1、線段、直線、射線和人教版四年數學上冊下面的圖形哪些是角？在下面的（ ）里畫“”。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）線段直線一根拉緊的線，繃緊的弦，都可以看作線段。線段有兩個端點。為了表述方便，可以用字母表示線段，如線段AB。AB把線段向兩端無限延伸，就得到一條直線。直線沒有端點，是無限長的。直線AB直線lABl把線段向一端無限延伸，就得到一條射線。射線只有一個端點。射線ABAB 手電筒或探照燈等射出來的光線，都可以看作射線。直線、射線和線段有什么區別？ 直線、線段和射線有什么相同和不同之處呢？小組討論一下，把你們的發現填在表格中。線段直線射線圖形端點個數延長情況長度210不能延長一端無限延長兩端無

2、限延長可以測量不可測量不可測量相同點都是直的2.經過一點可以畫 直線3.經過兩點多少條無數條 直線只能畫一條無數條畫一畫，說一說1.從一點出發可以畫 射線多少條角我們認識過角，下面的圖形都是角。角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 你能說出角的組成和各部分的名稱嗎？邊邊頂點角的度量圖一圖二圖三你喜歡玩哪架滑梯?簡單說明理由。圖一圖二圖三怎樣知道這些傾斜度的大小呢？比較下面兩角的大小：比較下面兩角的大小：比較下面兩角的大小： 要準確測量一個角的大小，應該用一個合適的角作單位來量。 人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1。根據這一原理，人們制作

3、了度量角的工具量角器。每一份所對的角的大小是1。仔細觀察量角器,你發現了什么?1.和同桌說一說自己的發現。2.記一記你們小組發現了幾點(關鍵字)。3.準備匯報時,想一想怎么匯報使別人聽得更明白。認識量角器 內刻度 0 刻度線00180180 外刻度 中心 90 刻度線 把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做 。記作 “ ” 。一度角1111用量角器量角的步驟11、使量角器的中心和角的頂點重合；2、量角器的0 刻度線和角的一條邊重合；用量角器量角的步驟11、使量角器的中心和角的頂點重合，量角器的 0 刻度線和角的一條邊重合。2、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。0400思考:

4、指著同一個方向,到底是多少度呢?0思考:指著同一個方向,為什么讀數不一樣呢?601200對應0刻度的邊的方向不一樣。讀一讀這個角是80 讀一讀這個角是100 讀一讀這個角是85 分 層 訓 練線段：射線：夯實基礎1.（基礎題）在下面的圖形中，哪些是直線？ 哪些是射線？哪些是線段？直線：夯實基礎2.（基礎題）先估計，再量出圖中各角的度數。21的度數是（ ）2 =（ ），3 =（ ），4 =（ ），4050706034我是聰明的小法官。（對的打“”，錯的 打“”。）返回練習（1）一條射線長 35 米。 （ ）夯實基礎（3）角的兩邊叉開得越大，角越大。 （ ）（4）用 10 倍的放大鏡看一個 20

5、的 角，得到的角是 200 。（ ）（2）直線比射線長。 （ ）提升培優射線沒有兩一向兩端 （1）從一點引出兩條（ ） 所組成的圖形叫做角。 （2）直線（ ）端點，線 段有（ ）個端點，射 線有（ ）個端點。 （3）把線段（ ）無限延 伸，就得到一條直線。 4.（重點題）填一填。提升培優ABCA = 80B = 50C = 50A+ B+ C = 180 5.（難點題）順次連接 A、B、C 三點，形成三個角， 用量角器量一量各角分別是多少度？它們的和是 多少？提升培優6.（難點題）比較下面角的大小。 提升培優7.（變式題）數出下圖中共有多少條線段。ABCD3 + 2 + 1 = 6 (條)返回練習思維創新 （4+3+2+1）2=20（種） 4+3+2+1=10（種）答：共需要準備 20 種不同的車票。 這些車票中共有 10 種不同的票價。8.（探究題）某次列車，往返于北