1、關于寓言四則之杞人憂天第1頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三一、課文引入聽過“杞人憂天”的故事嗎？知道這個故事的出處嗎？第2頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三 列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰國前期道家代表人物之一，與鄭繆公同時。一說與鄭頃公同時。莊子中有許多關于他的傳說。 列子是道教經典之一，其學說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。其中很多故事都寫得很生動，有較高的文學和思想價值。第3頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三二、作家作品列子相傳為列御寇的論集。列御寇，戰國時鄭國人，列子共

2、8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學價值。第4頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三 中傷 ( )星宿( )中： 宿： 中間 ( ) 宿舍( ) 躇( )步跐( )蹈 zhngzhngxischc杞人( )q舍然（ ）宿舍 （ ）shi sh充塞（ ）s第5頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三三、朗讀課文杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者；又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“ 天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

3、曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者；只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。第6頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三四、課文感知1、對照課文，疏通文意。天地崩墜身亡所寄廢寢食者因往曉之天，積氣耳屈伸呼吸奈何只使墜有所中傷奈地壞何充塞四虛躇步跐蹈地積塊耳舍然大喜：崩塌墜落：依托：睡不著覺，吃不下飯：開導：聚積的氣體：彎曲伸展：為什么：消除顧慮的樣子：聚積的土塊：踩踏：四方：地塌怎么辦：打中：縱使，即使第7頁，共14頁，2022年，5月20日，22點3

4、0分，星期三2、課文翻譯 杞國有個人擔心天地會崩塌，自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。又有一個擔心他因為那擔心而出問題的人，因此就去勸他，說：“天啊，是聚集在一起的氣體，氣往哪里崩潰呢。你身體曲伸和呼吸，一直在天中進行，干嗎要擔心它崩潰嗎？”那個人說：“天確實是聚集的氣體，太陽、月亮、星星呢，它們就不會掉下來嗎？”勸導他的人說：“太陽、月亮、星星，也是氣體中發光的氣體，就算它們掉下來，也不可能傷到誰。”那人說：“地塌了怎么辦呢？”勸導他的人說：“所謂地嗎，就是很多土塊聚集，它填充了四方所有的角落，它還往哪里塌土塊啊。你走路跳躍，終日是在這地上進行，干嗎還要擔心地會塌呢？”于是那人釋然而

5、開心，勸導他的人也釋然而開心。 第8頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三課文分析故事起因：故事發展：故事結尾：又有憂彼之所憂者，因往曉之。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。杞國有人憂天地崩墜，身無所寄。第9頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三五、 課文分析議一議1、杞人憂什么？“曉之者”憂什么？ 最后他們又為何而喜？2、兩人對“天地”的看法有道理嗎？3、這個故事告訴我們什么道理？第10頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三從現象到本質，揭示故事寓意。“杞人憂天”：比喻沒有根據或不必要的憂慮。本文寓意：要消除沒有根據或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人。第11頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三六、 拓展訓練1、選用成語，回答問題。（1）、哪一個成語可以用來形容“杞人”？（2）、與“杞人憂天”感情色彩相同的是哪幾個成語？（3）、在句中填出適用的成語：“王小同學不學習， 把精力花在買彩票上，地想中大獎， 真是。我想，他不會 的。”異想天開癡心妄想夢寐以求白日做夢庸人自擾猶豫不決令人神往美夢成真苦思冥想第12頁，共14頁，2022年，5月20日，22點30分，星期三 從今天的天空