五班級語文《梅花魂》學問點大全《梅花魂》一文以梅花為線索，敘述了關于外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑的深切愛國情，也表達了海外游子對祖國的眷戀。這里給大家共享一些五班級語文《梅花魂》學問點，歡迎閱讀!

五班級語文《梅花魂》原文

家鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉、葬身異國的外祖父。

我誕生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父經常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂!”

外祖父家中有不少古玩，我間或擺布，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他格外疼惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不當心在上面留了個臟手印，外祖父立刻拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子漸漸抹凈。觀察慈愛的外祖父大發脾氣，我心里又可怕又驚奇：一枝畫梅，有什么希奇的呢?

有一天，媽媽突然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去!”

“干嗎要回去呢?”

“那兒才是我們的祖國呀!”

哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心布滿了歡快。

可是，我立刻想起了外祖父，我友愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎?”

“外公年紀太大了……”

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：“外公，您也回祖國去吧!”

想不到外祖父競像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……

離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，嚴肅地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最珍貴的畫嗎?”

“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品行、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也究竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了很多。

船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色潔白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

五班級語文《梅花魂》學問點歸納

同音字比較

魂(魂魄)混(混蛋)餛(餛飩)渾(渾樸)

幽(幽靜)悠(閑適)憂(擔憂)優(優良)攸(性命攸關)

葬(葬送)藏(寶藏)臟(內臟)

頗(頗久)泊(湖泊)樸(樸刀)坡(坡度)潑(潑灑)

腮(腮幫)塞(瓶塞)

玷(玷污)佃(佃戶)甸(沉甸甸)

秉(秉公)柄(刀柄)餅(燒餅)屏(屏氣)稟(稟報)

謂(所謂)胃(腸胃)蔚(蔚藍)慰(勸慰)畏(無畏)味(調味)位(座位)

搜(搜查)艘(一艘)颼(涼颼颼)餿(餿點子)

衰(衰退)摔(摔倒)

僑(華僑)橋(橋梁)喬(喬遷)蕎(蕎麥)

眷(眷屬)絹(絹花)倦(疲乏)雋(雋永)卷(試卷)圈(圈養)

縷(一縷)屢(屢次)履(履帶)侶(伴侶)旅(旅行)鋁(鋁合金)

愁(發愁)仇(報仇)綢(綢緞)

甚(甚至)滲(滲水)腎(腎臟)

梳(梳洗)疏(疏通)

絹(手絹)倦(疲乏)

多音字組詞

血：xuè(鮮血)xiě(血淋淋)

分：fèn(格外)fēn(區分)

形近字比較

魂(靈魂)魅(魅力)

縷(幾縷)摟(摟抱)樓(樓梯)

甚(甚至)基(基礎)

綢(絲綢)調(調動)碉(碉堡)

梳(梳子)流(流淌)統(統治)

衰(衰敗)哀(哀傷)

詞語解釋與應用

【朵朵冷艷，縷縷幽芳】

冷艷，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芳香。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品行。

【漂泊他鄉】指職業、生活不穩定，在遠方東奔西走。

例句：漂泊他鄉的日子，沒有關懷，沒有依靠。

【葬身異國】指尸體掩埋在外國，也就是死在外國。

例句：本篇課文由家鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶，從而表達了外祖父對祖國的喜愛、眷戀之情。

【文壇】文學界。

例句：綜觀中國文壇，可謂之百家爭鳴蒸蒸日上，一片大好光明的景象。

【頗】①很;相當地。②不正;偏。

本課指①。例句：本文遣詞造句頗有味道，值得同學從作文角度咀嚼。

【古玩】古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。

例句：觀賞古玩是件很好玩的事。

【玷污】弄臟。

例句：那件潔白的襯衣，被墨水玷污了。

【杭綢】杭州一帶出產的絲綢，是很寶貴的。

【骨氣】剛毅不屈的氣概。

例句：雖然我們還不富有，但我們不能丟了骨氣。

【折節】屈服。

例句：我們中華民族出了很多不愿低頭折節的人物。

【秉性】本性。

例句：秉性和善厚道的人們處處受到歡迎。

【隆冬】冬天最冷的一段時期。

例句：寒流的到來預示著我們進入隆冬。

【無所謂】①談不上。②不在乎，沒有什么關系。本課指①。

例句：我只是來匯報自己的體會，無所謂報告。

【眷戀】懷念、留戀。

例句：海外華人眷戀祖國的心永久都不會轉變。

【好詞】

冷艷秉性頗負盛名風欺雪壓整整齊齊淚眼蒙眬能書善畫

眷戀涼颼颼縷縷幽芳飄泊他鄉葬身異國

【好句】

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

春草明年綠，王孫歸不歸。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如悉。

【好段】

這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開行愈精神，愈秀氣。她是最有品行、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

五班級語文《梅花魂》教案

教學目的：

1、了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導同學有感地朗讀課文。

2、引導同學就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的力量以及自主學習力量。

3、結合課外學問，激發同學課外閱讀的愛好。

教學重難點：

引導同學通過學習外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的內心感受。

教學思路：

賞梅(觀其形)品梅(會其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)

教學預備：

多媒體教學課件設計

教學過程：

一、談話、賞梅

1、師：同學們你們最喜愛什么花?

2、觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們稱頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的寵愛。

二、自讀課文感知、質疑。

1、自讀課文：本文寫的什么?

2、引導同學圍繞外祖父愛梅花質疑：

①外祖父為什么愛梅花?

②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?

三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現外祖父愛梅的詞句。

1、把你畫出的詞句讀一讀

2、重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。

四、理解重點段落，體會外祖父為什么酷愛梅花?從外祖父疼惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢?

1、自由讀外祖父所說的這段話，同桌相互溝通、爭論。

從這段話中你了解到哪些內容?

2、把你了解到的內容講給同學們聽聽

3、重點指導感情朗讀

①指名朗讀，分句朗讀

②師范讀

③你認為應怎樣讀?應讀出哪些詞語?

④指名再讀讀，評議

⑤齊讀

4、小結外祖父介紹梅花的用意，相機介紹我國有骨氣的人物，領悟：梅花魂。

①幾千余我們中華民族出了很多具有梅花品行的人物。觀看英雄人物圖

②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎?

他們都是一朵朵迎風挺立的梅花，