九年級化學下冊第11單元鹽化肥實驗活動8粗鹽中難溶性雜質的去除教學設計（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來探討一個化學的小奧秘——九年級化學下冊第11單元的“鹽化肥實驗活動8粗鹽中難溶性雜質的去除”。這節課，我們不僅要從課本里頭找答案，還要親自動手實驗，感受化學的魅力。咱們看看，課本上提到的內容，比如溶解、過濾、蒸發這些操作步驟，還有那些難溶性雜質，這些都是今天我們要解決的關鍵問題。通過這個實驗，咱們不僅能加深對鹽的組成和性質的認識，還能鍛煉我們的實驗操作能力哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、實踐操作技能和環保意識。通過實驗活動，學生將學會運用科學方法分析問題，提高實驗操作的準確性和規范性。同時，引導學生認識到化學與生活的緊密聯系，激發學生對環境保護的興趣，培養他們的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.粗鹽中難溶性雜質的去除方法，包括溶解、過濾、蒸發等步驟的實驗操作。

2.掌握實驗過程中各個步驟的原理和注意事項。

難點：

1.精確控制溶解、過濾、蒸發等實驗步驟，確保實驗結果的準確性。

2.理解難溶性雜質去除的化學原理，以及不同雜質對實驗結果的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示實驗，讓學生直觀了解每個步驟的操作要領，并強調注意事項。

2.分組實驗，讓學生在實踐中不斷嘗試和調整，培養實驗操作的準確性。

3.結合理論知識，引導學生分析不同雜質對實驗結果的影響，提高理論聯系實際的能力。

4.鼓勵學生提出問題，通過討論和探究，共同解決實驗中遇到的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新版《九年級化學下冊》教材，包含第11單元相關內容。

2.輔助材料：準備與粗鹽提純實驗相關的圖片、圖表，以及講解溶解、過濾、蒸發原理的短視頻。

3.實驗器材：提前檢查并準備實驗所需的燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發皿、酒精燈等，確保器材安全無損壞。

4.教室布置：布置寬敞的實驗操作臺，并設置分組討論區，方便學生進行實驗操作和交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們知道我們日常生活中的食鹽是從哪里來的嗎？今天我們就來揭開這個神秘的面紗，探索如何從粗鹽中提取純凈的食鹽。

2.提出問題：你們認為從粗鹽中提取純凈食鹽需要哪些步驟？這些步驟的科學原理是什么？

3.學生回答，教師總結并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.溶解原理：講解溶解的概念，以及溶解度、溫度等因素對溶解速度的影響。（用時5分鐘）

2.過濾操作：演示過濾操作步驟，講解濾紙折疊、漏斗放置、玻璃棒引流等技巧。（用時5分鐘）

3.蒸發結晶：講解蒸發過程中水分的減少和晶體析出的原理，演示蒸發操作步驟。（用時5分鐘）

4.實驗原理：分析粗鹽中難溶性雜質去除的化學原理，講解不同雜質的去除方法。（用時5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保實驗操作規范。

2.分組討論：各小組分享實驗結果，討論實驗過程中遇到的問題及解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的實驗，你們對溶解、過濾、蒸發等操作步驟有什么新的認識？

2.學生回答，教師總結并強調實驗操作的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：實驗過程中，哪些因素會影響過濾效果？

2.學生回答，教師引導學生分析實驗數據，得出結論。

3.教師提問：如何提高蒸發結晶的效率？

4.學生回答，教師總結并講解提高蒸發結晶效率的方法。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：今天我們學習了如何從粗鹽中提取純凈食鹽，那么如何將這一原理應用到實際生活中呢？

2.學生回答，教師總結并引導學生思考化學知識在生活中的應用。

七、總結歸納（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調溶解、過濾、蒸發等操作步驟的重要性。

2.學生回顧實驗過程，分享自己的收獲和體會。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-溶解原理（5分鐘）

-過濾操作（5分鐘）

-蒸發結晶（5分鐘）

-實驗原理（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結歸納（5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握粗鹽中難溶性雜質的去除原理，包括溶解、過濾、蒸發等基本化學操作及其科學依據。他們能夠描述這些步驟在實驗中的應用，以及如何通過這些步驟得到純凈的食鹽。

2.**實驗技能**：學生在實際操作中學會了如何正確使用實驗器材，如燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發皿等，并且能夠獨立完成過濾和蒸發等實驗步驟。這有助于提高他們的實驗操作技能和實驗安全意識。

3.**科學探究能力**：學生在實驗過程中培養了觀察、記錄、分析和解決問題的能力。他們學會了如何設計實驗方案，如何從實驗數據中得出結論，以及如何評估實驗結果的可靠性。

4.**理論聯系實際**：學生通過實驗活動，將課本上的理論知識與實際操作相結合，加深了對化學知識的理解，認識到化學在生活中的應用價值。

5.**團隊合作能力**：在分組實驗中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通和協調，這些是未來學習和工作中非常重要的技能。

6.**環保意識**：通過實驗，學生了解到在化學實驗中如何避免浪費和污染，如何處理實驗廢棄物，從而培養了他們的環保意識。

7.**創新思維**：在解決問題的過程中，學生被鼓勵提出自己的假設和實驗設計，這激發了他們的創新思維和批判性思維能力。

8.**情感態度價值觀**：學生通過親身體驗化學實驗的樂趣，增強了學習化學的興趣，培養了探索科學奧秘的積極態度，同時也樹立了科學嚴謹的學習態度。教學評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，了解學生對溶解、過濾、蒸發等基本概念的掌握程度。例如，提問學生：“請解釋一下溶解度是什么？它受哪些因素影響？”通過學生的回答，評估他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：在實驗操作環節，觀察學生的實驗步驟是否規范，操作是否熟練，是否能正確使用實驗器材。例如，觀察學生在過濾過程中是否正確折疊濾紙，是否使用玻璃棒引流。

