1、產后康復新資料16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵-重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。產后康復新資料產后康復新資料16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵-重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。后康復保順堂中醫學校產后修復講

2、課內容產褥期保健與營養新媽媽的心理調節新生兒護理近些年來,隨著經濟的發展,農村勞動力轉移步伐加快,我國青壯年外出打工的越來越多,許多孩子都交給老人或親戚撫養,社會上便出現了一個特殊的群體?D?D留守兒童。全國婦聯提供的數據顯示,目前我國農村留守兒童已達2000萬人,并呈繼續增長的趨勢,留守兒童成了各地基礎教育的盲點。他們年齡小,自理能力差,缺少父母應有的關愛,家庭教育處于空白,引發了一系列的教育問題,如失學、輟學、犯罪等,不僅影響到這些學生自身的健康成長,也影響到農村人口素質的提高,影響到普及九年義務教育的國策,是一個值得思考與關注的社會問題。 1 我國留守兒童的基本狀況 我國人口流動的主要流

3、向是由鄉村到城市的流動。與此相對應,留守兒童也主要分布在農村地區。在全部留守兒童中,農村留守兒童所占比例高達86.5%,農村留守兒童占居絕對多數。按照全國3億6千萬兒童來計算,每18個孩子就有一人沒能與父母共同生活。 2 留守兒童教育存在的問題 (1)學習較差。由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,這些老人年齡普遍偏大,身體不好,文盲的比例較高,不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導,而且由于年齡一般相隔近50歲,與留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙。加之他們還要承擔家務勞動和田間農活;根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。 (2)性格缺陷。通

4、過調查發現,在留守兒童中,放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。究其原因,主要是監護人管不了,不會管,外出父母則管不到,留守學生幾乎生活在無限制狀態下,無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。 (3)心理障礙。留守學生監護人對留守子女的心理健康問題介入較少,關注不夠。由于遠離父母,缺少了起碼的與父母交流的機會,而監護人又無暇顧及他們的情感變化,這對留守子女的心理健康極為不利,常引發種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。 (4)價值扭曲。部分外出打工者平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少,特別部分父母們長期在外,因無法照顧

5、孩子產生負疚感,于是采取“物質+放任”的方式進行補償,使得留守孩子擁有零花錢的數量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀,養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習,并直接導致“讀書無用淪”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。 3 留守兒童教育存在問題的原因 3.1 從社會整體發展來看,社會教育的缺乏 城市化的進展以及農村富余勞動力的產生,使人口流動的趨勢日益明顯,但長期形成的城鄉壁壘使農民工很難將子女帶在身邊就學,農民工在城市務工,本身收入不高,居無定所,無法負擔子女在城市的教育費用。另外,受農村社會的經濟、文化整體發展水平的限制,農村地區的社區教育服務體系尚未建立。社

6、會為少年兒童的成長提供有效幫助的組織機構太少,社會教育缺乏嚴重。 3.2 從家庭來看,家庭教育的缺失 部分外出打工父母的教育觀念淡漠和社會不良風氣,對這部分學生造成了消極的影響。有的父母在外打工收入較高,家庭環境相對優越,孩子花錢大手大腳,對學習無所謂,這些孩子認為學習不重要,將來也能出去打工照樣能掙錢;有的父母常年不在家,爺爺奶奶的寵愛讓他們形成了驕橫、天不怕地不怕的性格,在學校不遵守紀律、自由散漫、看黃色錄像、搞幫派、談戀愛;有的父母外出,孩子在親戚家長期寄養,久而久之形成了孤僻、不合群的心理,遇事缺乏自信。另一方面,家庭結構的不完整導致留守兒童家庭教育功能的失調和弱化,完整的家庭教育功能

