人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生人體的三道免疫防線人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第23章人類對疾病的抵抗冰第節人體的免疫防線重現象在感冒流行的季節里,有的人始終能很健康地工作、學習和生活,而有的人卻未能幸免。切線斜率即為圖形在垂直方向變化量與水平方向變化量上的比值，這和數學概念當中的斜率存在一定的差異性。此斜率并非傾角正切值。在這一方面往往理解起來較為困難，由于過程相同，出于不同時刻的物理量便是明確的，但是每個人所畫出的圖像卻不盡相同，相應的斜率也便有所不同。因此就加強對函數圖像中“切線斜率”的理解將具有十分重要的作用與價值，可在進行物理習題的解答時能夠更好的應用“切線斜率”這一解題方法，提高對解題技巧的有效掌握。一、理解函數圖像“切線斜率”的意義要想促使學生能夠對于函數圖像當中某一切線位置的斜率做出準確的理解，首先便要能夠理解函數的增量改變、平均變化率、變化率，同時還能夠由函數的增量改變到函數平均變化率，直至函數在某一具體位置的變化率動態改變過程予以準確的理解，這些將會促進學生加強對于物理概念及規律的理解，并促使學生能夠更加有效的解決物理難題，這將對于提升學生的解題技巧，促進物理學習效率的提升將具有極其重要的作用與價值。二、物理圖像“切線斜率”的物理意義三、無理函數圖像“切線斜率”的具體應用在物理函數圖像當中運用“切線斜率”之時，應先明確物理量會因為哪一個量的改變而產生出相應的函數圖像，進而基于相應的物理量改變再進一步發展到平均變化率之時最終到達某一點的變化率予以動態化的了解，同時根據已經掌握的相關物理學概念、規律等內容來就其中所蘊含的內涵意義做到準確的理解。依據圖像“切線斜率”所具備的物理學概念內涵和切線斜率的改變規律來盡快獲得相應的函數變化規律。例題1，在某一空間當中其靜電場電力勢能？于x軸當中的分布情況如下圖1所示，其中x軸于BC兩點電場的強度于x位置上的分量依次為EBx與ECx，在以下選項當中正確的選項是（）AEBx的電場強度勢能>ECxBEBx的分量方向為x軸正方向CO?c位置所存在的電荷強度在x軸方向當中的分量最大Dx當中的負電荷在由B轉移到C之時，電場力先做正功，后做負功。分析：xφ？圖像在某一位置上的切線斜率即為辭典電場順著x方向的分量值，因此A選項正確，而O點所相對的切線斜率等于0，則C選項錯誤；順沿電場方向的電勢能將逐漸減小，因此可知B選項錯誤；依據電場做工為W=qU因此證明D選項正確。最終的正確答案應當為：AD結束語：總之，在進行高中習題的解答過程中，加強對“切線斜率”概念的理解，切實掌握科學、高效的解題技巧，對于提升學習成績將異常重要。在日常的物理學科學習過程當中必須要基于一定的實驗教學基礎上，同時還需重點關注于習題內容與處理方式所存在的交集共性。只有不斷加強對多學科知識內容的全面理解與綜合應用，并做到融會貫通，才可確保對高中物體習題的正確解答。所謂合作學習，具體指的是在學習小組中使學生互助合作，達成一致的學習目標，并且以小組總體成績為獎勵依據的一種教學策略。從總體上來看，各個國家對合作學習有著不同的界定，西方國家的合作學習重點強調的是生生之間、師生之間的合作，我國所提倡的合作學習注重的是教學中各個動態因素間的立體多維互動合作。因而詳細來講，初中化學教學中的合作學習就是在化學教學中學生與學生之間的合作互動，其研究的主要是教學活動中學生所采取的小組合作學習方式，以此通過交流與討論實現學生情感加深、知識理解加深及鞏固知識基礎的目的。合作學習的有效實施，有助于教學效率和教學質量的大幅度提升，應當予以高度重視以及普遍運用。一、初中化學學科的基本特點（1）較強的實驗性。