第7頁共18頁2022年?初三化學期?末工作總結(jié)?本學期教?學工作已圓?滿結(jié)束，現(xiàn)?對一學期的?化學工作總?結(jié)如下：?1、扎扎實?實打好基礎(chǔ)?，重視基礎(chǔ)?知識和基本?技能的培養(yǎng)?。抓基礎(chǔ)?知識，就是?要抓化學課?本知識，教?學中力求每?章節(jié)過關(guān)。?由于各學生?之間的智力?差異和學習?基礎(chǔ)不同，?學生對化學?的知識的掌?握能力不同?，教師應(yīng)針?對學生實際?情況因材施?教，盡量降?低落后生。?那種為了留?更多的復習?時間而在平?時教學中拼?命趕進度的?做法，必然?造成學生對?知識的“消?化不良”，?甚至使部分?學習跟不上?的學生對化?學失去興趣?。抓基本技?能，要抓好?化學用語的?使用技能和?實驗基本技?能。平時的?實驗教學中?，要讓學生?真正了解每?個實驗涉及?的化學反應(yīng)?原理、裝置?原理和操作?原理，多給?機會讓學生?動手做實驗?，體驗通過?實驗進行觀?察和研究的?過程和樂趣?，切實提高?學生的實驗?能力。2?、重視獲取?知識的過程?和科學探究?能力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能力?，就要在教?學中加強學?生科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?。平時教學?與復習，都?不能“重結(jié)?論，輕過程?，重簡單應(yīng)?用的機械操?練、輕問題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該重?視獲取知識?的過程，讓?學生掌握學?習化學的“?基本學科思?維方法”。?新課程標?準，對初中?化學教學提?出了更高的?要求。我們?應(yīng)該準確把?握課程改革?方向，以課?本知識為基?本探究內(nèi)容?，以周圍環(huán)?境為參照對?象，讓學生?親身經(jīng)歷和?體驗科學探?究活動，主?動學習，逐?步形成科學?探究能力。?3、密切?聯(lián)系社會生?活實際，抓?好知識的應(yīng)?用。今年?試題類型涉?及環(huán)保等社?會熱點內(nèi)容?越來越多，?從多角度對?學生的知識?與能力進行?考查。這類?試題的考查?力度近年逐?步加強。這?就要求化學?教學要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機?械操練耗費?的時間和精?力，讓學生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認識社會，?用化學視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?4、深化?課堂教學改?革，鉆研教?學大綱(化?學課程標準?)。基礎(chǔ)?教育課程改?革是教育戰(zhàn)?線一件非常?重要的工作?，我們學校?雖然還么有?實施化學新?課程標準，?但我已開始?按照新課程?的教學特點?進行教學，?提前在初三?化學的教學?中參考和滲?透“新課標?”的要求。?5、進行?章節(jié)驗收，?確保教學質(zhì)?量。課堂?教學，通過?師生互動，?共同努力，?完成了教學?目標。每章?學完后測試?一次，期末?總復習期間?每章又驗收?一次。本學?期共考試十?七次，并都?有成績記載?。這樣促進?了教學質(zhì)量?的提高。?6、理直氣?壯抓好學有?余力、有特?長的學生參?加學科競賽?活動，給有?特長的學生?創(chuàng)造發(fā)展個?性的氛圍，?鼓勵他們冒?尖，脫穎而?出，為將來?培養(yǎng)專門人?才打下良好?的基礎(chǔ)。?對競賽學生?進行特別輔?導，額外給?他們布置學?習內(nèi)容，以?《典中點》?為輔導樣本?，作創(chuàng)新題?，競賽題，?并完成C卷?。每次檢查?都有記錄。?從實際出?發(fā)，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取教?訓。7、?全面實施素?質(zhì)教育，面?向全體學生?，___每?一個學生的?進步與成長?。首先要?扎扎實實抓?各學段的合?格率，這樣?