Unit3Amazinganimals第七課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學們，今天我們要一起探索這個奇妙的世界——動物世界！??本節(jié)課我們將聚焦人教PEP版三年級上冊第七課時的“Amazinganimals”，讓我們一起走進這個五彩斑斕的動物王國吧！??????通過這節(jié)課的學習，希望你們能對各種動物有更深的了解，同時也能提高你們的英語口語表達能力哦！??讓我們開始這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們探索動物世界的熱情。

2.提升學生的跨文化理解能力，了解不同動物的習性和特點。

3.增強學生的語言運用能力，通過描述動物進行有效的交流。

4.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過圖片和故事激發(fā)他們對動物的好奇心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的動物詞匯，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及簡單的描述動物特征的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對動物充滿好奇，他們對探索未知的世界有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和故事快速理解新知識。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與互動和游戲化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述動物時可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是在描述動物的顏色、大小、習性等方面。此外，他們可能需要在語法結(jié)構(gòu)上更加精確地表達自己的意思。部分學生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是在區(qū)分某些相似的動物名稱時。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的詞匯支持和適當?shù)恼Z言練習機會。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問和小組討論，激發(fā)學生的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己的特征。

3.利用多媒體課件展示各種動物圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.設(shè)計“動物知識競賽”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和拓展知識。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動物的紀錄片片段，引導學生觀察并描述看到的動物。

2.游戲互動：組織“猜猜我是誰”游戲，用英語描述圖片中的動物，讓學生猜測。

3.引導提問：同學們，你們喜歡哪些動物？為什么？它們有哪些特點？

二、新課講授

（用時15分鐘）

1.詞匯學習：

-展示動物圖片，引導學生說出相應(yīng)的英語單詞。

-通過例句講解動物特征詞的用法，如"big"、"small"、"fast"、"slow"等。

-學生跟讀并模仿句子，鞏固詞匯。

2.句型學習：

-引導學生用"Whatisthis?"和"Thatisa..."句型描述動物。

-通過情景對話，讓學生練習提問和回答。

3.語法講解：

-講解名詞單復數(shù)變化規(guī)則，讓學生了解如何正確使用名詞。

-通過例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)在描述動物行為中的應(yīng)用。

三、實踐活動

（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述其特征和行為。

2.動物卡片游戲：制作動物卡片，讓學生抽取卡片并描述卡片上的動物。

3.制作動物海報：每組選擇一種動物，用英語制作海報，展示其生活習性和特點。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論動物的特點：

-學生舉例回答：Thiscatisfluffyandhasalongtail.

-學生舉例回答：Thatbirdiscolorfulandcanflyhigh.

2.討論動物的分類：

-學生舉例回答：Thesearemammals,andthesearebirds.

-學生舉例回答：Someanimalsliveinthewater,andsomeliveonland.

3.討論保護動物的重要性：

-學生舉例回答：Weshouldprotectanimalsbecausetheyareourfriends.

-學生舉例回答：Animalsareimportantforthebalanceofnature.

五、總結(jié)回顧

（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的運用。

2.引導學生思考：你們在今天的活動中學到了什么？

3.鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注動物，用英語分享你們的觀察和感受。

重難點分析：

本節(jié)課的重難點在于學生能夠正確運用動物詞匯和句型進行描述，以及掌握現(xiàn)在進行時態(tài)在描述動物行為中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

本節(jié)課通過多種教學方法，如互動式教學、角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過具體的分析和舉例，幫助學生理解并掌握本節(jié)課的重難點。整個教學流程用時45分鐘，符合教學實際，有助于提高學生的學習興趣和英語水平。學生學習效果1.詞匯掌握：

學生能夠識別并正確使用與動物相關(guān)的詞匯，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"、"turtle"等。他們能夠描述動物的顏色、大小、習性等特征，如"big"、"small"、"fast"、"slow"、"colorful"、"fluffy"等。

2.句型運用：

學生能夠熟練運用"Whatisthis?"和"Thatisa..."句型來描述動物，并能結(jié)合現(xiàn)在進行時態(tài)，如"Heisplayingwithaball."，來描述動物正在進行的動作。

3.語法理解：

學生對名詞單復數(shù)的變化規(guī)則有了更清晰的認識，能夠正確使用單數(shù)和復數(shù)名詞。同時，他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法有了初步的理解，能夠在句子中正確使用be動詞和現(xiàn)在分詞。

4.語言表達：

通過角色扮演和小組討論，學生的英語口語表達能力得到了提升。他們能夠在模擬的情境中運用所學詞匯和句型進行交流，表達自己的觀點和想法。

5.觀察力與想象力：

學生在觀察動物圖片和視頻的過程中，提高了自己的觀察力。他們能夠從細節(jié)中捕捉信息，并用英語描述出來。同時，通過想象和創(chuàng)造，學生能夠?qū)游锏奶卣骱土曅赃M行合理的聯(lián)想和擴展。

6.跨文化理解：

學生通過學習不同動物的習性和特點，對不同的文化有了更深的理解。他們認識到動物是地球上各種文化中共同的主題，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

7.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發(fā)。他們對于動物世界的探索讓他們感到興奮，這種興趣將有助于他們在未來的學習中保持積極的態(tài)度。

8.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。課堂課堂評價是確保教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我將采用的具體評價策略：

