1、第 頁 晉中靈石縣教師考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力預測試卷及答案一、單選題1人在拔牙時，往往需要在相應部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為（）。 A阻斷了傳人神經的興奮傳導B抑制神經中樞的興奮C阻斷了傳出神經的興奮傳導D抑制效應器的活動 答案：A解析：反射過程：一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器發生了興奮；興奮以神經沖動的方式經過傳人神經傳向中樞；通過神經中樞的分析與綜合活動，神經中樞產生興奮又經一定的傳出神經到達效應器使其根據神經中樞傳來的興奮對外界刺激做出相應的規律性活動。興奮通過傳入神經傳遞到大腦皮層的疼覺中樞產生痛覺，感覺不到疼痛說明在神經中樞以前出現中斷

2、，由于藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用阻斷了傳人神經的興奮傳導。所以答案選A。 2一個基因型為AaXbY的雄果蠅經減數分裂產生了甲、乙兩個異常精細胞，精細胞甲的基因型和性染色體組成為aYY，精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是（ ）。 A.精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母細胞B.與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞C.精細胞甲形成的原因是染色體在減數第二次分裂前多復制一次D.精細胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數第一次分裂過程中未分離 答案：C解析：精細胞甲和精細胞乙在減數分裂過程中發生的染色體變異不同，精細胞甲的基因和性染色體組成為aYY，說

3、明在減數第二次分裂后期，著絲點分裂后，兩條YY染色體移向了細胞的同一極，故C項錯誤。精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY，說明在減數第一次分裂后期，同源染色體XY沒有分離，移向了細胞的同一極，故D項正確。綜上所述，甲和乙是不可能來自同一個初級精母細胞的，A項正確。與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞，其基因和性染色體組成為AXbY、a、a，B項正確。 3SARS病毒可以通過口腔分泌物進行傳播，這種傳播途徑屬于（ ）。 A.媒介傳播B.空氣傳播C.病媒傳播D.接觸傳播 答案：D解析：病原體通過無生命的媒介物傳播屬于媒介傳播。病原體由呼吸道進入空氣屬于空氣傳播，SARS病毒通過口腔分

4、泌物或身體的傷口處接觸進行傳播屬于接觸傳播。通過帶有病原體的動物傳播屬于病媒傳播。本題考查不同傳染途徑的識記、辨別，解題關鍵是辨別空氣傳播和接觸傳播。本題易錯選B項，錯因在于未能把握空氣傳播是指病原體由呼吸道進入空氣。 4直觀教學的類型包括直接直觀、間接直觀、語言文字直觀，下列屬于直接直觀的是（ ）。 A.標本B.模型C.掛圖D.替代物 答案：A解析：直接直觀：實物、標本。間接直觀：模型、掛圖、板書、替代物、投影和幻燈、多媒體、電影和電視。 5課程標準的條目“擬定保護當地生態環境的行動計劃”在知識性目標要求中屬于（ ）。 A.了解水平B.理解水平C.應用水平D.識記水平 答案：C解析：“應用水

5、平”的要求：歸納、總結規律和原理；將學到的概念、原理和方法應用到新的問題情境中；建立不同情境之間的合理聯系等。這一水平常使用的行為動詞包括分析、得出、設計、擬定、應用、評價等。 6組成人體細胞的化合物中，其干重含量最多的是( )。A.水 B.糖類C.脂質 D.蛋白質 答案：D解析：從細胞鮮重來看，水是含量最多的化合物(60一90)；蛋白質是含量最多的有機化合物(7l0)。從細胞干重來看，蛋白質占50以上，是細胞中含量最多的有機化合物。 7關于生物進化的敘述不正確的是（）。 A化石是非常重要的證據B蕨類植物的出現早于藻類C爬行類動物的出現晚于兩棲類D變異不總是有利于生物的生存 答案：B解析：地球

6、史上最早出現的植物屬于菌類和藻類，其后藻類一度非常繁盛。綠藻直到四億三千八百萬年前，擺脫了水域環境的束縛，首次登陸大地，進化為蕨類植物。故B選項說法錯誤。 8切橘子、西瓜等水果時流出的汁液主要來自（）。 A液泡B細胞膜C細胞核D細胞質基質 答案：A解析：液泡中有細胞液，細胞液中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡內的細胞液，故答案為A。 9豌豆種子萌發早期，C02的釋放量比02的吸收量多，這是因為（）。 A無氧呼吸比有氧呼吸強B光合作用比呼吸作用強C有氧呼吸比無氧呼吸強D呼吸作用比光合作用強 答案：A解析：豌豆種子萌發早