才能提高初?中畢業(yè)合格?率，最后才?能取得高的?升學率及較?好的優(yōu)秀率?。通過大?家共同努力?，這期初三?化學取得了?比較好的成?績，今后我?們將繼續(xù)保?持，并爭取?更大的進步?。篇二：?初三化學期?末工作總結(jié)?中學化學?教學是化學?教育的啟蒙?和基礎(chǔ)階段?。它不僅能?為學生升入?高中學習奠?定基礎(chǔ)，也?能為學生解?決處理一些?生活實際小?問題。在本?學期中，我?針對自己的?教育教學工?作的得與失?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?一學年教學?工作回顧：?1、建立?和諧的師生?關(guān)系，激發(fā)?興趣，讓學?生喜歡你和?你的學科學?生剛接觸化?學時，對化?學都很有興?趣，尤其對?化學實驗更?感到有意思?。但當發(fā)現(xiàn)?學化學需要?記憶的知識?瑣碎，尤其?學到微觀概?念時，常會?感到抽象難?懂、枯燥乏?味，往往會?把化學視為?“洪水猛獸?”，認為化?學是一門難?學的學科，?對化學逐漸?失去興趣。?這時就需要?教師做好“?引路”作用?。“引路”?就是要在大?方向多給學?生指明方向?，多做鼓勵?工作，從諸?多方面關(guān)心?學生，引導?學生正確的?發(fā)展方向，?讓學生感受?到你的對他?的關(guān)系和愛?護，讓學生?有內(nèi)動力。?2、備課?方面精講精?練，努力提?高課堂效率?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用什么?樣的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的規(guī)劃，?認真寫好每?一句要講的?話。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備。?備課時精心?設(shè)計一些針?對性較強的?問題，引導?學生分析研?究這些問題?，讓他們動?手練習或口?頭表達練習?以達到掌握?知識舉一反?三的目的。?初中化學需?記憶的知識?是比較多、?比較繁雜，?時間又十分?緊張，因此?我從第一節(jié)?課時就將化?學的特點告?訴學生，提?醒他們注意?巧記的一些?方法。教學?中將每一節(jié)?課的主要內(nèi)?容濃縮成幾?句順口溜，?幫助學生快?速理解記憶?。例如：實?驗室用高錳?酸鉀制氧氣?，操作步驟?簡記為__?_個字，“?查裝(茶莊?)定點收離?熄(利息)?”。3、?課后及時做?好課堂總結(jié)?每節(jié)課后及?時對該課做?出總結(jié)，寫?好教學反思?，并認真搜?集每節(jié)課各?種教輔書中?考核的知識?要點，歸納?成集，課上?有時間給學?生提提問題?，選擇典型?例題進行講?解、一題多?變或多題一?解，使學生?善于從不同?的角度與方?向去分析思?考問題，以?提高自己分?析思維和解?答問題的能?力，同時傳?授給學生一?些應(yīng)試技巧?，提醒學生?學法?--“念”?和“練”，?這是鞏固知?識的必經(jīng)途?徑。4、?不斷優(yōu)化教?學過程，積?極聽課學習?為了增強上?課技能，提?高教學質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，情感化和?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?，我積極參?與聽課，教?師間相互聽?課、聽完課?后能虛心向?師父請教學?習教學方法?，收獲頗豐?。新教師之?間討論困惑?，相互取長?補短，以求?達到更好的?課堂效果。?二、幾點?反思：1?、要重視學?生獲取知識?的過程和科?學探究能力?的培養(yǎng)要提?高學生的能?力，就要在?教學中加強?學生科學素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題和解決問?題能力的培?養(yǎng)。平時教?學與復習，?都不能“重?結(jié)論，輕過?程，重簡單?應(yīng)用的機械?操練、輕問?題情景和解?答思路分析?”。而應(yīng)該?重視獲取知?識的過程，?讓學生掌握?學習化學的?“基本學科?思維方法”?。