-測試：設計簡單的選擇題或填空題，測試學生對本節課所學知識的掌握情況。例如，出題：“以下哪種方法可以去除粗鹽中的不溶性雜質？A.溶解B.過濾C.蒸發D.以上都是”

-反饋：對學生的回答和操作給予及時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤操作或概念理解上的偏差，幫助學生及時糾正。

2.**作業評價**

-實驗報告：要求學生提交實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和分析。通過審閱實驗報告，評估學生對實驗過程的理解和實驗數據的分析能力。

-課后練習：布置與課堂內容相關的課后練習題，如計算溶解度、設計簡單的提純實驗等。通過批改作業，了解學生對知識點的掌握程度和解決問題的能力。

-反饋與鼓勵：對學生的作業進行認真批改和點評，指出優點和不足，及時反饋學習效果。對于表現優秀的學生給予表揚，對于有困難的學生給予個別指導，鼓勵他們繼續努力。

3.**形成性評價**

-小組討論：在小組討論環節，評估學生之間的合作效果和溝通能力。例如，觀察學生在討論中是否能夠積極參與，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設性建議。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在實驗過程中的表現和學習收獲。這有助于學生認識到自己的長處和需要改進的地方，促進自我成長。

4.**總結性評價**

-期末考試：通過期末考試，綜合評估學生在整個學期的學習成果，包括理論知識掌握、實驗技能和科學探究能力。

-實驗技能考核：進行實驗操作考核，評估學生實際操作實驗的技能和安全性。課后作業為了鞏固學生對“粗鹽中難溶性雜質的去除”這一知識點的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入掌握相關概念和技能：

1.**實驗設計題**

設計一個實驗方案，從含有泥沙的河水中提取純凈的食鹽。請列出實驗步驟，并簡要說明每個步驟的目的。

**答案**：

-步驟一：將河水過濾，去除泥沙等不溶性雜質。

-步驟二：將過濾后的河水加熱蒸發，去除水分，得到食鹽晶體。

-步驟三：收集食鹽晶體，并通過洗滌去除表面殘留的雜質。

2.**計算題**

已知25克粗鹽溶解在100克水中，溶解后過濾得到10克不溶物。求該粗鹽的溶解度。

**答案**：

-溶解度為15克/100克水（因為25克粗鹽中有15克溶解在水中，剩下的10克是不溶物）。

3.**原理應用題**

解釋為什么在過濾操作中需要使用玻璃棒引流。

**答案**：

-使用玻璃棒引流可以防止液體濺出漏斗，確保過濾過程順利進行，同時減少液體的流動速度，防止濾紙破損。

4.**實驗分析題**

在蒸發過程中，為什么需要不斷攪拌溶液？

**答案**：

-攪拌溶液可以使溶液受熱均勻，防止局部過熱導致溶液飛濺，同時也有助于晶體更快地析出。

5.**問題解決題**

如果在過濾過程中發現濾紙破損，應該怎么辦？

**答案**：

-如果濾紙破損，應立即停止過濾操作，更換新的濾紙。如果無法立即更換，可以將破損的濾紙取出，用剪刀剪去破損部分，再繼續過濾。

6.**拓展思考題**

除了溶解、過濾、蒸發，還有哪些方法可以去除粗鹽中的雜質？請列舉并簡要說明原理。

**答案**：

-可以使用磁鐵吸引粗鹽中的磁性雜質，或者使用化學試劑與雜質發生反應生成不溶性沉淀，然后通過過濾去除。內容邏輯關系①粗鹽中難溶性雜質的去除原理

-重點知識點：溶解度、過濾、蒸發

-關鍵詞：溶解、不溶物、過濾、蒸發、結晶

-關鍵句：溶解度是指在一定溫度下，某固態物質在100克溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量。

②實驗步驟與操作

-重點知識點：溶解、過濾、蒸發、結晶

-關鍵詞：溶解操作、過濾技巧、蒸發過程、結晶收集

-關鍵句：溶解時需充分攪拌，過濾時注意濾紙折疊和漏斗放置，蒸發時需控制溫度，防止溶液飛濺。

③實驗結果與分析

-重點知識點：實驗現象、數據記錄、結果分析

-關鍵詞：實驗現象、數據記錄、結果分析、誤差處理

-關鍵句：記錄實驗過程中觀察到的現象，分析數據，評估實驗結果的準確性，對誤差進行合理的解釋和處理。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“粗鹽中難溶性雜質的去除”這節課的教學反思。這節課對我來說，既是一次挑戰，也是一次收獲。

首先，我覺得實驗環節的設計挺成功的。看到學生們親手操作，從粗鹽中提取出純凈的食鹽，那種成就感真的很棒。但是，我也發現了一些小問題。比如，有些學生在溶解粗鹽的時候，沒有充分攪拌，導致溶解不均勻。還有，在過濾過程中，有的學生沒有正確折疊濾紙，漏斗放置也不夠穩固，這些小細節影響了實驗的順利進行。

其次，我覺得我在講解溶解、過濾、蒸發這些原理的時候，可能有點過于理論化。有些學生聽起來有些吃力，我覺得我應該在講解過程中多結合實際例子，讓他們更容易理解。比如，我可以用生活中的鹽溶解在水中來類比溶解度，用過濾咖啡來類比過濾操作，這樣可能會更直觀。

再者，我發現學生在實驗過程中，對于實驗現象的觀察和記錄不夠細致。有的學生只是簡單地記錄了實驗結果，沒有深入分析實驗過程中