初中化學學科是有著較強實驗性的一門學科，一方面，相當多的重要化學理論基本上均是以化學實驗為基礎，并且對大量的實驗數據及實驗結果進行綜合、概括、歸納、分析后所得出的；另一方面，初中生在對化學知識的學習中，接觸到的大多都是微觀物質的規律及現象，比如離子、分子、原子等，需要通過化學實驗的精心設計，才能夠把書本上的知識真正消化吸收，進而形成科學的思維方式。（2）較多的化學用語。初中化學教學中有著非常之多的化學用語，很多化學規律和化學概念等均是以記憶為基礎所構建的。化學用語是以元素符號為基礎，主要涉及化學方程式、化學式等的專業化學符號系統，是學生進行認知及思維不可或缺的工具與形式，學生需要借助于多種形式對有意義的記憶加以創建，比如趣味記憶、順口溜等。另外，初中化學中的物質組成、物質結構、化學變化、性質等的化學規律、原理、概念等，基本上都是在實驗中得以總結的，因而對實驗有著較強的依賴性。所以，學生需要想方設法地加以記憶，并且以記憶為基礎加深理解，只有這樣才能夠熟練掌握。二、初中化學教學中的合作學習策略（1）更新教學理念，重視師師合作。與傳統的初中化學教材相比，現行的人教版化學教材的合作性、探究性和實踐性更強，其培養的重點是學生的實踐能力與創新精神。明確要求教師要更新教學方法，要具備豐富的化學學科知識。新教材重在實踐性、探索性和開放性上，因而即便是在課堂之外，教師也應當加強教師與教師之間的合作學習，要及時且不斷地交流教學心得體會。這與以往教學中集體的教師備課有著極大的差別，因而應當在教學系統中納入合作教學，適當地將教學系統擴大，將教學系統的外延擴大，并且將其作為教學中的重要環節來抓好。應當明確的是，在認知風格、知識結構、思維方式和智力水平等諸多方面，教師與教師之間存在著顯著差異。即便是對相同的課題進行講授，不同的教師也會有不同的教學設計，此類差異是非常寶貴的一種教學資源。通過教師與教師之間的互動交流，互相補充，互相啟發，實現智慧及思維的碰撞，進而有新思想產生，促使教學觀念變得更為完善及科學。（2）加強課內合作。眾所周知，“合作學習”的主陣地就是課內合作。要想讓合作學習高效率，其重點就在于確保師生之間的互動以及生生之間的合作，并且將評價的激勵作用最大限度地發揮出來。首先，應當讓學生將所需學習的知識在課前預習好。在教學過程中教師可以按照教材內容，要求學生采取兩類預習方式，一類是列表式，也就是將感到困惑的內容、書本上的知識點、知識點間的聯系列出；另外一類是提綱式，就是讓學生根據物質的性質、制法、用途將知識串聯起來，以此實現預習的目的。其次，針對學生之間所存在的差異，教師不但要強化預習要求，而且還要因材施教，積極開展合作學習活動，鼓勵學生積極參與到小組合作中，讓學優生帶動和幫助學困生，實現共同進步。（3）完善合作學習的教學評價。與以往的教學評價相比，合作學習的評價觀有著極大的優勢。傳統教學評價注重及強調的是在整體中學生個體的地位，比較青睞分數排隊，此類競爭性的評價有著相對較強的局限性，對學生的發展是不利的。所以，教師應當把握好合作學習中評價的尺度和評價的目標，要將個人與個人之間的競爭轉變成小組與小組之間的競爭，要逐步形成“組間成員競爭，組內成員合作”的良好格局，以此使評價的重心由鼓勵個人競爭達標向集體合作達標轉變。除此之外，教師在對合作學習進行評價的過程中，應當將學生過去的學習表現、學習成績與合作學習中的貢獻、表現加以比較，使學生以原有基礎為前提開展合作競爭，進而將教學評價的合理化、科學化增強，激發起學生的合作意識。總而言之，合作學習已經成為現代教育教學的一種有效實施途徑，不僅極大地提高了課堂教學效率，而且培養了學生的合作意識、合作能力。所以，初中化學教師應當積極采用合作學習策略，促使學生積極參與到合作學習中，使其在合作學習中不斷進步，互幫互助，互相學習，互相促進，從而為今后的學習奠定扎實的基礎。