1、魅 力 書 簽教學目標：1、通過制作書簽，培養學生愛讀書的好習慣。 2、在制作過程中，充分發揮學生的想象力，在方寸書簽之間畫出豐富多彩的圖案。教學重點：書簽的制作步驟教學準備：水彩筆、剪刀、卡紙、 膠棒教學過程：一 談話導入（一）、同學們平日里最喜歡讀什么書？如果遇到一本厚厚的書短時間內看不完，你會采用什么辦法提示自己讀到哪一頁？ （二）、今天這節課，老師給同學們帶來了一個親手制作的樹葉形狀的大書簽，出示課題：魅力書簽。二了解書簽（一）、觀察書簽的外觀：1、小組內每一個同學發一個書簽，觀察一下它們有什么不同？2、全班交流發現：書簽的形狀、大小、顏色、圖案、所使用的材料各不相同，構成了書簽精美的

2、外觀。（二）、交流書簽的歷史、用途，從而感受它的魅力。1、說一說書簽的用途：（1）提示自己讀到哪一頁（2）精美的書簽作為工藝品讓大家欣賞（3）書簽上的名言警句可以鼓勵我們勤奮讀書2、了解書簽的歷史： 教師出示課件1：播放書簽的歷史同時欣賞各種各樣的書簽教師出示課件2：播放文人墨客在古詩中表達對書簽的喜愛教師小結：悠久的歷史，再加上文人墨客的喜愛，更給予了書簽無窮的魅力。元旦就要到了，同學們想不想親手制作一個書簽送給自己的好朋友？三制作書簽（一）、學生小組內交流：你想做一個什么樣的書簽？打算分幾步來完成？（二）、全班交流制作書簽的材料、步驟和注意事項 課件3出示：材料：剪刀、水彩筆、卡紙、膠棒

3、步驟：設計、裁剪、裝飾 溫馨小提示：剪下來的紙屑要放到塑料袋里；使用剪刀注意安全。 （三）、學生制作，教師巡視指導 指導要點：書簽外形、圖案設計，書簽裝飾方法的巧妙運用。四展示書簽 （一）、同學們把做好的書簽貼在老師事先準備好的卡紙做成的“書”上，小組長把書簽展示在黑板上讓大家一起欣賞。 （二）、教師引導學生評選“最佳創意獎”和“精美制作獎”，并讓獲獎學生說一說自己的創意或制作好在哪里。五教師小結 書是人類進步的階梯，愿魅力書簽陪伴同學們快樂讀書，健康成長！常見的金屬制品和常用的金工工具一、 教學準備：1、教師準備：金工工具一套。2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。二、教學重、難點：

4、了解金工工具的特點和作用。三、教學過程：（一）欣賞制品，激發興趣1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。2、師生共同學習、交流。欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過

5、程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）（三）自主探究，認識常用的金屬工具1、 我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、 出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、 你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、 試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯系與區別。比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。 請學生演示部分工具的基本使用方法。（四）總結通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具

6、。我們通過自主學習，已經了解一些金工工具的使用方法。下節課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。紙 拖 鞋一、教學目標：1、 解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。2、 掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、 培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。二、教學準備：多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。三、教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。四、教學難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一。五、教學過程：1、 欣賞與觀察教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖

7、鞋作品，播放優美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發言。教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2、 演示與分析我們來看看！（屏幕展示學生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3、 設計與制作現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。4、 展評與欣賞 中國結鞭炮結一、教學準備：1、

8、教師準備：中國結實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）強力膠（或打火機）、剪刀等。二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。三、教學過程：1、 展示介紹，激發興趣，導入新課 出示中國結（實物、錄象圖片等）。2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結？你了解中國結嗎？3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）2、 自學討論，講解演示1、中國結是怎么編制出來的？2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。3、講解

9、并演示重點、難點。編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣插入、固定它？演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？3、 學生動手操作，教師巡視指導編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。4、 評價拓展1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“”。2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發團體優勝獎。3、思維拓展。如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會