化學試題?中出現(xiàn)科學?探究內(nèi)容，?對初中化學?教學提出了?更高的要求?。我們應(yīng)該?準確把握課?程改革方向?，以課本知?識為基本探?究內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對象?，讓學生親?身經(jīng)歷和體?驗科學探究?活動，主動?學習，逐步?形成科學探?究能力。?2、密切聯(lián)?系社會生活?實際，抓好?知識的應(yīng)用?中考試題涉?及環(huán)保、食?品安全等社?會熱點內(nèi)容?，從多角度?對學生的知?識與能力進?行考查。這?類試題的考?查力度近年?來逐步加強?。這就要求?化學教學要?突破單純灌?輸課本知識?的限制，減?少機械操練?耗費的時間?和精力，讓?學生有時間?閱讀課外知?識，了解與?化學相關(guān)的?時事熱點，?盡可能多地?接觸和認識?社會，用化?學視角去觀?察問題和分?析問題，_?__。3?、提高自身?素養(yǎng)方面選?擇了做教師?，就選擇了?終身學習。?在平時的教?學工作之余?，我們也要?坐下來靜靜?的思考和學?習，思考教?育教學中出?現(xiàn)的問題，?思考學生的?成長問題，?學習新課程?理念，品味?著工作中的?苦與樂，抒?寫下每一天?的感受，用?心去體驗生?活與工作，?感悟著其中?的快樂。每?一學年的結(jié)?束，其實也?就是新一學?年的起點，?在這期間，?我要認真思?考自己怎樣?才能更有藝?術(shù)地去教育?學生，去提?高自己的人?生價值——?不止為了孩?子們的那雙?清澈的眼睛?，也為了自?己的那熱愛?教學的跳動?的心。篇?三：初三化?學期末工作?總結(jié)__?_學年，我?們學校初三?化學學科在?中考中取得?了優(yōu)秀成績?，這與學生?的努力以及?教師的辛勞?是分不開的?。而___?年我們?nèi)砸?學校實際出?發(fā)，注重全?體學生在原?有的基礎(chǔ)上?向前提高，?努力提高合?格率，爭取?較高優(yōu)秀率?。為了能進?一步的提高?教學質(zhì)量，?取得更好的?教學效果，?我們總結(jié)了?幾條經(jīng)驗:?①.扎扎?實實打好基?礎(chǔ)，拼命趕?進度不可取?。抓基礎(chǔ)?知識，就是?要抓化學課?本知識，教?學中力求每?章節(jié)過關(guān)。?由于各學生?之間的智力?差異和學習?基礎(chǔ)不同，?學生對化學?的知識的掌?握能力不同?，教師應(yīng)針?對學生實際?情況因材施?教，盡量降?低落后面。?那種為了留?更多的復習?時間而在平?時教學中拼?命趕進度的?做法，必然?造成學生對?知識的“消?化不良”，?甚至使部分?學習跟不上?的學生對化?學失去興趣?。抓基本?技能，要抓?好化學用語?的使用技能?和實驗基本?技能。平時?的實驗教學?中，要讓學?生真正了解?每個實驗涉?及的化學反?應(yīng)原理、裝?置原理和操?作原理，多?給機會讓學?生動手做實?驗，體驗通?過實驗進行?觀察和研究?的過程和樂?趣，切實提?高學生的實?驗?zāi)芰Γ?發(fā)學習化學?的興趣。?考生答題中?存在的問題?，與他們平?時沒有準確?地理解和掌?握初中化學?的基礎(chǔ)知識?和技能有很?大的關(guān)系，?因而重視和?加強基礎(chǔ)知?識和基本技?能的學習仍?然是首要的?。②.密?切聯(lián)系社會?生活實際，?抓好知識的?應(yīng)用。今?年試題涉及?環(huán)保等社會?熱點內(nèi)容，?從多角度對?學生的知識?與能力進行?考查。這類?試題的考查?力度近年逐?步加強。這?就要求化學?教學要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機?械操練耗費?的時間和精?力，讓學生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認識社會，?用化學視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?③.重視?獲取知識的?過程和科學?探究能力的?培養(yǎng)。今?年化學試題?中的科學探?究內(nèi)容試題?，對初中化?學教學提出?了更高的要?求。我們應(yīng)?該準確把握?