小標題式結構課件制作:shang09創新作文輔導之——小標題式結構創新作文輔導之——

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。如此安排結構，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標題結構的妙處。小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、用小標題引出,展現新穎曲折的情節在近年的中考作文中，采用小標題來展開的寫作形式，逐漸受到了同學們的青睞。小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節、人物感情、人物特征、生活片斷等。

用小標題引出,展現新穎曲折的情節在近年的中考作文中，采用小擬制小標題的好處：1.打破時空界限，內容跳躍性大。2.減少過渡性文字，突出重點。3.提綱挈領，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。初中作文指導：創新作文之一——小標題式結構課件

㈠

較典型的小標題結構法

1.時間串聯法：即按時間先后安排材料。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一段時間之中。如表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。（2）將材料分化在四季之中。如《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。再如描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等。㈠較典型的小標題結構法1.時間串聯法：即按時間先后安

（3）用日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現對新老師的看法；寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來。

（4）按事件發生發展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。（3）用日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月

2.空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地獄》、《煉獄》、《天堂》。在空間的轉換中組織材料。循此，有考生寫話題作文“壓力”，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。2.空間排列法即按不同的空間安排材料

3.層層遞進法：

即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。3.層層遞進法：即作者敘述事情或由輕4.鏡頭組接法：

就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如英籍華裔作家韓素音有“自傳體”三部曲：《傷殘的樹》、《凋謝的花》、《無鳥的夏天》。三個篇名，如電影分鏡頭，畫面感很強。循此，有一位同學寫《秋》，用了三個小標題：蔚藍的天空、高飛的小鳥、金黃的樹葉。抓住最具代表性的特征，描繪出絢爛多彩的秋之美景。中考作文《我的歡樂》，小標題是“靜思之樂”、“鏖戰之樂”，一靜一動相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內涵。習作《幽默的校園生活》，小標題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”；習作《西部狂想》，小標題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。4.鏡頭組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來

5.音樂、顏色串聯法：

如《新學期的DO、RE、MI》，小標題“DO(多)”，寫作業多；“RE(賴)”，寫課外活動被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。以音樂符號作小標題，給所寫的平淡枯燥的學習生活增添了動感。

如《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。5.音樂、顏色串聯法：如《新學期的6.情感串聯法

茅盾有“蝕”三部曲：《幻滅》、《動搖》、《追求》，表現大革命失敗后主人公苦悶彷徨的心情。循此，陜西一考生以《讀〈唐宋詩詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩詞的內在動因。6.情感串聯法茅盾有“蝕”三部曲：《幻滅》

7.物象串聯法。

巴金有“愛情”三部曲：《霧》、《雨》、《電》，通過物象的組合點明線索強化主旨。循此，湖北一學生寫作文《在尋求的日子里》，分擬小標題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫面，體現出作者對生活、對人生的理解和感悟。7.物象串聯法。巴金有“愛情”三部曲：《霧

8.妙用人物語言串聯法。

如《心與心其實很近》妙用“老師，我想到你家洗個澡”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走。”為小標題，表現了濃濃的師生情；又如《媽媽去了“小湯山”》以“來，把這外套穿上”、“我想媽媽，但我不打電話”、“我是一個男子漢”為小標題，刻畫了一個在離開媽媽的日子里迅速長大的小男孩的形象。8.妙用人物語言串聯法。如《心與心其實很近

㈡幾種創新的小標題形式

1.借用古詩文作小標題。

分為兩種情況：

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如反映環保的優秀作文《也許》，全文以馬致遠《天凈沙.秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個小標題，給人渾然一體的感受。再如以《心聲》為題的一篇優秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創新形式難度比較大，一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。

二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。如徐州市的一篇優秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。這種小標題創新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。㈡幾種創新的小標題形式1.借用古詩文作小標題。

2.借鑒三部曲篇名擬制小標題。

作家李滿天有“水向東流”三部曲：《水向東流》《水流千轉》《水歸大海》，每題四字，都由“水”字領起，富于整齊之美。江蘇鹽城一考生寫作文《木椅情深》，三個小標題：我哭了、我睡著了、我笑了，工整簡明，勾勒出“我”由苦惱到奮斗再到成功的心路歷程。作家楊沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英華之歌》。篇名運用比喻手法，文采飛揚。循此，有一個學生參加作文競賽，作文分設三個小標題：“童年是一首詩”、“青年是一場夢”、“老年夕陽紅”，新鮮別致的比喻格小標題，使得該文脫穎而出，卓爾不群。