7、期，種皮尚未破裂，種子內部缺氧，導致無氧呼吸比有氧呼吸強，因而C02的釋放量要比O2的吸收量多，故答案選A。 10桃的果實成熟時，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核。已知離皮(A)對粘皮(a)為顯性，離核(B)對粘核(b)為顯性。現將粘皮離核的桃(甲)與離皮、粘核的桃(乙)雜交，所產生的子代出現四種表現型。由此推斷，甲、乙兩株桃的基因型分別是（）。 AAABB，aabbBaaBB，AAbbCaaBB，AabbDaaBb，Aabb 答案：D解析：本題考查基因自由組合定律的應用。解答該題較簡單的方法是分別計算法。AABB、aabb的子代的表現型只

8、有1種；aaBB、AAbb的子代的表現型也只有1種；aaBB、Aabb的子代的表現型只有2種；aaBb、Aabb的子代的表現型有4種。故本題選擇D選項。 11根吸收水分和無機鹽的主要部位是（）。 A根冠B伸長區C根毛區D分生區 答案：C解析：根毛區位于伸長區上方，此區內部細胞已停止伸長，形成了各種成熟組織。根毛是表皮細胞向外形成的管狀結構，其長度和數目因植物而異。根毛的形成擴大了根的吸收面積，是根吸收能力最強的部位。故答案選C。 12尿液的排出與腎臟、輸尿管和膀胱等密切相關。其中，膀胱在結構層次上屬于（ ）。A.細胞B.組織C.器官D.系統答案：C解析：人和動物的結構層次有小到大依次為細胞、組

9、織、器官、系統、個體，腎臟、輸尿管、膀胱等均屬于結構層次上的器官。 13一分子麥芽糖在麥芽糖酶的作用下能夠分解成兩分子的葡萄糖可以降低反應速率的方法是( )。A.加水稀釋B.適當升溫C.增加酶量D.去除生成的葡萄糖 答案：A解析：影響酶促反應速率的主要因素有：溫度、pH值、底物濃度和酶濃度。A項，在一定范圍內，底物濃度越大，反應速率越大，加水稀釋會降低底物濃度，從而降低反應速率，正確。B項麥芽糖酶是蛋白質，適當升溫可以增強蛋白質活性，從而升高反應速率，錯誤。C項，在底物充足、其他條件適宜的條件下，酶促反應速率與酶濃度成正比，增加酶量意味著增大反應速率，錯誤。D項，降低反應產物濃度，可增大酶促反

10、應速率錯誤。 14免疫是機體的一種重要的保護性功能，下列不屬于免疫過程的是（ ）。 A.花粉引起體內毛細血管擴張B.移植的器官被排斥C.抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D.青霉素消滅肺炎雙球菌 答案：D解析：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。通過免疫機體能夠識別“自己”，排除“非己”，以維持內環境的平衡和穩定。花粉引起體內發生過敏反應是一種特殊的體液免疫反應，A項正確：器官移植中遇到的排斥作用屬于免疫過程，外來的器官為抗原，B項正確；抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒是典型的體液免疫，C項正確；青霉素不是人體自身產生的抗菌物質，用青霉素殺死病菌是利用青霉素的特性不屬于免疫反應，D項錯

11、誤。 15垂體被稱為“樂隊的指揮”，因為它不僅產生生長激素和催乳素，也能調節和控制其他內分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起（）。 水鹽調節紊亂體溫調節紊亂血糖濃度逐漸降低 生長發育停止性腺發育停止 ABCD 答案：C解析：抗利尿激素是由下丘腦合成、垂體釋放的，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起抗利尿激素釋放受阻，導致水鹽調節紊亂，正確；垂體能合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素的合成和分泌，甲狀腺激素在體溫調節過程中有重要作用，幼年哺乳動物的垂體損傷會導致體溫調節紊亂，正確；垂體與血糖平衡調節關系不大，幼年哺乳動物的垂體損傷不會導致血糖濃度逐漸降低，錯誤；垂體能合成和分泌生長

12、激素促進生長發育幼年哺乳動物的垂體損傷會導致生長發育停止，正確；垂體能合成和分泌促性腺激素，促進性腺合成和分泌性激素，性激素能促進性腺發育，幼年哺乳動物的垂體損傷會導致性腺發育停止，正確。綜上所述，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起中的變化，因此答案選C。 16科學家用含有的來追蹤光合作用中的碳原子，植物體中最初能夠檢測到的物質是（ ）。A.脂肪B.葡萄糖C.三碳化合物D.五碳化合物 答案：C解析：知識點:光合作用。二氧化碳在光合作用中參與暗反應，二氧化碳先與C5形成C3，C3在酶和H的作用下生成有機物，所以首先會在三碳化合物中檢測到，C項正確。A、B、D項：與題干不符，排除。 17吃飯狼吞虎咽，這