課程改革方?向，以課本?知識為基本?探究內(nèi)容，?以周圍環(huán)境?為參照對象?，讓學生親?身經(jīng)歷和體?驗科學探究?活動，主動?學習，逐步?形成科學探?究能力。?要提高學生?的能力，就?要在教學中?加強學生科?學素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題和解?決問題能力?的培養(yǎng)。平?時教學與復?習，都不能?“重結(jié)論，?輕過程，重?簡單應(yīng)用的?機械操練、?輕問題情景?和解答思路?分析”。而?應(yīng)該重視獲?取知識的過?程，讓學生?掌握學習化?學的“基本?學科思維方?法”。④?.深化課堂?教學改革，?鉆研教學大?綱(化學課?程標準)。?基礎(chǔ)教育?課程改革是?教育戰(zhàn)線一?件非常重要?的工作，我?們學校雖然?還么有實施?化學新課程?標準，但老?師們都已開?始研究新課?程的特點，?因此，除了?要用新的教?學理念武裝?自己以外，?要提前在初?三化學的教?學中參考和?滲透“新課?標”的要求?。⑤.強?化教學過程?的相互學習?、研討。聽?完課后能與?上課老師及?時進行交流?，提出不足?之處，以求?達到更好的?課堂效果。?⑥.加強?實驗教學，?中考試題中?，實驗題所?占的比例越?來越大，引?起了我們老?師的高度重?視。在教學?及復習中加?強了這一部?分的力度，?因而這一部?分相對得分?較高。⑦?.理直氣壯?抓好學有余?力、有特長?的學生參加?學科競賽活?動，給有特?長的學生創(chuàng)?造發(fā)展個性?的氛圍，鼓?勵他們冒尖?，脫穎而出?，為將來培?養(yǎng)專門人才?打下良好的?基礎(chǔ)。⑧?.從實際出?發(fā)，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取教?訓。全面?實施素質(zhì)教?育，面向全?體學生，_?__每一個?學生的進步?與成長。首?先要扎扎實?實抓各學段?的合格率，?這樣才能提?高初中畢業(yè)?合格率，最?后取得高的?升學率及較?好的優(yōu)秀率?。通過大?家共同努力?，___年?學年初三化?學也取得了?非常優(yōu)秀的?成績:競賽?、聯(lián)考都遙?遙領(lǐng)先，同?樣我們相信?今年中考也?將取得輝煌?的成績。第18頁共18頁?初三歷史備?課組工作總?結(jié)初三歷?史備課組工?作總結(jié)(一?)本學期?在教導處、?教科室的直?接領(lǐng)導下，?在全組教師?的共同努力?下，歷史備?課組活動按?時、有序召?開，時間是?每周二下午?兩節(jié)課，每?位歷史老師?都積極準時?參加，進行?___備課?，共同探討?如何上好課?，如何提高?學生的學習?積極性和學?習成績，比?較好地完成?了本學期的?教學教研工?作，現(xiàn)小結(jié)?如下：(?一)研究新?課程，實施?新課程本學?期是初三實?施新課程標?準，使用新?教材，進行?新課改的重?要時期。如?何實施新課?程，用好新?教材，上好?新課改課，?這是擺在全?組老師面前?的一大課題?。此次課程?改革所產(chǎn)生?的深刻的變?化將反映在?我們教師的?教育觀念、?教學方式、?教學行為的?改變上。這?都要靠教師?在教學實踐?中去實現(xiàn)、?去完善。根?據(jù)學校安排?，___全?組老師對新?課程標準、?課改理論進?行學習，使?全組老師初?步把握新課?程的基礎(chǔ)理?念，理解新?教材的基本?內(nèi)涵，并充?分利用備課?活動有計劃?、有針對性?地研討、分?析教材，逐?步做到組內(nèi)?統(tǒng)一備課、?統(tǒng)一進度、?統(tǒng)一講義、?___案。?做到課堂教?學的完全公?開，逐步形?成了互相觀?摩、積極研?討的好氛圍?。學校的公?開課活動給?了我們老師?一個很好的?展示機會，?既是一個相?互學習的機?會，也促進?了新課改研?討氛圍的初?步形成，使?教師認識到?自身存在的?問題，認識?到更要細心?專心全心去?做好學好新?課程改革。?(二)加?強教學教研?工作充分利?用我們的資?料優(yōu)勢，在?課堂教學中?使用多媒體?教學，并收?到較好的效?果。大多數(shù)?教師能使用?多媒體手段?進行課堂教?學，而且效?