一年級數學上冊八10以內的加法和減法練習八（一）教學設計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級數學上冊八10以內的加法和減法練習八（一）教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索10以內的加法和減法。讓我們一起動起來，用智慧的小手，解開數學的奧秘吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過10以內加減法的練習，學生將學會運用數學語言描述現實問題，發展數感，增強對數學運算的熟練度，同時培養他們的合作學習能力和創新精神，為后續數學學習打下堅實的基礎。學情分析首先，一年級的孩子們剛剛接觸正式的數學學習，他們對數字和基本運算的概念還比較模糊，但好奇心和學習興趣都很強烈。在這個年級段，學生的認知水平和思維發展正處于一個從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，因此，教學過程中需要結合具體的生活實例和直觀教具來幫助他們理解和掌握抽象的數學概念。

從知識層面來看，學生在進入本節課之前，已經對10以內的數字有了基本的認識，并能進行一些簡單的口頭計算。然而，他們在加法和減法的實際操作中可能存在一定的困難，比如忘記進位或退位，或者混淆加法和減法的概念。

在能力方面，學生的數學運算能力普遍較弱，他們需要通過大量的練習來提高計算速度和準確性。此外，他們的邏輯推理能力也在逐步發展中，需要教師引導他們在具體情境中學會分析和解決問題。

在素質方面，學生的合作意識和自主學習能力有待提高。在課堂上，他們需要學會傾聽、分享和合作，同時，培養他們獨立思考和解決問題的能力對于數學學習至關重要。

行為習慣上，一年級的學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中，教師需要通過多種教學方法和活動設計來吸引學生的注意力，保持課堂的趣味性和互動性。

總體來說，一年級學生的這些特點對本節課的學習有一定的影響。教師需要根據學生的實際情況，設計符合他們認知水平的教學活動，通過生動有趣的方式，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的數學素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計時器

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：10以內加減法動畫視頻、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如數字卡片、計數器）、情境圖、故事卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：小朋友們，你們喜歡玩什么游戲？今天我們要來玩一個有趣的數學游戲，看看誰的小手最靈活，能夠快速完成加減法。你們準備好了嗎？??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的數字和基本的加法、減法嗎？今天我們要用這些知識來挑戰一個新游戲，看看你們能不能成為數學小達人！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，我要給大家介紹一個新朋友——加法和減法的練習。我們會用一些有趣的情境來幫助我們理解和練習這些運算。

-第一部分：我會用故事的形式引入加法，比如小明有3個蘋果，他又拿了2個蘋果，他現在有多少個蘋果呢？通過這樣的故事，讓孩子們理解加法的概念。

-第二部分：接下來，我會用類似的故事來介紹減法，比如小明有5個糖果，他吃掉了2個，他還剩下多少個糖果？這樣幫助孩子們理解減法的含義。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示加法和減法的運算過程，比如：

-加法例子：2+3=5，我會用數字卡片來演示，讓孩子們直觀地看到2個蘋果加上3個蘋果等于5個蘋果。

-減法例子：5-2=3，我也會用數字卡片來演示，讓孩子們看到5個糖果減去2個糖果等于3個糖果。

-互動探究：現在，讓我們來做一個小游戲。我會拿出一些數字卡片，你們要告訴我，如果我把這些卡片分成兩組，每組的數字相加或相減會得到多少。大家可以舉手回答，看看誰說得最快最準確。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出紙和筆，我要給大家一些練習題，你們要自己動腦筋算出來答案。我會讀題目，你們要認真聽，然后寫下你們的答案。

-練習題示例：

-加法：4+2=?，5+3=?

-減法：6-2=?，7-3=?