7、的發揮應該是包括父母雙方對孩子的影響,父母雙方的教育“合力”是保障孩子身心健康成長的關鍵,而留守兒童家庭結構的變化必然會部分地消解這種教育的“合力”,從而削弱家庭教育的整體功能。 3.3 從學校來看,學校教育不到位 絕大部分學校的教育理念依然是把追求升學率擺在第一位,忽視全體學生的全面發展,“以人為本”的理念淪為一種口號或“擺設”。現在的學校并沒有特別注意留守兒童這一群體的教育問題,留守兒章在心理發展上存在的困惑與問題,需要學校給予更多的幫助與疏導。但農村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師,也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。另一方面,學校教育與

8、家庭教育的嚴重脫節,表現在留守兒童的家長與老師之間,尤其是與班主任老師之間聯系和溝(下轉第77頁)(上接第69頁)通的嚴重匱乏,沒有形成家、校教育的合力效應。 4 留守兒童教育問題的對策建議 留守兒童教育是當今農村勞動力轉移過程中帶來的問題,而且將是一個時期內長期存在且無法回避的問題,由于這一人群仍在加大,問題更加凸顯,因此,我們必須把這些問題納入到社會經濟發展總目標中加以解決,才能夠標本兼治,徹底解決留守兒童的教育問題。 (1)政府應加大投資,興建打工子女學校。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學的條條框框,免除一切不合理收費,使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇,在打工子女學校里

9、,由于孩子們有著相似的經歷,也比較容易喚起他們的自信,進而激發他們的學習熱情和對集體的歸屬感。 (2)針對當前雙親外出打工的中小學學生雙休日和暑假無人監管的情況,結合“農村中小學危房改造工程”、“國家貧困地區義務教育工程”等項目的實施,在有條件且必要的地方改擴建一批農村中小學寄宿制學校,可以解決“留守兒童”無人照看、學習和安全得不到保障的問題,解除進城務工農民工的“后顧之憂”。同時加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”,面向所有的在讀學生,專門聘請教師來管理學生的學習和生活。可以開展夏令營、社會調查和勤工儉學等多種形式的活動,充分發揮學生的積極性和創造性。 (

10、3)針對當前家庭、農村社區和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況,建立行之有效的家庭、社區和學校聯動的運作機制:政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度,培養全社會關注留守兒童的良好氛圍;學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育,增強他們的心理承受能力;村委會應建立農產鄰里管護網,做到每個留守兒童均有人照看,使留守兒童充分感受到社區的關懷;家庭、村委會和學校之間做到各負其責,及時溝通、及時了解,遇到問題及時解決,從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網,保證他們的健康成長。 (4)家長要營造良好的家庭教育環境,使孩子能夠充分感受到父母的愛;要正確處理生產、創收與子女教育的關系,不能以犧牲孩子

11、的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益;要與學校和老師保持經常性聯系,隨時了解子女學習和發展情況,并對他們進行及時的引導教育。臨時監護人要真正負起教養孩子的責任和義務,努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環境。 總之,留守兒童的教育是當前農村和城市義務教育中的難點之一。我們必須高度重視,立足于城鄉平等和城鄉統籌的原則,進一步完善現行的法律和制度,消除對進城務工農民工子女歧視,建立城鄉一體和公平的義務教育體制,充分發揮家庭、學校、社會的教育功能,形成教育合力,爭取一切積極力量,盡力為留守兒童的健康成長創造良好的環境。 培養學生動手能力和創新精神是實施素質教育的要求。課堂教學是實施素質教

12、育的主陣地。課堂教學質量的高低直接影響素質教育的實施，要提高課堂教學質量，必須徹底改變舊的教學方式和方法，防止注入式滿堂灌，提倡啟發式，實行學生為主體、教師為主導、練習為主線的教學模式，給學生動手的機會和廣闊的思維空間。在幾何教學中，筆者運用“三步曲”教學，體現了課堂教學的有效性，使學生的動手能力和創新思維得到了培養。 導：逐步深入 導，就是根據一堂課學生需要學到的新知識，要解決學習過程中所遇到的問題，采取溫故而知新的方式，引導學生復習已學過的有關知識，再引導學生分析問題開展討論，找出解答問題的各種方法。如，筆者在教學幾何菱形判定定理時，是這樣做的。1.四邊都相等的四邊形是菱形。菱形判定定理二