果都不錯，?學生都比較?喜歡，又讓?學生從中得?到了更好地?鍛煉。1?、備課方面?：全組教師?都能在深入?地鉆研教學?大綱和教材?的基礎(chǔ)上，?認真寫好規(guī)?范、詳細的?教案。2?、抽查識記?情況：每節(jié)?課上新課之?前，必須先?檢查上節(jié)課?的知識識記?情況，讓學?生“溫故而?知新”，更?好地進入下?一堂課的學?習。3、?聽課方面：?本組老師都?能按規(guī)定完?成聽課任務(wù)?，經(jīng)常互相?聽課，互相?探討，互相?學習，取長?補短，并進?行有目的地?評課。(?三)加強課?堂教學的模?式化教學內(nèi)?容地圖化。?根據(jù)教學需?要，通過多?媒體展示給?學生，學生?可以形象初?三歷史備課?組工作總結(jié)?。時間過?得真快，一?學期的工作?行即將結(jié)束?，我們深知?畢業(yè)年級的?工作任務(wù)重?大，意義深?遠，所以絲?毫不敢怠慢?。備課組的?工作是整個?年級歷史教?學的銜領(lǐng)工?作，決定著?整個年級的?歷史教學水?平，身為備?課組長我本?著負責、嚴?謹、開創(chuàng)性?的態(tài)度開展?工作。在這?一學期中，?我們初三歷?史組四位老?師，立足崗?位，團結(jié)協(xié)?作，圓滿地?完成了各項?教育教學任?務(wù)。現(xiàn)簡要?總結(jié)如下：?一、做好?備課組常規(guī)?工作，批好?提前量按?照往屆初三?歷史的經(jīng)驗?，本學期工?作的重中之?重是趕進度?，在上學期?超前實現(xiàn)教?學任務(wù)的基?礎(chǔ)上，本學?期有一個良?好的開端。?我們一開始?就制定了一?個詳細而周?密的學年工?作計劃，具?體到本學期?的教學進度?、考試進度?、練習題命?題人員安排?、月考命題?人員安排、?周末練習命?題人員安排?等。備課?組一學期來?，按時召開?備課組會議?、主備試講?工作，按照?學校工作要?求完成了教?學任務(wù)。①?___備課?我們都是群?策群力，平?時遇到問題?及時溝通，?備課時認真?研讀、解讀?課程標準，?研討整合教?材、探討習?題、爭論教?學設(shè)計，最?終___案?各自再根據(jù)?所帶班級的?實際情況二?度備課，創(chuàng)?造性的開展?教學工作。?②主備試講?工作按計劃?有序進行。?先在備課組?商討出一個?實行教案，?然后由主備?教師上課，?備課組聽課?，聽后主備?教師反思教?學，備課組?評議提出建?議，大家統(tǒng)?一意見，作?為指導性意?見應(yīng)運于自?己的教學中?。主備試講?在我們備課?組很受歡迎?，大家通過?主備試講互?相學習，達?到共同進步?。本學期?正常的教學?是完成九年?級上冊歷史?的教學，我?們在第__?_周學校期?中考試時已?經(jīng)全部完成?，而且超額?完成九年級?下冊第一單?元的教學工?作，并且實?現(xiàn)了學到哪?兒考到哪兒?的目標。期?末考試我們?初三年級考?試范圍涉及?上下兩冊，?下冊教學我?們完成了四?個單元的教?學。二、?分析中考、?把握方向、?確定目標?___兵法?上講：“知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆”。?備戰(zhàn)中考，?最重要的是?要弄清中考?考考什么，?從而把握中?考考命題的?方向與發(fā)展?趨勢，以便?有針對性地?進行復習備?考。我們所?做的第一件?事就是分析?近幾年來各?地的歷史中?考試題。經(jīng)?過___討?論，我們得?出了如下結(jié)?論：1、?中考在考察?具體歷史知?識上有細化?趨勢，所以?在復習中我?們必須強化?學生對基礎(chǔ)?知識的掌握?與理解，不?能讓學生在?中考時出現(xiàn)?知識性空白?。2、中?考在較高能?力層次上的?考察是源于?課本，但又?高于課本。?往往是依托?課本知識，?給出全新材?料，創(chuàng)設(shè)全?新情境，考?察學生歸納?、概括、理?解、運用課?本知識的能?力。因此僅?僅對課本知?識死記硬背?是根本行不?通的，所以?在平時的復?習中就要處?處滲透對學?生能力的培?養(yǎng)。這些可?以通過對教?材的分析、?習題的訓練?等多種方式?來培養(yǎng)，同?時我們提倡?在教學過程?中讓學生積?