論證要合理

通過前面的學習和寫作實踐，我們已經(jīng)知道寫好議論文觀點要明確，議論要言之有據(jù)，除此之外，寫議論文，無論是立論還是駁論，都要擺事實，講道理，這個過程也就是我們所說的論證，今天我們就一起探究怎么論證才能使得它更加合理，更具說服力。新課導入學習目標1．論點要正確、鮮明。2．論據(jù)要真實、充分，有較強的說服力。3．論證必須符合邏輯規(guī)律。4．寫駁論性質(zhì)的文章要做到對準靶子、抓住要害、注意分寸。文化自信：通過學習《寫作論證要合理》培養(yǎng)學生熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，激發(fā)學生學習寫作的興趣。語言運用︰引導學生明確觀點和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點，提高學生的表達能力和寫作能力，準確的運用語言文字表情達意。思維能力：培養(yǎng)并提高邏輯思維能力與謀篇布局的能力。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學生用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理。核心素養(yǎng)寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實講道理，也就是要進行論證。論證：就是圍繞觀點，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使二者有機結(jié)合，從而推導出令人信服的合理的結(jié)論。什么是論證？1.論證要合乎邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。論證是使用道理和事實對觀點進行證明，必須符合邏輯規(guī)律。論證要求2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或者論據(jù)不足的情況。論據(jù)是用來證明論點的，1要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；2還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。33.要選擇恰當?shù)恼撟C方法。論證方法有很多種，除了舉例論證和道理論證之外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等。根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強說服力，增加表達的豐富性。

1.舉例論證：運用具體事例來增強文章的說服力；

2.道理論證：增強文章說服力和文采，使得論證更加具有吸引力；論證的方法及其作用4.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受；

3.正反對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻；5.引用論證：引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力；6.因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。4.論證合理，還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。為了使論證的結(jié)構(gòu)合理，可以采取設(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。0102使用的材料要能支持論點在《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提出了“凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”的觀點，然后，從四個方面進行論證。其中引用孔子的兩句話，并分別進行了合理的闡釋，使得引用的兩句話更加貼合論證的需要。論據(jù)和論點之間要有必然、合理、充分的聯(lián)系。深入探究要選擇恰當?shù)恼撟C方法寫作中要格局內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強說服力，增加表達的豐富性。比如在我們所學的《論教養(yǎng)》中，作者通過有教養(yǎng)的表現(xiàn)和無教養(yǎng)的表現(xiàn)進行對比論證，又從大量生活中的事例出發(fā)，采用舉例論證的方式，更加容易使人們信服。論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰可以先寫論證提綱，采取分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；可以采用“提問題-分析問題-解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入，逐層遞進的論證。由“口味”想到的

記得電視上播放過這么一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正的美國口味，我們都愛吃！”看完之后，我心中不是滋味，難道“口味”也是美國的好嗎？點評：故事簡潔，引出自然，表明自己的疑問。例文

記得毛主席在一篇文章中舉了個例子：中國人吃飯用筷子，西方人用刀叉，一定說用刀叉高明、科學，用筷子落后，就說不通。確實，西方有許多的東西值得學習，但不能說什么都是西方的好。西方人習慣喝咖啡，中國人習慣喝茶，很難說喝咖啡的口味一定比喝茶的口味高。點評：列舉毛主席的例子，證明中國人的習慣和西方人的習慣不同，不存在誰比誰高明，一駁“美國口味”。

其實，要說口味，西方人是不能與中國人比的。有一本臺灣教授寫的《烹調(diào)原理》，說中國人的飯菜講究“味”，所以重視烹調(diào)，而西方人只“烹”不“調(diào)”。“烹”是把食品弄熟，但食物的“味”是靠“調(diào)”的。他說在美國吃牛排，從紐約吃到洛杉磯，到處是一個味道，可是中國有八大菜系，風味大不相同。我沒有到過美國，不知道他說的是不是事實，也許說過了頭。但中國菜的味道天下第一，這是世界公認的。現(xiàn)在我們自己卻在電視廣告里喊：“真正的美國口味，我們都愛吃！”那就太沒有自尊心了。點評：列舉臺灣教授寫的《烹調(diào)原理》，把中國人的飲食習慣和烹飪方法和外國人的飲食習慣和烹飪方法進行了對比，證明了中國菜味道天下第一，二駁“美國口味”。

我想，如果真的連口味也都要學西方，把中國的茶都換成外國的咖啡，把中國的饅頭都換成外國的面包，把中國的筷子都換成外國的刀叉……這樣豈不是把我們自己的民族特點統(tǒng)統(tǒng)都丟了嗎？這樣在世界上還會有我們的地位嗎？

還是讓我們大聲喊：“真正的中國口味，我們都愛吃！”點評：一組排比句，加上后面的質(zhì)疑，引發(fā)讀者的強烈共鳴。本堂寫作課的重點是學習如何在文章中理清思路，整體把握文章內(nèi)容，掌握能夠使得議論文結(jié)構(gòu)嚴謹，語言更加周密，達到逐層推進的論證方法，這對于日后的學習、生活也有很大的幫助，可以促使我們做生活的有心人，培養(yǎng)自己的思辨能力和綜合創(chuàng)新能力。課堂總結(jié)論證合理1．論證要符合邏輯。2．使用的材料要能支持論點，還要有