一學生以“中學生活”為話題的作文，分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，由沒有圍墻的“多邊形”，寫到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，含蓄深情地表達對母校、恩師的感謝。2.借鑒三部曲篇名擬制小標題。作家李滿天有“水

3.用對稱的句式作小標題。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標題分別是“風之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。又如《讓生命的火光照亮生活》一文，小標題“與李白對飲”、“與龔自珍共舞”、“與普希金同行”將文章分成三個片斷，它們既完美體現了主旨，又讓讀者領悟出與古人神游的無窮樂趣，文章大氣而有章法。再如《永恒的樂園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構思新奇，主旨深刻，藝術感染力強，令人心馳神往。這種小標題結構一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。3.用對稱的句式作小標題。如2004年福建泉州市的一篇4.用數學公式作小標題。

在前兩年的考試中，出現了以證明題的形式來進行創新的優秀作文。現在又有人用數學公式的形式來擬小標題，如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸－‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標題，反映了父女之間“代溝”的產生及化解的過程。4.用數學公式作小標題。在前兩年的考試中，出現

5.運用并列詞語作小標題。如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。5.運用并列詞語作小標題。如以《我最感激的一個人》為題㈢擬小標題要做到：

1、小標題必須提綱挈領

題目是整篇文章的眼睛，那么小標題就是各個片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章。如《剪貼幸福》由“友誼無價”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個小標題有較強的概括性。

2、小標題必須言簡意賅。

字要少，義要明。如《打造藍天》中的小標題“起風了”、“下雨了”、“云散了”。㈢擬小標題要做到：1、小標題必須提綱挈領3、小標題之間必須有內在的聯系。

他們之間或前后呼應，或前后勾聯，或并舉，如《秋風秋雨牽我心》中的“吶喊”“彷徨”

“故事新編”，讀者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標題，同時又扣了話題“名人的魅力”。4、小標題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節奏感。

如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。3、小標題之間必須有內在的聯系。

㈣注意事項

并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用。寫作時，要注意以下幾點：

1.選材要精當。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容重復選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。㈣注意事項并不是所有的文章都可以用小標題的結構形

2.材料數量要恰當。中學生作文一般都限定了字數，小標題作文一般以2～4個小標題、小材料為宜。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不合要求。平時訓練，在選材上絕不能貪多。

3.詳略要得當。因為字數的限制，小標題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應注意細節描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。2.材料數量要恰當。中學生作文一般都限定了字數，小標

打造藍天

起風了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我沒有……”風吹亂了我的頭發……

下雨了昨夜難眠！

佳作欣賞打造藍天

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景……冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了，空氣是那么清新。這才是春天！我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵。”我說。“不，是我的錯。”他也笑了。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。云散了

此時的陽光多么溫暖！友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！友善，友誼的保護傘！……此時的陽光多么溫暖！片段組合例文一：

歲月如歌

歲月就像一首抑揚頓挫的歌，成功是高音，挫折是低音，奮斗拼搏是歲月的主旋律。

——題記

……成功——高音“哇！你成功了，好棒呀！”“早知道你能行的，真為你高興！”……聽著同學們贊許的話語，我的心里暖洋洋的。我成功了，我終于實現了自己的目標，取得了優異的成績。在考場上，我們是對手，雖然我成功了，但同學們依然用最真摯的話語祝賀我，與我一起分享著成功的喜悅。成功就像歲月的高音，那樣清脆悅耳

。片段組合例文一：例文一：

歲月如歌

挫折——低音一路上走來，哪里會沒有磕磕絆絆？哪里會都是一帆風順？我跌倒了——在重要的市質檢中我失利了。“別難過了，一次失敗算不了什么。”“對呀，下次努力點行了。”……淚眼朦朧的我，聽著同學們關心的話語，終于綻開了笑臉。是呀，挫折算什么，我一定會振作起來！挫折就像歲月的低音，那樣低沉有力。奮斗拼搏——主旋律“我拼搏，我快樂。”“堅持就是勝利。”……同學們都有著自己的座右銘，以此來激勵自己，激勵同伴。在年輕的歲月里，奮斗拼搏就是我們的信仰。“這題怎么做啊？”“哦，就是添上這條輔助線，然后就可以證明全等了！”“哦！我明白了。剛才把條件看錯了，怪不得做不出來！”我們精誠合作，共同拼搏。奮斗拼搏就像歲月的主旋律，那樣精彩壯美。

……

例文一：在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許