新年》小班教案5

活動目標:

1、感知禮物的顏色,對顏色感愛好。

2、體驗過新年的歡樂。

活動預備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)假設干、毽子(紅、黃、藍、綠)假設干、新年帽假設干、音樂磁帶活動過程。

一、引起愛好：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物,真興奮呀!

二、觀測溝通:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師確定每一個幼兒的想法。

三、游戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。觀測寶寶拆盒的過程,適時地進行引導

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀測毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”〕

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

《過新年》小班教案6

名稱：新年禮物

目標：1、在與新年老人的互動情景中，體驗過新年的開心情感。

2、嘗試進行簡約的分類活動。

預備：1、事先與一名扮演新年老人的家長聯系。

2、食物、玩具假設干。

3、音樂錄音。

過程：

一、在與新年老人的互動中激發孩子的活動愛好。

1、孩子們，這幾天你們發覺我們的教室變得怎么樣?

2、對呀，我們寶寶的本事真大，把教室裝扮得這么美麗，為什么要把教室裝扮得那么美麗?

3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很美麗來迎接新年，你們知道嗎?有位客人聽說我們教室變得很美麗，他呀想來做客，你們歡迎他嗎?

4、看!這位客人是誰呀?(新年老人出場)孩子們與新年老人相互打招呼。

5、新年老人：小伙伴你們知道嗎?過新年的時候，我新年老人都要做一件什么事呀?(給小伙伴送禮物)對呀，今年我也想給小伙伴送禮物，可我的禮物還沒預備好呢?我呀可焦急了!

6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現在禮物還沒預備好，那可怎么辦?唉!我有一個好方法了，請我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們情愿嗎?

二、幼兒自選禮物

1、看!那里有許很多多的禮物，等一會兒，每個寶寶幫新年老人預備一件禮物，聽認真，在這么多的禮物中每個寶寶選幾件禮物?(一件)

2、師：等一會兒，寶寶們把選好的禮物一邊給新年老人一邊還要告知新年老人你選的禮物是什么?我請一個寶寶來試一試。

3、一個寶寶去選一件禮物，一邊放禮物一邊說：“新年老人我選的禮物是”。

4、全班每個孩子自選一件禮物，并說：“新年老人我選的禮物是”。

5、師：新年老人我們寶寶幫你預備了這么多的禮物，這下你不要焦急了。

新年老人：孩子們，感謝你們!感謝你們!

幼：不用謝!不用謝!

二、禮物分類

1、師：我們幫新年老人預備了這么多的禮物，新年老人可興奮啦!看!新年老人要裝禮物了。

新年老人：是呀，我要裝禮物啦!(新年老人出示一個袋子裝禮物)呀!這么多的禮物一個袋子裝不下，怎么辦呀?(幼：再拿一個袋子)

新年老人拿出第二個袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個袋子里?

(師加以引導：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜愛吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干;有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜愛玩的小汽車、雪花片、娃娃)

師小結：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個袋子里，把玩的東西放在另外一個袋子里。

2、讓孩子爭論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西?

孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽;

孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。

4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把放在×袋子里”。

師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰情愿幫新年老人放禮物?

5、請一名孩子放禮物。(重點觀測孩子語言的完整性)

6、全班孩子分組放禮物。

7、共同檢查孩子有沒有放錯，如有錯實時請孩子幫忙訂正。

三、和新年老人一起送禮物

1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。

2、新年老人：感謝小伙伴，你們情愿和我一起去送禮物嗎?那就跟著我唱起來，跳起來吧!(孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。)

3、和新年老人一起去送禮物。

《過新年》小班教案7

主題目標:

為了給孩子們的探究活動發現一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟識與了解；通過親自布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做預備；最末以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源:

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

主題網絡圖:

主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

3、通過參與節日環境創設，感受參加節日慶祝活動的樂趣。

4、感受節日的歡樂氣氛，愿意參與布置環境的活動。

談話：認識新年

活動預備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、出示日歷爭論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等〕。

3、爭論：我又長大一歲了，應當自己做哪些力所能及的事兒了？

活動名稱：兒歌《新年》

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領下歡樂地和別人相互拜年。

活動預備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程：

一、閱歷溝通價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。〔觀看錄像〕

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？〔幼兒自由溝通〕提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小伙伴們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢？〔幼兒觀賞兒歌〕

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小伙伴一樣的興奮呢？

提升：新年到了，小伙伴也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的興奮。

三：學習兒歌價值取向：能夠通過學習掌控兒歌的內容。

四：延伸活動：相互拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的快樂，并促進幼兒與人之間的交往技能。

活動名稱：新年好

活動目標：

1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的快樂氣氛。

活動預備：

各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

活動過程：

一、律動：聽音樂，任意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小伙伴心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、觀賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

《過新年》小班教案8

第一部分：公歷新年

1小伙伴們，最近彭老師發覺了一些有趣的現象，我看見很多商店的門前掛起了高高的燈籠，很多小伙伴的家里也貼上了大大的福字。你們知道這是為什么嗎？

2小伙伴們，昨天彭老師請大家帶的日歷，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3每年的1月1日都叫元旦。〔板書〕你們知道為什么把新年的第一天叫做元旦嗎？〔板書〕從漢字構建來講。

4是呀，就在前不久，我們迎來了20**年的1月1日，也就是20**年的元旦。為此我們還特別進行了一個慶祝元旦的聯歡會，小伙伴們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5是呀，這可是我們從幼兒園到學校以來，度過的第一個元旦呀。它標識著我們每一個小伙伴都長大了一歲。變得更聰慧，更懂事了。

6小伙伴們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎么樣呀〔引導揭示過新年時的心情〕。