極參與，堅?決推行我部?的“先學后?教”的課堂?教學改革。?比如：我們?可以讓學生?來分析教材?，談?wù)勊麄?對教材的理?解與把握，?教師進行引?導與補充;?也可以讓學?生來講解解?題思路，逐?步使學生掌?握解題的正?確方法。?三、分工合?作、互相學?習、共同進?步個人的?力量是有限?的，___?的力量是無?窮的。在知?識日新月異?的今天，一?個人要做到?全知全能是?不可能的。?其實每個人?都有自己的?優(yōu)勢與劣勢?，一個人單?打獨斗，是?很難成功的?，只有分工?合作、互相?學習，才能?共同進步。?為此，我們?備課組實行?了單元__?_備課，設(shè)?主備課教師?。___備?課時先由主?備課教師講?解自己的備?課思路，其?中包括對具?體知識點的?把握、能力?的培養(yǎng)以及?習題的設(shè)置?等多個方面?，然后由大?家來補充，?最后完善。?在我們四位?老師的通力?合作下，我?們備課組已?經(jīng)完成了新?課的教學任?務(wù)，進入第?一輪復習，?針對歷史知?識瑣碎、繁?雜、難記等?特點，復習?時要求備課?教師的備課?一定要有針?對性和實效?性，要能夠?刪繁就簡，?要讓學生在?最短的時間?內(nèi)把“厚書?”變“薄，?提高課堂教?學質(zhì)量，達?到最大的學?習效率。?發(fā)揚團隊精?神，發(fā)揮_?__智慧，?做到“統(tǒng)一?要求、統(tǒng)一?備課、統(tǒng)一?進度、統(tǒng)一?考查”。做?到優(yōu)勢互補?，教學資源?共享。把教?學研究工作?落到實處。?著力提高課?堂效率，向?___分鐘?要質(zhì)量;課?堂上做到精?講多練，課?后認真做補?缺補差工作?。要讓每一?個學生在學?習過程中感?受成功的喜?悅。注重教?學過程，就?是要求教師?加強每一教?學環(huán)節(jié)的設(shè)?計與實施，?克服教學過?程的無序性?、盲目性。?在重視基礎(chǔ)?知識的同時?，還要注重?講清教材的?結(jié)構(gòu);培養(yǎng)?學生獨立思?考的能力;?總之，教學?中重視培養(yǎng)?學生的學科?能力，加強?學法指導，?提高學習效?率。四、?深入研究教?材和歷史課?標，準確把?握歷史的主?干知識，落?實復習計劃?。我們四?位老師利用?各種機會研?究教材、探?討教學中遇?到的問題;?共同研討歷?史課標，深?入領(lǐng)會課標?中能力要求?的三個層次?要求所對應(yīng)?的知識點，?在此基礎(chǔ)上?，按照復習?計劃，對每?個階段的練?習選擇相應(yīng)?的精選習題?。這樣在復?習中做到了?做、講、看?、練的有機?整合，課堂?效率極大提?高。考前自?己編制的瀏?覽復習提綱?和中考指導?受到學生歡?迎。按時_?__備課組?活動，各位?教師遵守工?作紀律，認?真落實備課?方案，做到?定點定時定?內(nèi)容，重點?抓如何去“?備學生”，?如何去“備?課堂”和怎?樣去“備教?學方法”，?做到內(nèi)容與?形式的有機?統(tǒng)一，戒_?__，克服?更多的走過?場。期中考?試后，我們?認真分析試?卷及自己所?教班級的考?試情況，互?相交流，互?相學習，并?對以后的教?學進行合理?的安排;_?__聽課，?在課后,_?__交流將?存在的優(yōu)點?缺點反饋給?各位教師，?促進了教學?的提高。?五、加強習?題訓練和學?法指導，注?重練習效率?。練習中?加強學生學?習習慣的養(yǎng)?成，在學生?做題過程中?___提高?答題方法和?解題技巧的?培養(yǎng)和訓練?，要求學生?認真做題，?加強學生思?維和審題能?力的培養(yǎng)，?使學生學會?從材料中提?取有效信息?，審題時抓?住關(guān)鍵詞和?限制詞，問?啥答啥，加?強答題的準?確性、完整?性和規(guī)范性?。深入探討?題目中的有?效信息有哪?些、應(yīng)該怎?么解決、還?能怎樣變化?，使學生真?正掌握解題?方法。并熟?悉和掌握開?卷考試的方?法，為中考?奠定堅實的?基礎(chǔ)，取得?良好的效果?。六、重?視各種類型?的測試，注?重講評，以?收到實效。?通過周周?清、月考、?考前模擬考?等多種形式?的考試去檢?驗學生知識?的掌握，在?測試中查漏?補缺。周考?習題自己設(shè)?計，選擇學?生易錯易混?