1、Module 5 Unit 1 How Many?彭廟九年制學校 李夢月一教學目標1.語言知識目標:a)全體學生能聽懂、會讀、會說單詞 one,two,three,four以及句型How many?b)部分學生能聽懂、會讀、會說單詞five,six,seven,eight。2.語言技能目標:學生能用所學單詞及句型在真實語境中詢問和表達數(shù)量。3.學習策略目標:合理利用PPT,CD-ROM,word cards.等多種媒介激發(fā)學生積極運用所學知識參與師生互動,以簡單指令引導學生完成各項教學任務,使學生形成對數(shù)量的興趣。二學情分析 評論教學內(nèi)容分析:本課是新標準英語(三年級起點)第一冊第五模塊第一單

2、元How many?本單元內(nèi)容是關(guān)于數(shù)量的詢問和表達。要求全體學生聽懂會說one,two,three,four以及使用“How many?”這一句型來詢問數(shù)量;單詞five,six,seven,eight在這節(jié)課中只要求部分學生掌握。因為教學內(nèi)容比較單一,在課堂上教師通過多樣化的教學手段將視、聽、玩、演、唱融于一體,以Panpan為線索設置情境,學生在情境中學用結(jié)合。學生情況分析: 與低年級相比,三年級學生仍保留著活潑好動的特性,他們在課堂上和教師的配合度也更高。但由于三年級學生本學期才剛剛開始接觸英語,掌握的單詞量很有限,所以整節(jié)課使用最簡短的教學指令與之互動,通過由易到難的趣味活動展開教學

3、,培養(yǎng)學生對學習數(shù)量的興趣。三重點難點 1.教學重點:學生能運用句型“How many?”詢問數(shù)量,正確運用單詞one,two,three,four回答。2.教學難點:three的發(fā)音;學生能不按順序認讀數(shù)字并能夠運用所學的單詞和句型進行交流。四教學過程 step1.Warming up and leading in(熱身導入)自然拼讀操T：Lets do the exercise!師生在音樂伴奏下歡快地跳自然拼讀操。【設計意圖】簡單地問答交流后,直接有效地通過節(jié)奏感強烈的自然拼讀操把學生的情緒調(diào)動起來。step2. Presentation (新知呈現(xiàn))1.教師數(shù)一數(shù)教室的人數(shù)并且問學生：“

4、我在干什么？”學生：“老師在數(shù)數(shù)”導入新課。【設計意圖】開門見山引入新知,讓學生初步感知數(shù)字。2.聽音初步感知，場景導入，小兔子過馬路。3.聽課文,學習數(shù)字one,two,three,four【設計意圖】學生在對單詞語音有初步感知的基礎(chǔ)上,通過觀察單詞的字母結(jié)構(gòu)來正確指認單詞,切身領(lǐng)會到字母與單詞發(fā)音的關(guān)系,加深記憶。4. 學習one的時候，通過讀音，自然拼讀教授，讓學生one by one的讀單詞。5.學習two的時候開火車，two by two.6.學習three的時候男女讀，小組讀。7.學習four的時候用大小聲游戲來讀。8.歌曲one,two,three four用的兩只老虎的音樂。9

5、.再次看課文視頻，跟讀一遍?！驹O計意圖】變幻各種練習方式，讓學生不至于很枯燥的學習數(shù)字，加入歌曲更加有趣！Step3. Part B 1.引入場景，熊貓盼盼在進行魔術(shù)表演了，我們一起看看吧！層層遞進,符合學習規(guī)律。學習five：用give me five!學習six手勢和小老師上臺教讀。學習seven的時候小組讀，分別讀。學習eight的時候大笑表示ei的發(fā)音，注意發(fā)音。再次，跟讀課文視頻?！驹O計意圖】這個部分，通過各種練習讓學生不知不覺的快樂掌握生詞。Step4.Pairwork 做游戲：1.猜一猜我背后比的是數(shù)字幾？【設計意圖】學生在猜測是過程中，會不斷練習數(shù)字1-8做游戲：兩個學生說Ho

6、w many?并且同時出一個數(shù)字，誰先說出對方的數(shù)字則贏?！驹O計意圖】通過有趣的游戲激發(fā)鍛煉學生不按順序讀數(shù)字的能力,并在短時間內(nèi)完成對英語和阿拉伯數(shù)字的轉(zhuǎn)換。相對于之前的活動，該活動對學生要求更高,限制了他們的反應時間。這兩個活動由易到難,層層遞進,符合學習規(guī)律,鞏固所學新知,為后面的輸出做好準備。Step5.consolidation(鞏固操練)生活中，電話號碼和車牌號怎么讀？教室里，有多少扇門，多少塊黑板，多少盞燈?！驹O計意圖】非常貼近學生學習生活實際,直觀自然地對本課語言知識進行運用,達到語言輸出的目的,鞏固學生對詞句的掌握。組問組答是操練,兩兩問答是檢測學生掌握情況,讓學生主導課堂,把所學語言運用到實際生活中。Step6 Homework1.Read the new words and sentences on Mo