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文檔簡介

1、增廣賢文教學計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:增廣賢文教學計劃2015年上期黃飛舟一、背景情況：在學校開設國學經典詩文誦讀活動，有利于學生受到良好的文化熏陶。七年級開設增廣賢文，進一步豐富校本課程內容。同時大力開展增廣賢文誦讀活動，以學習踐行增廣賢文，為培養學生良好的文學情操、促進學生和諧發展。 二、教學目的：1、通過誦讀增廣賢文，讓學生能夠弘揚中國文化，傳承祖國文化精髓，與經典為友，形成健康的人格，構建良好的校風。2、通過誦讀增廣賢文，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章文化文明的校園環境。 3、通

2、過誦讀增廣賢文，讓學生了解中國燦爛的文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。 4、通過誦讀增廣賢文，用祖國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。 三、教學理念： 1、誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。增廣賢文應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優秀經驗，下接現代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。中學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶增廣賢文的精華內容，他們將會終生受益。因此，應讓學生誦讀中直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發揮

3、誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀等等。2、情境化。情境化就是用優美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創設氛圍把學生引入經典文學的情境，使學生身處經典文化的情境與韻律中，誦詩歌，學詩歌，身心受到陶冶，激發他們對文學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。 3、生活化。是指增廣賢文的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯系生活實際談感受的環節，把學經典詩歌與學做人聯系起來。弘揚人文個性，促進健康人格的形成。 四、具體措施：(一)營造讀經氛圍 1.、校園中懸掛增廣賢文字畫，教室有專題布置，使校園具有濃郁的讀經氣氛，書香氣息。 2、搭建展示平臺，面向全體開展誦讀、知識、書法、手抄報、征文、演講、講故事等競賽。 （二）提升教師素養 1、教師自我進修，研學增廣賢文，閱讀相關書籍、音像，給自己先裝滿“一桶水”。 2、上誦讀研討課，發現不足，總結優點，推廣經驗。（三）課堂教學操作1、遵循“三化”教學理念：誦讀化、情境化、生活化。不加重學生課業負擔，精心設計好教案，讓學生在愉悅的氛圍中誦讀。 2、以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。3、以“講”為輔，意思的疏通是必要的。4、重視對學生進行階段

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