13、樣會影響食物的消化，其中受影響最大的是（）。 A淀粉的消化B維生素的消化C脂肪的消化D蛋白質的消化 答案：A解析：在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的時間越長，食物就會被研磨得越小越細。食物中的淀粉與唾液混合的時間就越長，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖。就餐時如果狼吞虎咽食物沒有與唾液充分混合，嚴重影響食物中淀粉的消化。此外，由于食物在口腔內沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會加重胃腸道的負擔。故選A。 18下列敘述錯誤的是（）。 A.細胞分化的原因是不同細胞中遺傳信息的執行情況不同B.人和動物體內仍保留了少數具有分裂、分化能力的干細胞C.原癌基因的主要作用是阻止細胞不正常增殖D.細胞凋亡

14、有利于多細胞生物體內部環境的穩定 答案：C解析：【知識點】本題考查細胞分化、凋亡、癌變等相關知識。 【答案】C。【解析】抑癌基因的作用是阻止細胞不正常增殖，故C項錯誤。 19下列動物的組合中屬于無脊椎動物的是（）。 A.鯊魚、娃娃魚B.魷魚、鮑魚C.鯨魚、鱷魚D.甲魚、中華鱘 答案：B解析：【知識點】本題考查動物的分類。 【答案】B。【解析】動物的分類除了比較動物的外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。A項鯊魚、娃娃魚的體內有脊柱，屬于脊椎動物，其中鯊魚屬于魚類，娃娃魚屬于兩棲類，不符合題意。B項，魷魚、鮑魚的體內都無脊柱都屬于

15、無脊椎動物中的軟體動物，符合題意。C項，鯨魚、鱷魚的體內都有脊柱，都屬于脊椎動物，其中鯨魚屬于哺乳類，鱷魚屬于爬行類，不符合題意。D項，甲魚、中華鱘的體內都有脊柱都屬于脊椎動物，其中甲魚屬于爬行類，中華鱘屬于魚類，不符合題意。由此可知本題正確答案為B。 20要求學生能夠用自己的話來解釋概念理解科學探究過程的知識與技能，能夠理解生物學的概念體系等。是屬于生物科學素養的哪一個水平 （） A.結構化的生物科學素養B.多維的生物科學素養C.膚淺的生物科學素養D.功能化的生物科學素養 答案：A解析：【知識點】本題考查生物科學素養的水平。 【答案】A。【解析】膚淺的生物科學素養：學生在日常生活中能夠認出哪

16、些是生物的術語和概念，并能夠將這些術語與自然界中的現象聯系起來。功能化的生物科學素養：學生能夠使用正確的生物學詞匯，對術語的定義表述也很準確但大都是基于記憶。結構化的生物科學素養：學生能夠理解生物學的概念體系理解科學探究過程的知識與技能能夠用自己的話來解釋概念。多維的生物科學素養：學生理解生物學素養在諸多自然科學中的地位，知道生物學的發展史和生物學本質、特點，理解生物學與社會之間的相互作用。 21繪制概念圖主要包含以下內容，那么正確的步驟是（）。對概念圖進行修正和裝飾。確定在這個領域中所要用到的概念。草圖完成后，尋找交叉連接。從繪制者熟悉的知識領域開始學習繪制概念圖。畫出概念圖的草圖。對草圖進

17、行修正。 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點】本題考查概念圖繪制的步驟。 【答案】D。【解析】繪制概念圖的步驟：(1)從繪制者熟悉的知識領域開始學習繪制概念圖。因為概念圖的結構取決于繪制者習慣的知識情境所以最好選擇教材中的一個片段或一個實驗活動或者是學生試圖去解答的一個具體習題。(2)確定在這個領域中所要用到的概念。把這些概念先列出來，然后根據這些概念在這個領域中的概括性進行排列這種排列不要求很精確。(3)畫出概念圖的草圖。(4)對草圖進行修正。(5)草圖完成后尋找交叉連接。交叉連接是不同知識點之間的連接。它反映各知識點之間的相互關系。(6)對概念圖進行修正和裝飾。 22番茄的紅果對黃果

18、是顯性，現讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F1自交得F2，現讓F2中的紅果番茄與紅果番茄自由交配，其后代中雜合子占多少（） A.34B.49C.1/9D.16 答案：B解析：【知識點】本題考查基因的分離定律的相關知識。 【答案】B。 【解析】紅果是顯性，F。是雜合的顯性，自交F2中紅果有13AA和23Aa，自由交配過程中會產生13a配子和23A配子。自由交配時Aa占21323=49，故選B。 23由于捕獵的原因，在19世紀末北方象海豹的種群已經下降到了20只。其后，由于人工圈養該種群又回升到超過了30000只。整個過程（）。 A.種群數量呈J型增長B.減少了遺傳的多樣性C.有助于種群進化