1.課堂提問：

-通過隨機提問，檢查學生對動物詞匯和句型的掌握情況。

-設(shè)計開放性問題，如“Doyouknowanyotheranimals?”，鼓勵學生主動思考和表達。

-觀察學生在回答問題時是否能夠正確運用所學知識，并及時給予反饋。

2.觀察學生參與度：

-在角色扮演和小組討論活動中，觀察學生是否積極參與，是否能夠與其他同學有效溝通。

-注意學生的身體語言和表情，以了解他們的情緒和專注程度。

3.實時測試：

-設(shè)計簡短的口頭測試，如讓學生描述一幅動物圖片，以檢驗他們的詞匯和句型運用能力。

-在教學過程中穿插小測驗，及時了解學生對新知識的掌握情況。

4.互動反饋：

-鼓勵學生相互評價，如在學習伙伴之間進行動物描述的互評。

-教師對學生的表現(xiàn)進行即時反饋，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

5.課堂作業(yè)檢查：

-在課后收集學生的作業(yè)，如制作動物海報或?qū)懽魑模瑱z查他們的實際應(yīng)用能力。

-對作業(yè)進行細致的批改，針對每個學生的具體問題給出個性化的建議。

6.定期總結(jié)：

-在每節(jié)課結(jié)束時，進行簡短的總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的問題。

7.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-鼓勵家長在家中也參與到孩子的英語學習中，共同促進孩子的進步。

-在詞匯學習環(huán)節(jié)，通過提問“Whichanimalisthis?”，觀察學生是否能正確說出動物的英語名稱。

-在角色扮演活動中，觀察學生的發(fā)音是否準確，是否能夠流暢地運用句型進行交流。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意學生的互動情況，是否能夠積極地參與討論，并給出有建設(shè)性的意見。

-在作業(yè)評價中，檢查學生是否能夠正確運用所學知識，如制作的海報是否包含正確的動物特征和句型。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“Amazinganimals”這個主題，孩子們的表現(xiàn)讓我既感動又有所思考。

首先，我想說的是，孩子們對動物的熱情真是讓人驚喜。在導入新課的時候，我播放了野生動物的紀錄片，他們的眼睛都亮了，積極地參與到“猜猜我是誰”的游戲中，這讓我看到了他們對動物知識的渴望和對英語學習的興趣。

在教學過程中，我采用了互動式教學和角色扮演的方法，試圖讓每個孩子都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們有機會用英語描述自己扮演的動物時，他們的語言表達能力和自信心都有了明顯的提升。比如，有個小男孩，一開始很害羞，但在角色扮演中，他不僅大膽地用英語介紹了自己的“老虎”，還加入了自己的想象，說“老虎很勇敢，它在森林里是之王”。這樣的進步讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。比如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于名詞的單復數(shù)變化規(guī)則掌握得不是很好。在接下來的教學中，我可能會設(shè)計一些更加直觀的教學活動，比如通過游戲或者故事，來幫助學生更好地理解和記憶這些規(guī)則。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述動物特征時，詞匯量有限，這限制了他們的表達。為了解決這個問題，我打算在課后準備一些拓展詞匯的學習材料，讓學生能夠在課后繼續(xù)積累詞匯，豐富他們的語言表達。

在教學管理方面，我也有些體會。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵他們，我嘗試在小組討論中加入一些鼓勵性的語言，比如“Don'tbeshy,everyonecansharetheirideas!”，效果還不錯。

對于未來的教學，我有以下幾點建議和改進措施：

1.加強詞匯教學，設(shè)計更多有趣的學習活動，幫助學生記憶和運用新詞匯。

2.針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的輔導和反饋。

3.在課堂上多鼓勵學生參與，創(chuàng)造一個輕松、包容的學習氛圍。

4.定期進行自我反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動物的故事》系列繪本。這些繪本以生動的故事形式介紹了各種野生動物的生活習性和特點，適合三年級學生閱讀，既能提高他們的閱讀興趣，又能鞏固課堂上學到的動物詞匯和句型。

-視頻資源：YouTube上的“WildlifeWatch”頻道，提供了許多關(guān)于野生動物的紀錄片和科普視頻，學生可以通過觀看這些視頻，了解更多關(guān)于動物的知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀繪本或觀看視頻，了解不同動物的生態(tài)習性和生活環(huán)境。

-學生可以選擇自己感興趣的動物進行深入研究，如大象、熊貓、北極熊等，并嘗試用英語寫一篇簡短的報告或日記。

-教師可以組織一個“我的動物朋友”主題分享會，讓學生在課堂上展示他們的研究成果，并用英語進行講解。

-對于閱讀或觀看過程中遇到的不懂之處，學生可以相互討論，或者向老師尋求幫助。

-**動物拼圖挑戰(zhàn)**：學生可以選擇一本關(guān)于動物的拼圖書，在完成拼圖的同時，學習動物的名字和特征。

-**動物角色扮演**：學生可以挑選一個他們喜歡的動物，嘗試模仿該動物的行為，并用英語描述它們是如何生活的。

-**動物繪畫比賽**：學生可以用繪畫的方式表達他們心中理想的動物家園，并配以簡短的英文描述。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,panda,bear,monkey

-動物特征詞：big,small,fast,slow,colorful,fluffy,tall,short,heavy,light

-動物行為描述：running,jumping,flying,swimming