13、：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。先引導學生根據這兩個判定定理開展討論，找了題設和結論，再引導學生復習已學過的知識，菱形的定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形；平等四邊形判定定理二：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；線段垂直平分線的性質定理：線垂直平分線上任意一點到線段兩端的距離相等；平行四邊形性質定理二：平行四邊形對邊相等；平行四邊形性質定理三：平行四邊形的對角線互相平分。復習了以上的舊知識，一方面使學生鞏固已學過的知識，另一方面為學生證明菱形兩個判定定理的成立作好鋪墊。 練：推理后的實踐 練，就是讓學生自己動手去做練習解答問題。如要學生證明菱形兩個判定定理的成立，先要求學生不看課

14、本，人人動手根據題設畫出正確的圖形，然后運用上面復習的知識進行證題練習。練習開始，先提名兩個學生到黑板上分別練習證明菱形的兩個判定定理，其余學生在自己座位上做證題練習。在學生練習的時候，教師巡堂檢查輔導，洞察學習練習情況，也為一下步做準備。經檢查，絕大部分學生對菱形判定定理一的證明能根據平行四邊形判定定理二和菱形的定義很快證明其成立。學生對菱形判定定理二的證明有兩種方法：一是利用這個平行四邊形性質定理三和線段垂直平分線的性質定理，證明這個平行四邊形符合菱形的定義，從而證明這個判定定理成立。二是利用平行四邊形性質定理二和線段垂直平分線性質定理。證明這個平行四邊形四條邊都相等，符合菱形判定定理一，

15、從而證明了菱形這個判定定理的成立。完成菱形的兩判定定理的證明后，教師引導學生根據第一步：“導”所復習的知識和分別用菱形判定定理一和定理二去練習證明課本中的例五，已知：平行四邊形ABCD的對角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別交于EF。求證：四邊形AFCE是菱形。由于學生得到充分思考，并能自己動手做練習，改變了過去那種老師講學生聽，束縛學生思維發展證題單一的教學方法。教師巡堂發現，學生對例五的證明方法共有四種。教師在巡堂的時候特別注意對差生的啟發輔導，幫助他們迅速打掉學習過程中遇到的“攔路虎”，增強他們學好知識的自信心和決心。 評：練習為主線 評是對學生的練習師生共同進行評分，讓學生從中對所學

16、的新知識掌握得更好，記得更牢。在評過程中要善于發現學生的閃光點，尊重學生的勞動成果，對正確的多加表揚，對錯誤的不指責，只能引導學生，使其受到啟發教育。教師在巡堂過程中如果發現學生練習中的錯誤，在保密的情況下（不讓學生知道是誰練習中出現的錯誤），或者由教師有意識制造錯誤，把錯誤引入課堂，引發學生互相議論，活躍學生思維，讓學生找出錯因，糾正錯誤。例如，教師在巡堂過稱中發現某一學生在練習證明例五中四邊形AFCE是菱形。第一步該學生利用線段垂直平分線的性質定理證明得AE=CE（是正確的），第二步他根據菱形的定義下結論四邊形AGCE是菱形（是錯誤的）。為了讓學生認識該生證題的錯誤，不指名道姓，只把該生的

17、證明過程板書到黑板上，讓學生議論分析證明過程是否正確。結果極少數學生認為證明正確，大部分學生都認為不正確，也有少數學生不敢發表意見。在這種情況下，教師再次引導學生弄清題目中的“已知”和“求證”。再引導學生分析黑板上的證題方法提問：誰能提出黑板上的題不正確之處？小李同學舉手搶著回答，黑板上證明不完備，沒有證明四邊形AFCE是平行四邊形，就根據菱形的定義下結論四邊形AFCE是菱形。錯的原因是受已知四邊形ABCD是平行四邊形（大的四邊形）的影響，沒有經過證明也認為四邊形AFCE（在大四邊形ABCD內的小四邊形）也是平行四邊形。經過這一點評，學生提高了對證題嚴密性的要求。 結束語 由于筆者在幾何教學中