-在學生做練習的時候，我會走動觀察，確保每個孩子都能跟上進度，對于遇到困難的學生，我會個別指導。

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會提供必要的幫助和鼓勵。我會提醒大家注意進位和退位，以及在計算時保持數字的準確性。同時，我會鼓勵學生們互相檢查，看看誰的計算最準確。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了10以內的加法和減法，大家做得都很好。你們發現加法和減法有什么不一樣的地方嗎？讓我們一起回顧一下今天學到的東西。

-反思：我想問問大家，通過今天的練習，你們覺得自己在加法和減法上有什么進步？還有哪些地方需要繼續努力？希望大家能夠把今天學到的東西應用到日常生活中去。

5.課后作業（約10分鐘）

-作業布置：請大家回家后，完成課后練習冊上的相關題目，明天我們要來檢查大家的進步哦！

-作業內容：完成課后練習冊中10以內加減法的題目，家長可以協助檢查。知識點梳理一、加法基礎概念

1.加法的定義：將兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算。

2.加法的符號："+"號表示加法。

3.加法的性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

二、減法基礎概念

1.減法的定義：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

2.減法的符號："-"號表示減法。

3.減法的性質：交換律（a-b≠b-a）、結合律（a-(b-c)=a-b+c）。

三、10以內數的加法和減法

1.10以內數的概念：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2.10以內數的加法：

-1位數加1位數：如2+3=5。

-1位數加多位數：如2+5=7，3+6=9。

-多位數加多位數：如4+5=9，7+8=15（需要進位）。

3.10以內數的減法：

-1位數減1位數：如5-2=3。

-1位數減多位數：如6-3=3，8-4=4。

-多位數減多位數：如9-3=6，8-2=6（需要借位）。

四、進位和借位

1.進位：當兩個數相加時，和大于9，需要向前一位進1。

2.借位：當兩個數相減時，被減數小于減數，需要從高一位借1。

五、加減法練習

1.口算練習：通過口頭計算，提高加減法運算速度和準確性。

2.算式填空：給出加減法算式，讓學生填寫缺失的數字。

3.應用題：通過實際情境，讓學生運用加減法解決實際問題。

六、教學建議

1.結合生活實例，讓學生理解加減法的意義。

2.利用教具，如數字卡片、計數器等，幫助學生直觀地認識加法和減法。

3.通過游戲和活動，激發學生的學習興趣，提高他們的動手操作能力。

4.鼓勵學生合作學習，培養他們的團隊精神和溝通能力。

5.定期進行鞏固練習，幫助學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。教學反思與總結今天的數學課，我覺得挺有意思的。看著孩子們從最初對10以內加減法的迷茫，到后來能夠熟練地進行計算，我真的挺有成就感的。不過，反思一下，這節課也有不少值得改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可能沒有做到足夠吸引學生的興趣。雖然我用了故事和游戲，但感覺還是有點生硬，孩子們參與的熱情不是很高。以后，我打算嘗試更多的互動方式，比如用他們喜歡的卡通人物或者動畫來引入，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

然后，新課呈現的時候，我發現有些孩子對于進位和借位的理解還是不夠清晰。雖然我用了具體的例子，但是可能還是缺乏一些直觀的演示。我想，下次我可以準備一些實物教具，比如小木塊或者小珠子，讓孩子們親手操作，這樣可能更容易理解。

在鞏固練習環節，我發現孩子們在做題的時候，有的孩子速度很快，但有的孩子卻顯得有些吃力。這說明我在教學過程中需要更加關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的幫助。對于基礎較弱的孩子，我可能需要更多的耐心和細致的指導。

教學總結的話，我覺得孩子們在本節課中都有所收獲。他們不僅學會了10以內加減法的基本運算，而且通過練習，他們的計算速度和準確性都有了提升。在情感態度方面，我也看到了他們的進步，比如更加自信，愿意嘗試解決問題。

當然，也存在一些問題。比如，個別學生在課堂上注意力不夠集中，這可能會影響他們的學習效果。對于這個問題，我打算在今后的教學中，通過更多的互動和游戲來吸引他們的注意力，同時也要加強對他們的紀律教育。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了10以內的加法和減法。通過故事和游戲，你們已經掌握了加法和減法的基本概念和運算方法。現在，讓我們來回顧一下今天學到的主要內容：