人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而1第23章人類對疾病的抵抗冰第節人體的免疫防線第23章人類對疾病的抵抗2重現象在感冒流行的季節里,有的人始終能很健康地工作、學習和生活,而有的人卻未能幸免。重3現象二每當春暖花開之季,有人會因對花粉過敏而出現打噴嚏、流鼻涕或皮膚出現紅斑等癥狀。現象二4你能對這些現象做出解釋嗎?你能對這些現象做出解釋嗎?5在我們生活的環境中,存在著許多的致病的生物,如細菌、病毒、和寄生蟲等,他們統稱為病原體。在我們身體上的微生物就像地球上的人類樣多。人體具有抵御病原體侵害的相關結構。那么,人為什么不會總是生病呢?在我們生活的環境中,存在著許多的致病的生6資料:正常人咽喉部的粘膜上寄居著上百種細菌和病毒;人類皮膚大概存活著250種以上的細菌;即使天天洗澡,在你身上安營扎寨的細菌至少有100億個;一個清潔的口腔,每顆牙齒表面也有1000-1萬個細菌資料:7皮膚能像天然屏障樣,保護人體免受病原體的侵入嗎?皮膚能像8模擬探究皮膚是一道保護屏障思考:皮膚與蘋果皮有哪些相似的功能?P454利用蘋果為實驗材料,通過探究蘋果皮在保護蘋果免受病菌侵害中所起的作用,推測皮膚在保護人體中的作用。模擬探究皮膚是一道保護屏障9模擬探究皮膚是一道保護屏障提出問題:蘋果皮具有防御病菌侵害作用嗎?作出假設制定計劃:實施計劃:觀察結果,得出結論:模擬探究皮膚是一道保護屏障10人體的三道免疫防線共36張課件11人體的三道免疫防線共36張課件12人體的三道免疫防線共36張課件13人體的三道免疫防線共36張課件14人體的三道免疫防線共36張課件15人體的三道免疫防線共36張課件16人體的三道免疫防線共36張課件17人體的三道免疫防線共36張課件18人體的三道免疫防線共36張課件19人體的三道免疫防線共36張課件20人體的三道免疫防線共36張課件21人體的三道免疫防線共36張課件22人體的三道免疫防線共36張課件23人體的三道免疫防線共36張課件24人體的三道免疫防線共36張課件25人體的三道免疫防線共36張課件26人體的三道免疫防線共36張課件27人體的三道免疫防線共36張課件28人體的三道免疫防線共36張課件29人體的三道免疫防線共36張課件30人體的三道免疫防線共36張課件31人體的三道免疫防線共36張課件32人體的三道免疫防線共36張課件33人體的三道免疫防線共36張課件34人體的三道免疫防線共36張課件3526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

27、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！3626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生人體的三道免疫防線人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第23章人類對疾病的抵抗冰第節人體的免疫防線重現象在感冒流行的季節里,有的人始終能很健康地工作、學習和生活,而有的人卻未能幸免。切線斜率即為圖形在垂直方向變化量與水平方向變化量上的比值，這和數學概念當中的斜率存在一定的差異性。此斜率并非傾角正切值。在這一方面往往理解起來較為困難，由于過程相同，出于不同時刻的物理量便是明確的，但是每個人所畫出的圖像卻不盡相同，相應的斜率也便有所不同。因此就加強對函數圖像中“切線斜率”的理解將具有十分重要的作用與價值，可在進行物理習題的解答時能夠更好的應用“切線斜率”這一解題方法，提高對解題技巧的有效掌握。