18、運用“導”“練”“評”三步曲，改變了過去那種教師講學生聽的現象，讓學生學得主動，由教學生學會變為教學生會學。教師由演員變為導演。在“導”和“評”之中學生動腦機會多，思維空間得到擴展，逐步培養了學生的創新精神。在“練”之中，學生動手機會多，養成勤動手習慣，從而培養學生的實踐能力。這“三步曲”教學讓學生由怕學幾何到愛學幾何。學生學幾何的興趣增強，成績迅速提高，通過單元檢測，發現優生增多，差生減少，平均分、及格率、優秀率三基指標均提高十多個百分點。 產后康復新資料16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。產后康復后康復保順堂中醫學校產后修復后康復講課內容產褥期保健與營養新媽媽的心理調節新生兒護理講課內容

19、什么是產后康復產后康復又叫(產后恢復),是指女性在身產完畢之后常常會因為身體過于虛弱而需要一定的得恢復和保養,而這種恢復和保養被稱為產后康復無論是順產,還是剖宮產,產褥期間的飲食調養和妊娠期間的飲食調養很重要,同時,產后康復越早進行越好,后康復的最佳進行時間一般為:順產后23天5天。產后康復治療最好堅持一段時間,產婦要在醫生和家人配合下,積極進行康復治療和鍛煉,加強營養,放松情緒。需要提醒的是,高血壓,心臟病患者,生命體征不平穩的病人,安裝了心臟起搏器的患者,以及不能接受刺激的精呻病人等不能進行康復治療什么是產后康復產褥期保健產褥期:產婦全身各器官(除乳腺外)從胎盤娩出至恢復或接近正常未孕狀態

20、的一段時期,一般68周,俗稱“月子”子宮:產后10-14天子多回盆腔惡露:產后陰道排出物稱惡露,3周左右干凈乳房:已具有旺盛分泌功能其體溫、皮膚、排尿、排便產褥期保健產褲規母體交化殖系統的交)子宮變化最大子宮的變化子宮復舊子宮于產后6周恢復到孕前大小陰道、外陰一陰道壁肌張力逐漸恢復變化陰道腔逐漸縮會陰輕度撕裂或會陰側切縫合后,多在后34日內愈合盆底組織的變產褥期內盆底肌可能恢復至接近未孕時化的狀態產褲規母體交化殖系統的交)盆底損傷嚴重病因過早參加重體力勞動分娩次數多果陰道壁脫垂子宮脫垂盆底損傷嚴重子宮復子宮:5000m5ml口胎盤娩出后:宮底在臍下一橫指產后第一日:宮底在平臍之后每目下降12c

21、m產后10目降入骨盆腔,腹部摸不到子宮復產后宮縮痛產后12天出現持續23天消失多見于經產婦哺乳時反射性加重不需特殊用藥產后宮縮痛產后腹痛處理生理性腹痛:子宮收縮所致,通常在1-2天內完成病理學腹痛:如疼痛時間超過一周,并為連續性腹痛,或伴有惡露量多、色暗紅、多血塊、有穢臭氣味,多屬盆腔有炎癥。請務必看醫生。產后腹痛處理惡露( Lochi)產后子宮蛻膜脫落,含有血液、壞死蛻膜、上皮細胞、細菌等經陰道排出,稱惡露血性惡露漿液惡露白色惡露持續時產后最初3日產后414日產后14日以后顏色紅色淡紅色白色內容物大量血液、少少量血液、壞壞死退化蛻膜量胎膜、壞死死蛻膜、宮頸表皮細胞、大蛻膜粘液、細菌量白細胞和細菌等惡露( Lochi)產后康復新70張課件產后