1、代家中學張育沖搭起創新的橋梁 創 新 號感受創新第一站雞蛋殼花長胡子的橡皮護手罩長眼睛的傘創 新 號探索創新第二站請看書本P73 搭起創新的橋梁1、怎樣培養自己的創新思維？2、怎樣開發自己的形象力，展開想象的翅膀？3、知識儲備和創新的關系是什么？4、我們青少年應怎樣增強自己的創新意識，提高自己的創能力？一、讓創新思維閃光 故事一：相傳有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙”，百擔有余”，并限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過多次觀察和認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窖洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回

2、鬼谷洞，意為百（柏）擔有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。 問題：孫臏是怎樣使鬼谷子滿意“木柴無煙，百擔有余”的？故事啟迪上述故事給了你怎樣的啟示？要讓我們的創新思維閃光，我們還應該注意哪些方面？善于觀察、見微知著，是產生創新思維的重要前提。 故事二：在河北省新樂市的邯邰鎮，人們親眼見到了長在“樹”上的西瓜，這就是當地一些瓜農今年推廣的“吊蔓西瓜”。吊蔓西瓜栽培技術是由邯邰鎮小流村的老瓜農劉三鎖首創發明的。在長期的種瓜實踐中，劉三鎖發現用傳統地蔓方法種植的西瓜不僅瓜形不好，而且瓜的質量也差。于是

3、，他設想如果西瓜長在空中肯定要好得多。他開始試驗給西瓜搭架，讓瓜蔓順著木桿向上爬，使西瓜吊在空中生長，當地村民稱之為“西瓜樹”。結果令人喜出望外，西瓜上“樹”后由于上下四面見光透氣，產量提高了近3倍，成熟期提前了5至8天，而且瓜形好，甜度也增加了許多，深受歡迎。 問題：“樹上結西瓜”是怎樣成為現實的？ 想象是創新的先導。偉大的創新皆起源于激發人們創造動機的偉大想象。故事啟迪 愛因斯坦曾指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。” 讀一讀、想一想合作探究 怎樣開發自己的想像力?敢于想善于想能夠想讀一讀、想一想故事三： 美國北部有

4、家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開了很多會，無計可施。有個孩子異想天開的提出用直升飛機吊掃帚掃雪，最后經多方論證這是最可行的方法。 故事啟迪 求異思維是孕育一切創新的源頭。 故事四： 一個禿頭的男人坐在理發店里。發型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個人解釋說：“我本來去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5 000美元。” 發型師說：“沒問題。” 。然后他很快將自己和對方剃了個光頭。 學以致用男生：求異思維，我能行！2、有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物? 1、一個池塘里面的荷花每天以成倍的

5、速度增長，30天全部長滿，請問28天長到什么程度？答案:小老虎答案:池塘的1/42、什么東西在倒立之后會增加一半？ 1、瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著著軟木塞，既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？答案:數字“6”女生：求異思維，我更棒！答案：把塞子塞進去二、積累知識 勇于實踐 讀一讀請大家閱讀教材P76材料，思考：1、知識儲備與創新的關系是什么？2、從這個事例中，你受到了哪些啟示？ 知識是創新的前提。 知識越豐富，基礎打得越牢固，創新的機會就越多。 我們應該從現在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創新奠定堅實的知識基礎。 故事五：1973年，

6、英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學，去開發32Bit財務軟件，因為新教科書中已解決了進位制路徑轉換問題。 當時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學的，不是來鬧著玩的。再說對32Bit系數，默爾斯博士才教了點皮毛，要開發Bit財務軟件，不學完大學的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。 10年后，科萊特成為只哈佛大學計算系Bit方面的博士研究生；那位退學的小伙子也是在這一年，進入美國福布斯雜志億萬富豪排行榜。1992年，科萊特繼續攻讀，拿到博士后學位；那位美國小伙子的

7、個人資產，在這一年則僅次于華爾街大享巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富豪。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發32Bit財務軟件了；而那位小伙子則已繞過32Bit系統，邊開發邊學習新的知識，開發Eip財務軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩面周內占領了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字- 比爾蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。 問題：比爾蓋茨退學反而成功了，是不是說明知識對激發創新沒有多大作用？讀一讀、想一想請大家閱讀教材P77的故事思考書本的兩個問題： 1、提高自己的創新能力，必須學以致用，勇于實踐。2、我們可以通過開展一些小制作、小發明、科

8、技競賽、科學實驗和社會實踐等活動，逐步提高自己的創新能力。故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未發明刀片以前是一家瓶蓋公司的推銷員。他從20多歲時就開始節衣縮食，把省下來的錢全用在發明研究中。過了近20 年，他仍舊一事無成。 1985 年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一天買了火車票。翌晨，他起床遲了一點，正匆忙地用刀刮胡子，旅館的服務員急匆匆地走進來喊道：“再有5 分鐘，火車就要開了”吉利聽到后，一緊張，不小心把嘴巴刮傷了。 吉利一邊用紙擦血一邊想：“如果能發明一種不容易傷皮膚的刀子，一定大受歡迎。” 這樣，他就埋頭鉆研。經過千辛萬苦之后，吉利終于發明了現在我們每天所用的安全刀片。他搖身

9、一變成為世界安全刀片大王。故事四： 克魯姆是位美國印第安人，他是炸馬鈴薯片的發明者。1853 年，克魯姆在薩拉托加市高級餐館中擔任廚師。一天晚上，來了位法國人，他吹毛求疵總挑剔克魯姆的菜不夠味，特別是油炸食品太厚，無法下咽，令人惡心。 克魯姆氣憤之余，隨手拿起一個馬鈴薯，切成極薄的片，罵了一句便扔進了沸油中，結果好吃極了。不久，這種金黃色、具有特殊風味的油炸土豆片，就成了美國特有的風味小吃而進入了總統府，至今仍是美國國宴中的重要食品之一。創 新 號實踐創新第三站打破思維的定勢(考考你)（1）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉了270度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？ （2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？ （3）有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內裝有汽水，右邊5只是空杯現規定只能挪動兩只杯子，使這排被子變成實杯與空杯相交替排列如何移動兩只杯子？ （4）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了牛很快就將飼料吃了個精光牛是怎么吃到飼料的？ 最佳答案:1,朝下 2,把木塞推進去. 3,將2,4個杯子的水到進7,9. 4,牛沒有被栓在樹上. 問題：我們青少年應怎樣增強自己的創新意識，提高自己的創能力？