一、理解函數圖像“切線斜率”的意義要想促使學生能夠對于函數圖像當中某一切線位置的斜率做出準確的理解，首先便要能夠理解函數的增量改變、平均變化率、變化率，同時還能夠由函數的增量改變到函數平均變化率，直至函數在某一具體位置的變化率動態改變過程予以準確的理解，這些將會促進學生加強對于物理概念及規律的理解，并促使學生能夠更加有效的解決物理難題，這將對于提升學生的解題技巧，促進物理學習效率的提升將具有極其重要的作用與價值。二、物理圖像“切線斜率”的物理意義三、無理函數圖像“切線斜率”的具體應用在物理函數圖像當中運用“切線斜率”之時，應先明確物理量會因為哪一個量的改變而產生出相應的函數圖像，進而基于相應的物理量改變再進一步發展到平均變化率之時最終到達某一點的變化率予以動態化的了解，同時根據已經掌握的相關物理學概念、規律等內容來就其中所蘊含的內涵意義做到準確的理解。依據圖像“切線斜率”所具備的物理學概念內涵和切線斜率的改變規律來盡快獲得相應的函數變化規律。例題1，在某一空間當中其靜電場電力勢能？于x軸當中的分布情況如下圖1所示，其中x軸于BC兩點電場的強度于x位置上的分量依次為EBx與ECx，在以下選項當中正確的選項是（）AEBx的電場強度勢能>ECxBEBx的分量方向為x軸正方向CO?c位置所存在的電荷強度在x軸方向當中的分量最大Dx當中的負電荷在由B轉移到C之時，電場力先做正功，后做負功。分析：xφ？圖像在某一位置上的切線斜率即為辭典電場順著x方向的分量值，因此A選項正確，而O點所相對的切線斜率等于0，則C選項錯誤；順沿電場方向的電勢能將逐漸減小，因此可知B選項錯誤；依據電場做工為W=qU因此證明D選項正確。最終的正確答案應當為：AD結束語：總之，在進行高中習題的解答過程中，加強對“切線斜率”概念的理解，切實掌握科學、高效的解題技巧，對于提升學習成績將異常重要。在日常的物理學科學習過程當中必須要基于一定的實驗教學基礎上，同時還需重點關注于習題內容與處理方式所存在的交集共性。只有不斷加強對多學科知識內容的全面理解與綜合應用，并做到融會貫通，才可確保對高中物體習題的正確解答。所謂合作學習，具體指的是在學習小組中使學生互助合作，達成一致的學習目標，并且以小組總體成績為獎勵依據的一種教學策略。從總體上來看，各個國家對合作學習有著不同的界定，西方國家的合作學習重點強調的是生生之間、師生之間的合作，我國所提倡的合作學習注重的是教學中各個動態因素間的立體多維互動合作。因而詳細來講，初中化學教學中的合作學習就是在化學教學中學生與學生之間的合作互動，其研究的主要是教學活動中學生所采取的小組合作學習方式，以此通過交流與討論實現學生情感加深、知識理解加深及鞏固知識基礎的目的。合作學習的有效實施，有助于教學效率和教學質量的大幅度提升，應當予以高度重視以及普遍運用。一、初中化學學科的基本特點（1）較強的實驗性。初中化學學科是有著較強實驗性的一門學科，一方面，相當多的重要化學理論基本上均是以化學實驗為基礎，并且對大量的實驗數據及實驗結果進行綜合、概括、歸納、分析后所得出的；另一方面，初中生在對化學知識的學習中，接觸到的大多都是微觀物質的規律及現象，比如離子、分子、原子等，需要通過化學實驗的精心設計，才能夠把書本上的知識真正消化吸收，進而形成科學的思維方式。（2）較多的化學用語。初中化學教學中有著非常之多的化學用語，很多化學規律和化學概念等均是以記憶為基礎所構建的。化學用語是以元素符號為基礎，主要涉及化學方程式、化學式等的專業化學符號系統，是學生進行認知及思維不可或缺的工具與形式，學生需要借助于多種形式對有意義的記憶加以創建，比如趣味記憶、順口溜等。另外，初中化學中的物質組成、物質結構、化學變化、性質等的化學規律、原理、概念等，基本上都是在實驗中得以總結的，因而對實驗有著較強的依賴性。所以，學生需要想方設法地加以記憶，并且以記憶為基礎加深理解，只有這樣才能夠熟練掌握。