10、呈現什么形狀？ 可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！4、課外活動：自己創新設計編結自己喜愛的中國結。中國結“基本結”編結教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統文化的熏陶。教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：一、導入新課展示學生作品鞭炮結。談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。二、學習編法1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一

11、種中國結。2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。3、分組，準備編織。將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。三、學習編織1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。四、互幫互學1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。五、課堂小結1、指學生說

12、說這堂課的主要內容。2、請同學總結各類中國結的編織方法。六、課外作業1、完成這四種基本結的編織。2、收集各種中國結。生 活 中 的 繩 結教學目標：1、 學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。 2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。教學準備：1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：一、 出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。一、 出示打結方法示意

13、圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。二、 組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。三、 每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。1、 夸夸你真行。2、 指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。四、課堂小結1、指學生說說這堂課的主要內容。2、請同學說說還見過哪些中國結？五、課外作業收集各種中國結環 保 布 袋 大 家 做活動目標:1.學生通過了解“限塑令”實施前后的變化，引發制作環保布袋的設想，增強用實際行動保護環境的意識。2.經歷欣賞、設計、裁剪等過程，掌握裁剪方法，提

14、高學生動手能力和創新能力。3.通過制作環保布袋，提高學生環保意識。 教學重難點：重點：根據原材料的特點合理進行布袋設計。難點：如何引導學生通過已有經驗在衣物上畫線、裁剪。 活動準備：1.制作課件。2.材質比較結實的閑置衣物、各種材質創作的環保布袋。3.剪刀、粉筆、尺子、大頭針、展示板。活動過程：一、讓數字說話學生通過觀察市北區新興家樂福2008年2月-11月塑料袋輸出數據統計表，發現限塑令的實施使塑料袋明顯減少，通過讓數字說話，結合學生身邊的可循環購物袋，讓學生認識到限塑令實施前后的變化，從而增強了環保意識。二、環保布袋秀1.教師展示環保布袋，激發學生興趣。2.欣賞學生作品，了解環保布袋在材質

15、和設計上的特點。3.出示課題：環保布袋大家做。三、研究裁剪方法，設計環保布袋1.學生自主研究裁剪方法，解決畫直線、曲線這一教學難點。 2.師生共同研究裁剪過程：造型、畫線、裁剪。3.學生分小組設計環保布袋。4.交流完善修改布袋設計。四、學生裁剪，教師指導1.介紹使用工具，注意用剪子安全。2.學生裁剪，教師隨機指導。五、學生展評作品，提高升華六、課堂小結 通過活動，讓學生知道裁剪環保布袋的過程是對資源循環再利用的過程，只要發揮智慧和巧手創造，就能變廢為寶，提高生活質量,美化生活環境。板書設計： 環保布袋大家做 造型 畫線 裁剪神 奇 的七 巧 板活動目標：1、知識與技能：認識并學會制作七巧板，能

16、用七巧板拼自己喜歡的圖形。2、過程與方法：在探索七巧板的制作過程中，培養學生的動手動腦能力及合作探索的能力；在拼圖活動中，發展學生的空間觀念、形象思維，培養學生的想象能力、創新精神及合作意識。3、情感與態度：了解七巧板是我國人民發現的世界優秀文化，激發學生的民族自豪感；通過自己制作七巧板，滲透節約教育。活動重點：學習制作七巧板。活動難點：制作七巧板中的第一步折紙。活動準備：1、教師準備：七巧板作品、多媒體課件、半成品板書2、學生準備：剪刀、油畫棒、紙、膠棒、書活動程序：一、導入新課。1、引導學生觀察成品，學生談發現。設計意圖：激發學生的學習興趣，為后面的拼圖設計和交流評價作鋪墊，落實了綱要指出