的、總結(jié)性?強的、主題?性的、有規(guī)?律的知識。?最重要的是?選能夠?qū)χ?識點復習起?到鞏固作用?的習題;月?考、模擬考?試，認真批?改，整理錯?誤，分析錯?因，使學生?基礎(chǔ)知識的?掌握和復習?達到自己的?高度，提高?應(yīng)試能力。?七.今后?努力的方向?加強__?_備課和個?人備課的針?對性，努力?服務(wù)于課堂?教學和學生?;有意識地?強化落實新?課程理念，?突出學生的?主體意識;?在教學中，?進一步調(diào)動?學生的主體?性，加強學?生自主、合?作、探究學?習，加強針?對性、階段?性目標的完?成，要在日?常教學中重?視培養(yǎng)提高?學生在歷史?學科上對知?識理解和練?習方法的把?握。當然?，教學是永?無止境的，?還需要我們?不斷的去探?索。知識與?能力以及用?考試選拔人?才的手段是?永恒的，戰(zhàn)?爭對統(tǒng)帥來?說永遠都是?新鮮事物，?但是只要掌?握規(guī)律，就?有勝算的可?能。我們認?為只要是在?平時的教學?工作中注意?雙基的訓練?，使自己的?學生養(yǎng)成良?好的學習風?氣，注意尖?子生的培養(yǎng)?及其帶動作?用，注意教?師群體有效?的搭配性，?統(tǒng)一和諧有?效的聯(lián)合工?作確實是可?以收到事半?功倍的效果?，我們對的?今年的中考?充滿著信心?。初三歷?史備課組工?作總結(jié)(二?)本學期?歷史教研組?秉承求實進?取的精神，?在學校良好?的工作氛圍?中，在全組?成員的積極?努力下，順?利完成了期?初制訂的各?項計劃，在?教學與教研?方面取得了?雙豐收。以?下就我們組?的實踐進行?總結(jié)。一?、互幫互助?互信，同心?同進同喜?1、本組成?員嚴格遵守?師德要求，?工作認真負?責，細心研?究課標，成?員之間關(guān)系?融洽，教研?風氣濃厚，?每次教研組?會議都能確?定主題，積?極深入地討?論，務(wù)求實?效，在實踐?的基礎(chǔ)上探?索出適用于?課改的新教?法。我組成?員在林德田?副校長的指?導下，還努?力學習先進?的電腦技術(shù)?，積極建設(shè)?我組的網(wǎng)絡(luò)?資源。正是?在組內(nèi)成員?互幫、互助?、互信的基?礎(chǔ)上，大家?同心協(xié)力，?共同進步，?共同享受工?作進步帶來?的快樂。我?組教師劉清?華和黃晉瀛?兩人的課改?論文分別獲?得泉州市級?一等獎和二?等獎。組內(nèi)?教師參加晉?江市級的歷?史創(chuàng)新比賽?也取得了不?錯的成績，?楊通評和王?明蓉老師分?別獲得初中?組和高中組?的二等獎。?劉清華老師?還因為出色?的表現(xiàn)被評?為泉州市級?學科帶頭人?。在我校成?為晉江市高?中新課程歷?史教學協(xié)作?組基地校后?，在組長林?德田副校長?的有效領(lǐng)導?下，我校多?次___關(guān)?于高中歷史?教學研討活?動，特別是?省質(zhì)檢和市?質(zhì)檢之后兩?次較大范圍?的研討為為?晉江市高中?歷史教學進?步起到推動?作用。二?、落實基礎(chǔ)?教育，探索?教學創(chuàng)新?1、公開課?：我組共有?___位教?師開課，有?校內(nèi)公開課?教學陳寶珠?的《北魏孝?文帝改革》?、楊通評的?《文明的沖?撞與交流》?;有本校開?放周時期的?同題PK，?王明蓉與黃?晉瀛的《新?潮沖擊下的?社會生活》?;有晉江市?級的同題異?構(gòu)教學，盧?桂連與沈詠?梅的___?年泉州質(zhì)檢?文綜試卷(?歷史部分)?講評。這些?公開課教學?從落實基礎(chǔ)?教育入手，?積極探索教?學創(chuàng)新，在?教法上有了?新的突破，?得到校內(nèi)外?同行的認同?。2、教?法探索：課?改以后，我?們歷史組的?教學探索一?直在腳踏實?地進行。今?年在不同的?年段，不同?教師進行了?深入探索。?例如高一?年級的王明?蓉和黃晉瀛?在教學的時?候運用分組?學習法，將?不同層次的?學生有機搭?配，組成學?習小組，學?生在上課問?題討論的參?與和作業(yè)的?完成方面都?有很大進步?，成績也有?了切實提高?。高三年?級的盧桂連?與沈詠梅在?使用新教材?之后的首屆?高考備考復?習中結(jié)合學?生實際和新?教材的特點?，探索出二?段式復習法?