本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學音樂教學的計劃5篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下我在這給大家整理了一些小學音樂教學計劃范文，希望對大家有幫助！

小學音樂教學計劃范文篇1

一、教材總體介紹

教學內容分為《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《農家樂》等九個單元及游戲宮、快樂谷，其中表演作品21首，凝聽作品18首。

二、本冊教材編寫特點

1、本冊教材所選用的單元內容豐富多彩，包括了音樂與自然、音樂與勞動、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內容，貼近學生的生活,易于被學生所接受。

2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣，如動物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級學生的特點。讓學生從作品中所描繪的不同動物形象產生聯想，激發學生內心美好的情感，體驗人與小動物之間親近的關系，讓學生發現生活中的音樂，感受生活樂趣。

3、在本冊教材中還涉及了豐富的音樂活動，激發了學生感受音樂、表現音樂的興趣，將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。

三、表演及課程總體要求

1、把握正確的演唱姿態,參與各種演唱活動，會用不同的速度、力度表現歌曲的情緒。能在學習歌曲的過程中學習和把握相關的音樂知識。

2、一學期能夠背唱歌曲6-8首。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能用語言、身體動作表現簡單的節奏，能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

五、創編與活動

在本冊的十一個課題的最終都有創編與活動的內容能讓學生在實踐活動中學到更多的知識。例如：在《不再麻煩好媽媽》這一單元中，通過凝聽和感受本單元的作品，讓學生通過動作、節奏等編創活動。

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于上課的組織教學都有了大約的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在謳歌，舞蹈方面以前上課經常鍛煉，表現十分好。小朋友狀況大同小異，有一小部分雖對音樂知識把握的不夠，但是模仿能力對比強，而且也能熟練把握。

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于加入音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真凝聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現〞（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生特性得到充分自由的發展。

4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩兒，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

5、平日，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

6、加強實踐與創造。平日多給學生提供表現的機遇，鍛煉孩子們的膽子，但對不同的學生有不同的要求，多“激勵〞，少“批評〞，樹立起他們學習音樂的信心。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。

8、平日，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

周次課時課題

第1周3復習認識基本的音階并演唱

第2、3周3第1課《問聲好》

第4周2第2課《幸福的歌》

第5周1歌曲復習

第6周國慶放假

第7、8周3第3課《音樂會》、復習歌曲

第9、10周3第4課《咯咯噠》

第10、11周2第5課《童趣》

第12、13周2第6課《跳起舞》

第14、15周2第7課《大海的歌》

第16、17周2第8課《新年好》

第15、16周3第9課《農家樂》

第16、17周2游戲宮

第18、19周2快樂谷

第20周1元旦晚會

第21周以后復習測試

小學音樂教學計劃范文篇2

一、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大約的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在謳歌，舞蹈方面可能是以前經常鍛煉，表現十分好。

兩個班的小朋友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識把握的不夠，但是模仿能力對比強，而且也能熟練把握。大約占整體學生的30%-35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又對比差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教學目標

（一）知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“〞和“〞，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態和呼吸方法謳歌。自然圓潤的發聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪聰慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

（四）質量目標：

基本上能把握教材規定的簡單的音樂技能，把握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外優良音樂家。感受音樂的不可憐緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生協同音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五認真〞的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按指導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真依照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機遇。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且協同學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容：

學習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》、《課堂教學模式選擇》

3、操作措施

a、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機遇，激發學生興趣。

b、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。

c、根據興趣特長加入興趣小組、合唱隊。

4、活動安排利用課余時間安排：文藝錄像教師，輔導5次學校文娛演出，協同班主任主題班會1次。

5、成果顯示班隊活動。

小學音樂教學計劃范文篇3

教材分析：

一、教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本〞。

二、音樂教育面對全體學生，并注意個別學生的特性發展。

三、教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科文化為基礎，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。

新教材的曲目選擇上，重視作品的思想性、藝術性、民族性特別重視作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性。

教學目標：

一、知識目標：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲。

二、能力目標；能自然的，有表情的謳歌，樂于參與其他音樂和即興創作。

三、情感目標：培養樂觀的態度和友愛精神。

教學內容：

一、體驗不同風格、情緒的音樂，能夠自然流露出響應感情或作出體態反映。

二、傾聽兒童童謠，進行曲和舞曲時，能夠模唱，打擊樂，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞。

三、傾聽不同國家、地區、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風格。

四、參與各種活動。

五、能用自然的聲音按正確的節奏演唱歌曲。

六、音階的學習。

教學重難點：

一、音準、音階的學習。

二、感受不同民族和地區歌曲的特點。

三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。

學情分析：

剛剛踏入二年級的學生，由于年齡和心理以及生理等特點，好奇心強，活潑好動。所以，在傾聽和演唱過程中，適當參與動作和打擊樂，并讓學生用體態來表現音樂，并加上必要的視頻，激發學生的興趣，進一步提高學生感受和表現音樂的能力。

教學方法和措施：

一、多媒體輔助教學。

二、利用各種打擊樂器編創音樂活動。

三、利用多元評價手段。

教學進度：

課題周次課時

早上好一、2

時間的歌二、2

童話的故事三2

跳起舞四、五3

愛勞動六、七3

可愛的動物八、九3

小小音樂家十、十一3

幸福的生活十二3

漂亮的動物十三、十四3

新年好十五、十六3

復習考試十七、十八4

小學音樂教學計劃范文篇4

一、學生基本狀況分析

低年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

二、教學目的及要求

a)以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

b)以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。

c)加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應當激勵學生積極加入探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。

d)加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與姐妹藝術之間的相互聯系；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯系。

e)把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

三、教材的分析（知識點的梳理）

a)培養學生對音的感知能力，能辨別音的高低、長短。

b)能感受并描述音樂中力度、速度的變化。

c)能用線條、點表示自己聽到的音樂。

d)認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，

能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。

f)在演唱中，能用自然的聲音，依照節奏和曲調有表情地獨立演唱。

四、教學的重難點

1、一年級學生由于年齡偏小，在認識、把握音的高低上有一定難度，穩定他們內心對音高的感受是教學的一大難點。

2、把握不同樂器的音色和音響效果。

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過凝聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪聰慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

六、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、摸索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，把握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

小學音樂教學計劃范文篇5

四年級時期的學習十分重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩定并自我應用以往學過的知識，并且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

學生情景分析：

這個階段我會重視作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫忙學生自我熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

提高教學質量措施：

認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、摸索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，把握技能。并注意在課堂上