19、D.擴大了種群的基因庫 答案：B解析：【知識點】本題考查種群與進化的相關知識。 【答案】B。【解析】無法判斷是否為J型增長，A錯誤。由“人工圈養”，因受自然環境的影響減小，進而影響變異，導致遺傳多樣性降低，B正確。變異率低，不利于進化，也不利于種群基因庫的擴大，C、D錯誤。故選B。 24“通過觀察和比較對生物的基本特征進行歸納和概括”是“生物的特征”這節課的教學目標之一，該教學目標屬于( )。 A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D.情感態度價值觀目標 答案：B解析：本題考查教學目標的分類，根據義務教育生物學課程標準(2011年版)教學目標設定為知識、能力、情感態度與價值觀三個維度。題于

20、表述的教學目標側重歸納與概括的能力，屬于能力目標。故本題選B。25某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復制出的DNA子鏈以黑色表示第二次復制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續復制兩次后的產物是（ ）。 答案：D解析：知識點:DNA復制。DNA分子的復制方式屬于半保留復制，所以當DNA進行第一次復制時應該是白-灰、灰-白，第二次復制后應該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白，D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。 26反射弧模式圖如圖4，假設某人肢體不能運動，但有感覺，則損失的結構可能是（ ）。 ABC或D或 答案：D解析：本題考查反射弧的組成及其功能。患者有感

21、覺說明感受器、傳入神經和神經中樞都是正常的，而患者不能夠運動，說明傳出神經或者效應器出了問題。故本題選擇D選項。 27圖1是CO2濃度和光照強度對大棚內某種蔬菜光合作用強度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結論是（ ）。 A.CO2濃度高，光補償點高B.CO2濃度低，光飽和點低C.光照強度大，光合作用強D.CO2濃度高，光合作用強 答案：D解析：圖中曲線表示的是光照強度和CO2濃度對光合作用強度的影響，沒有體現呼吸作用強度，所以從圖中無法看出兩種CO2濃度下，光補償點及光飽和點的大小，A、B兩項錯誤。在達到最大光合作用強度后，光合作用的強度不隨光照強度變化，C項錯誤。從圖中可以看出，004CO2濃

22、度下的光合作用強度一直大于003CO2濃度下的光合作用強度，D項正確。 28圖2動物的行為屬于（ ）。 A.求偶行為B.貯食行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：C解析：知識點:動物的行為，可分為先天性行為、學習行為、社會行為，圖2動物的行為屬于同種生物的攻擊行為，C項正確。A項：求偶行為是指伴隨著性活動和作為性活動前奏的所有行為表現。求偶行為有吸引異性、防止種間雜交、激發對方的性欲望和選擇高質量配偶的生物學功能。與題干不符，排除。B項：貯食行為是指食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用。與題干不符，排除。D項：防御行為指不同類動物的行為。與題干不符，排除。 29關于細胞分化的敘述

23、，下列哪一項是錯誤的 （） A細胞分化是一種持久性的變化，它發生在生物體的整個生命進程中B細胞分化在胚胎時期達到最大限度C隨著細胞分化的進行。細胞中的遺傳物質種類會發生變化D高度分化的動物細胞的細胞核保持著全能性 答案：C解析：細胞進行分化是基因選擇性表達的結果，使細胞的結構和功能發生穩定性變化的過程。細胞中的遺傳物質種類并沒有發生變化，C錯誤。高度分化的植物細胞依然保持著全能性，高度分化的動物細胞其全能性則受到抑制，但其細胞核依然保持著全能性。細胞分化始于受精卵，胚胎時期達到最大限度，并貫穿于生物體的整個生命過程中，因為生物體內的細胞不斷更新。A、B、D項均正確。 二、問答題30圖6展示了當

24、病毒A進入人體后，免疫系統發生的部分變化。 問題： (1)圖6中細胞甲是_，細胞丙是_，物質B是_。如果病毒A進入宿主細胞，則要靠_免疫將被感染的靶細胞裂解。(12分) (2)2011年諾貝爾生理學或醫學獎授予拉爾夫?斯坦曼，因為他發現了機體內功能最強的抗原呈遞細胞_樹突狀細胞，該細胞具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，它相當于圖6中的_。(3分) 解析：(1)B細胞；T細胞；抗體；細胞 (2)細胞乙 解析：(1)從圖中可以看出，細胞甲受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞(即效應B細胞)，產生抗體，小部分形成記憶細胞。所以，細胞甲是B細胞，物質B是抗體。因為細胞丙接受細胞乙呈遞來的抗原，并且產生淋巴因子，所以細胞乙是吞噬細胞，細胞丙是T細胞。當病毒等抗原侵入機體細胞時，由于抗體是不能進入宿主細胞的，所以要靠細胞免疫將被病毒侵染的細胞裂解。 (2)吞噬細胞具有攝取和處理病原體，并暴露出這種病原體所特有的抗原的作用，即具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用。根據題干描述，被發現的樹突狀細胞