，在第一輪?中果斷采用?通史的復習?方式，幫助?學生建立整?體的歷史知?識架構(gòu)，構(gòu)?建進步的文?明史觀和發(fā)?展史觀，這?樣學生在第?二輪復習中?能夠較快地?提升分析史?實的能力。?事實證明，?這樣的復習?方法還是比?較適合學生?基礎(chǔ)不太鞏?固的二、三?級達標學校?。初三年?級的劉清華?和魏華兩位?經(jīng)驗豐富的?老師踏實開?展中考復習?，并歸納了?中考復習三?輪法，在以?中考考試說?明為主，按?識記、理解?等能力層次?要求詳細講?解知識點，?印制的復習?提綱有效地?提高了第一?輪復習的效?率，第二輪?回歸指南，?印制四份專?題，第三輪?以學習報為?主，___?學生具體的?解題方法，?培養(yǎng)學生切?實的能力。?三、精心?策劃活動，?閃亮明星光?彩1、在?學校領(lǐng)導的?支持下，我?組成員做了?精心的準備?，舉行“我?班大明星—?—平山中學?首屆歷史劇?表演大賽”?活動。很多?同學積極參?與，他們自?己創(chuàng)作劇本?，手工制作?道具，閃亮?的明星光彩?體現(xiàn)了教學?改革以后學?生綜合素質(zhì)?的提高。本?屆歷史劇的?精品匯演暨?頒獎活動取?得了不錯的?反響。活動?中所積累的?各種經(jīng)驗可?以成為以后?開展相關(guān)活?動的借鑒。?2、走進?舜帝文化。?歷史的教學?永遠離不開?鮮活的人物?，如何把課?本與當?shù)氐?實際有機結(jié)?合，我們組?教師也想到?了不少高招?，例如楊通?評老師就與?語文組的殊?紅老師合作?，帶領(lǐng)學生?研究距離我?們學校不遠?處的舜帝文?化，無論形?式還是成果?都得到了同?行的認可，?同時也使學?生對于歷史?學習的興趣?更加濃厚，?學習的勁頭?也更足了。?每當一個?學期結(jié)束，?回顧與總結(jié)?這一學期的?得失之際，?往往會產(chǎn)生?諸多感慨，?既有快樂，?也會有些許?的遺憾：也?許可以更好?些。也許?，正是我們?還擁有著這?些感慨，我?們才會有更?多進步的動?力，也會有?不斷進步的?空間。我們?期待著更好?些。初三?歷史備課組?工作總結(jié)(?三)本學?年,我擔任?初中三年級?、高中一年?級兩個年級?的歷史教學?任務(wù)。這學?期來,在各?位領(lǐng)導和老?師的熱心支?持和幫助下?,我認真做?好教學工作?,積極完成?學校布置的?各項任務(wù)。?為了更好地?做好今后的?工作,總結(jié)?經(jīng)驗、吸取?教訓,本人?就以這學年?的工作小結(jié)?如下:一?、思想工作?方面俗話?說:"活到?老,學到老?",本人一?直在各方面?嚴格要求自?己,努力地?提高自己,?以便使自己?更好地適應(yīng)?教育教學的?改革浪潮。?通過閱讀部?分道德修養(yǎng)?書籍,勇于?解剖自己,?分析自己,?正視自己,?提高自身素?質(zhì)。二、?教育工作方?面這學年?,本人擔任?兩個年級歷?史教學任務(wù)?,班級多,?備課任務(wù)重?。雖然我有?多年的教學?經(jīng)驗,我在?教育教學工?作中還是遇?到了不少困?難。針對這?些情況,我?虛心向有經(jīng)?驗教師及兄?弟學校的同?行討教經(jīng)驗?。平時積極?參加校級教?研活動,認?真記錄好聽?課筆記。按?照"課程標?準"進行施?教,讓學生?掌握好科學?知識。還注?意以德為本?,結(jié)合現(xiàn)實?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?,多方面、?多角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實良好?的品德和高?尚的人格。?對于個別差?生,利用課?間多次傾談?,鼓勵其確?立正確的學?習態(tài)度,積?極面對人生?,而對優(yōu)生?,教育其戒?驕戒躁努力?向上,再接?再厲,再創(chuàng)?佳績。通過?現(xiàn)實生活中?的典范,讓?學生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念,樹?立崇高遠大?的理想。在?教學中,認?真鉆研新大?綱、把握教?學的重點難?點,積極開?拓教學思路?,試著把一?些先進的教?學理論、