1.加法是將兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算，用"+"號表示。

2.減法是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，用"-"號表示。

3.我們學習了10以內的加法和減法，包括1位數加1位數、1位數加多位數、多位數加多位數等情況。

4.當加法運算中的和大于9時，需要向前一位進1；當減法運算中的被減數小于減數時，需要從高一位借1。

現在，讓我們來檢測一下大家的學習成果吧！

當堂檢測：

1.請用加法計算以下算式：

-3+4=

-7+2=

-5+5=

2.請用減法計算以下算式：

-8-3=

-6-2=

-9-4=

3.請判斷以下算式是否正確，并說明理由：

-4+5=9

-8-2=6

-7+3=10

4.請用加法和減法解決以下實際問題：

-小明有5個蘋果，他給了小紅3個蘋果，小明還剩多少個蘋果？

-小紅有7個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅還剩多少個糖果？

請大家認真完成檢測，看看自己掌握了多少知識。完成檢測后，我會給大家講解答案，并針對大家的疑問進行解答。希望大家都能在今天的課堂上有所收獲！??????板書設計①加法基本概念

-加法的定義：將兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算。

-加法符號："+"號

-加法性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

②減法基本概念

-減法的定義：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

-減法符號："-"號

-減法性質：交換律（a-b≠b-a）、結合律（a-(b-c)=a-b+c）

③10以內加法

-1位數加1位數：如2+3=5

-1位數加多位數：如2+5=7，3+6=9

-多位數加多位數：如4+5=9，7+8=15（需要進位）

④10以內減法

-1位數減1位數：如5-2=3

-1位數減多位數：如6-3=3，8-4=4

-多位數減多位數：如9-3=6，8-2=6（需要借位）

⑤進位和借位

-進位：和大于9，向前一位進1

-借位：被減數小于減數，從高一位借1典型例題講解在10以內加減法的練習中，以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來加深對加法和減法概念的理解。

1.加法例題：

-例題：小明有3個蘋果，他又拿了2個蘋果，他現在有多少個蘋果？

-解答：小明原本有3個蘋果，拿了2個后，3+2=5。所以，小明現在有5個蘋果。

2.減法例題：

-例題：小紅有5個糖果，她吃掉了2個糖果，她還剩多少個糖果？

-解答：小紅原本有5個糖果，吃掉了2個后，5-2=3。所以，小紅還剩3個糖果。

3.加法進位例題：

-例題：小華有4個橘子，他的朋友給了他3個橘子，小華現在有多少個橘子？

-解答：小華原本有4個橘子，朋友給了他3個后，4+3=7。所以，小華現在有7個橘子。

4.減法借位例題：

-例題：小麗有8個餅干，她給了小剛3個餅干，小麗還剩多少個餅干？

-解答：小麗原本有8個餅干，給了小剛3個后，8-3=5。所以，小麗還剩5個餅干。

5.連續加減法例題：

-例題：小張有7個球，他先給了小王2個球，然后又從小王那里拿回1個球，小張最后有多少個球？

-解答：小張先給了小王2個球，7-2=5。然后他又拿回1個球，5+1=6。所以，小張最后有6個球。

這些例題涵蓋了10以內加減法的基本運算，包括基本的加法和減法、進位和借位的情況。通過這些例題，學生可以更好地理解加減法的運算規則，并在實際操作中應用這些規則。

6.加法交換律例題：

-例題：小王有5個鉛筆，小李有3個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？

-解答：小王和小李一共有5+3=8個鉛筆。根據加法交換律，3+5也等于8。

7.減法性質例題：

-例題：小明的書架上原來有12本書，他拿走了4本書，書架上還剩多少本書？

-解答：小明的書架上原來有12本書，拿走了4本后，12-4=8。根據減法的性質，4+8也等于12。

8.加法結合律例題：

-例題：小張有6個玩具，他先給了小華2個，然后又給了小華3個，小華現在有多少個玩具？

-解