二、初中化學教學中的合作學習策略（1）更新教學理念，重視師師合作。與傳統的初中化學教材相比，現行的人教版化學教材的合作性、探究性和實踐性更強，其培養的重點是學生的實踐能力與創新精神。明確要求教師要更新教學方法，要具備豐富的化學學科知識。新教材重在實踐性、探索性和開放性上，因而即便是在課堂之外，教師也應當加強教師與教師之間的合作學習，要及時且不斷地交流教學心得體會。這與以往教學中集體的教師備課有著極大的差別，因而應當在教學系統中納入合作教學，適當地將教學系統擴大，將教學系統的外延擴大，并且將其作為教學中的重要環節來抓好。應當明確的是，在認知風格、知識結構、思維方式和智力水平等諸多方面，教師與教師之間存在著顯著差異。即便是對相同的課題進行講授，不同的教師也會有不同的教學設計，此類差異是非常寶貴的一種教學資源。通過教師與教師之間的互動交流，互相補充，互相啟發，實現智慧及思維的碰撞，進而有新思想產生，促使教學觀念變得更為完善及科學。（2）加強課內合作。眾所周知，“合作學習”的主陣地就是課內合作。要想讓合作學習高效率，其重點就在于確保師生之間的互動以及生生之間的合作，并且將評價的激勵作用最大限度地發揮出來。首先，應當讓學生將所需學習的知識在課前預習好。在教學過程中教師可以按照教材內容，要求學生采取兩類預習方式，一類是列表式，也就是將感到困惑的內容、書本上的知識點、知識點間的聯系列出；另外一類是提綱式，就是讓學生根據物質的性質、制法、用途將知識串聯起來，以此實現預習的目的。其次，針對學生之間所存在的差異，教師不但要強化預習要求，而且還要因材施教，積極開展合作學習活動，鼓勵學生積極參與到小組合作中，讓學優生帶動和幫助學困生，實現共同進步。（3）完善合作學習的教學評價。與以往的教學評價相比，合作學習的評價觀有著極大的優勢。傳統教學評價注重及強調的是在整體中學生個體的地位，比較青睞分數排隊，此類競爭性的評價有著相對較強的局限性，對學生的發展是不利的。所以，教師應當把握好合作學習中評價的尺度和評價的目標，要將個人與個人之間的競爭轉變成小組與小組之間的競爭，要逐步形成“組間成員競爭，組內成員合作”的良好格局，以此使評價的重心由鼓勵個人競爭達標向集體合作達標轉變。除此之外，教師在對合作學習進行評價的過程中，應當將學生過去的學習表現、學習成績與合作學習中的貢獻、表現加以比較，使學生以原有基礎為前提開展合作競爭，進而將教學評價的合理化、科學化增強，激發起學生的合作意識。總而言之，合作學習已經成為現代教育教學的一種有效實施途徑，不僅極大地提高了課堂教學效率，而且培養了學生的合作意識、合作能力。所以，初中化學教師應當積極采用合作學習策略，促使學生積極參與到合作學習中，使其在合作學習中不斷進步，互幫互助，互相學習，互相促進，從而為今后的學習奠定扎實的基礎。人體的三道免疫防線16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而37第23章人類對疾病的抵抗冰第節人體的免疫防線第23章人類對疾病的抵抗38重現象在感冒流行的季節里,有的人始終能很健康地工作、學習和生活,而有的人卻未能幸免。重39現象二每當春暖花開之季,有人會因對花粉過敏而出現打噴嚏、流鼻涕或皮膚出現紅斑等癥狀。現象二40你能對這些現象做出解釋嗎?你能對這些現象做出解釋嗎?41在我們生活的環境中,存在著許多的致病的生物,如細菌、病毒、和寄生蟲等,他們統稱為病原體。在我們身體上的微生物就像地球上的人類樣多。人體具有抵御病原體侵害的相關結構。那么,人為什么不會總是生病呢?在我們生活的環境中,存在著許多的致病的生42資料:正常人咽喉部的粘膜上寄居著上百種細菌和病毒;人類皮膚大概存活著250種以上的細菌;即使天天洗澡,在你身上安營扎寨的細