17、的“用作品引導學生的勞動與技術學習活動”這一要求。2、教師小結。設計意圖：初步了解七巧板，激發學生的民族自豪感。二、探究制作。1、引導學生觀察，了解七巧板的構成。設計意圖：認識本課中所用的七巧板，為學生準確的制作七巧板作鋪墊。2、師生談話交流自己制作七巧板的好處。設計意圖：進一步激發學生的制作興趣，滲透節約教育,引發學生對動手動腦的思考。3、引導學生合作探究制作步驟及方法，師生、生生間交流做法，請發現的快、折得好的同學當小老師教其他學生，鼓勵學生動腦用不同的方法來折。設計意圖：教師參與到學生的合作學習活動中，了解學生自學情況，教師相機點撥指導，這環節的設置把學習的自主權放給了學生，落實了學生的

18、主體地位，培養了學生合作學習的能力。生教生的方式不僅讓學生體現了自我價值，還使其體驗到了探索和成功的樂趣。鼓勵學生動腦用不同的方法來折，又滲透了創新意識的培養。4、學生試著自由拼擺圖案。設計意圖：玩中學，學中玩，激發學生的拼圖興趣，發展學生的空間觀念及想象力。三、拼圖設計。1、講解拼圖比賽規則，激發動手動腦的興趣。設計意圖：激發拼圖興趣，滲透競爭意識、合作意識、創新意識、質量意識的培養。2、學生拼圖，參與比賽。設計意圖：培養學生的動手操作能力。四、展示評價。1、盡可能多的讓學生將自己的作品貼到黑板上展示。設計意圖：盡可能多的讓學生提供展示自己的機會。2、結合所設獎項進行自評、師評、生評等多種方

19、式進行評價，讓學生體驗到成功的樂趣及七巧板王國的神奇。設計意圖：發展了學生的想象力、鍛煉了學生的交流表達能力、評價能力。五、收獲與拓展。1、學生暢談收獲。設計意圖：不僅能梳理鞏固所學的內容，而且可以共同分享收獲的快樂。2、課后拓展。a.課后讀七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。b.除了“七巧板”外，還有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形狀除了正方形、圓形外，還有長方形、蛋形，課后繼續動手動腦試一試。腌制蘿卜干 一、教學目的 1、學會腌制蘿卜干的方法。 2、通過親自腌制蘿卜干，培養學生的動手能力，體會勞動的樂趣。 二、教學重點難點 1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。 2、

20、掌握蘿卜和鹽的重量比。 三、課時安排 1課時 四、課前準備 1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。 2、調料：食鹽、八角等。 3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。 4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。 五、教學過程 （一）嘗嘗說說 1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。 2、出示課題：腌制蘿卜干 （二）看看學學 1、介紹腌制蘿卜干的原料和調料。 2、根據教學內容讓學生討論腌制步驟： （1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。 （2）鋪在紙上曬到八成干。 （3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。 （4）第二天翻拌后出現鹽鹵為止。 （5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。 3、教師邊

21、操作邊提出注意點： （1）切條狀蘿卜時可根據瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。 （2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。 （3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質。 這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過23周就可以品嘗了。 4、請同學將制作過程說出來。 （三）做做試試 同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。栽 月 季 花 一、教學目的 1、了解

22、栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。 2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。 二、教學重點難點 掌握扦插月季化的方法。 三、課時安排 1課時。 四、課前準備 花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。 五、教學過程 （一）激發興趣，導入新課 教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。 （二）教師示范，講授栽培方法 教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。 （三）實踐操作，掌握插扦技術 教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。 （四）布置作業 要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。種 絲 瓜 一、教學目的 1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。 2、掌握種絲瓜的方法 3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。 二、教學重點難點 掌握種絲瓜的方法。 三、課時安排 1課時。 四、課前準備 做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。 五、教學過程 （一）激發興趣，導入新課 “同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。 （二）講授種絲瓜的方法 1、圖片出示，絲瓜生長過程。 2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對