1、做了父親讀后感做了父親讀后感讀葉圣陶先生的這篇做了父親，雖然我沒有子女，但也深有感悟。從葉圣陶先生的文章中，不難看出，葉圣陶先生認為孩子不是家長的全部物，而對于有無兒女也不是社會評判的準則，也不應將自己的想法強加在孩子身上，總拿孩子和別人家的孩子做比擬，這樣的結果往往不了了之，草草收場。做了父親不同于葉先生的大部分文章，是從一個父親、一位家長的角度來談對教育的看法。脫離了艱深的教育理論束縛，從更本質的角度觸及了教育的終極意義。本文從三個層面，層層抽絲剝繭，從混沌至清楚，刻畫了一位父親對于教育逐步理解的過程。在這個過程中，教育的意義從最初技藝的傳授升華為人類文明傳承。第一層，對于大多數人來說，只

2、有真正做了一個父親，才會真正的意識到教育不僅僅是專家的事，而是每個家庭的事，對孩子的教育應當是從家庭開頭的。但是大多數的父親，按我們今天的話來說都是無證上崗，都不是一位合格的家庭老師。父親在家庭教育中扮演何種角色，并沒有統一的定義。主流的看法也和如今一樣分為兩派，一派即是孩子是父親的附庸，孩子全部的事都處在父親掌握之下，孩子的只能在父母規劃的道路中行走，父親是傳統社會中的大家長形象。另一派則是對孩子的放任自由，缺乏對孩子必要的引導，讓孩子重復自己當年的錯誤，拋棄了家庭教育的職責。這也是當代社會家庭教育的縮影，絕大多數的父親對子女的教育都停留在這一層面第二層，葉圣陶先生也對一般家庭中，父親是孩子

3、的典范這一亙古不變的現實發表了自己的看法。他表示自己也想想一般家庭一樣，可有時分也是強人所難，畢竟自身也不是全才，也不見得所學都對，或是能賽過全天下的父親。其實無論是誰，還是要不斷地學習，不斷地充實自己。葉圣陶先生的核心思想可概括為父親真欲幫忙兒女，僅有一途，就是誘導他們。讓他們錘煉這種心思力量。換句話說，就是授人以魚不如授人以漁，身為父親，更重要的是要培育孩子學習的力量，培育孩子將來順應這個社會的力量，父親終究不能為兒女遮風擋雨一輩子，父親的任務是為兒女的成長創立一個環境，在這個環境中磨礪兒女。讓他們有力量單獨面對這個世界。這種誘導不僅僅表達在培育兒女的學歷上的，更表達在兒女的為人中。家庭教育的核心，最重要的就是教育孩子做人，以正確的姿態面對這個世界。第三層，葉圣陶先生的核心思想可概括為希望他們勝似我。首先是似，結合第一層孩子是父親生命的延續，必定有其共性，教育讓這個共性不僅是血緣上的，也是文化上的。第二點是勝，教育的核心愿義，不僅是傳遞學問，而是在傳承中不斷制造新的學問，造福社會，不斷超越。不斷推動社會的進步。正如，近幾年的報道都重復一個觀點：和爸爸常在一起共同學習、游戲、成長的孩子更獨立、情商更高，孩子更聰慧。而不再是一味的以家長為尊，以家長為準則來教育孩子。于是大家開頭有了意識，父教一詞開頭引起大家的關注