1、幼兒園中班科學活動教案（三篇合輯）【第一篇】活動目標：1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索欲望。4、激發幼兒對科學活動的興趣。5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。活動準備：教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。活動過程：一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密1、出示紅色的紙變成小兔子2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來3、幼兒說說魔術是怎么變出來的4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。

2、(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來)三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣2、幼兒操作探索，教師巡回指導。3、幼兒說說發現的秘密(一個環是正的，一個環是8字)，并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。4、教師示范(你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現)四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。【第二篇】活動目標：1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。2、能夠從摸塑

3、料袋吹紙杯的實驗中理解空氣是具有力量的。3、體驗自身參與探索空氣是有力量的這一實驗過程的樂趣。4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：1、材料的準備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。2、經驗的準備：知道我們的生活離不開空氣。活動重難點：1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的。2、活動難點：幼兒自由探索總結空氣是有力量的實驗過程。活動過程：1導入：通過手指游戲小手變變變激發幼兒的興趣。師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動物，那今天劉老師為小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什么魔術呢?2、活動開

4、始：師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術了，你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小朋友來告訴老師你在捏的時候發現了什么?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋里有空氣。師：總結：(口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀察口袋內沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想如果把手松開氣球會怎樣?幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。師：驗證猜想。師：現在我請小朋友來說一說

5、是什么力量讓氣球飛走的?幼兒：空氣的力量。師：總結：原來呀我們的空氣也會產生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個關于空氣的小實驗-會跳的紙杯，現在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。幼兒動腦思考后自由作答，當有幼兒說出用吹的方式時請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結束后發放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導，并請成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后，請幼兒將紙杯放回原位。觀看向杯子吹氣的方向圖片

6、。與幼兒一起總結吹的方式，請小朋友進行嘗試。總結完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結束后將紙杯放回原位。師：提問：請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?幼兒：空氣產生的力量能將杯子吹起來。師：總結：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來。3、活動結束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。活動反思：通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動

7、效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。【第三篇】活動目標：知道種子發芽需要陽光、空氣和水。能正確觀察和照顧植物，記錄種子發芽的過程。養成有序取放工具材料的好習慣。活動準備：1.幼兒第一次活動中種植的黃豆、綠豆等發芽種子。2.怎樣讓種子發芽集體記錄單、種子發芽記錄單。活動過程：結合集體記錄單，展開話題。教師：小朋友，上次我們一起進行了種植活動，幾天過去了，我們來看看，你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說的那樣，發芽了嗎?幼兒1：我種的綠豆發芽了!幼兒2：我中的黃豆也發芽了!(1)讓幼兒觀察對比試驗1的種子的變

8、化，感知植物發芽的條件。教師：沒放水的種子有什么變化嗎?幼兒：沒有發芽，還是干的、硬的。教師：這是為什么?幼兒：因為沒有水，種子就不能發芽!(2)讓幼兒觀察對比試驗2的種子的變化情況，感知植物生長需要陽光。教師：我們再來看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化?幼兒：窗臺上的豆芽還在長，紙盒里的豆芽變黑了，要死了!教師：這是為什么?幼兒：因為植物生長要有陽光!小結：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態，葉片才能舒展。沒有陽光照射，植物就不能茁壯成長。所以，我們通常要把植物放在陽光充足的地方，還要經常給它們澆水。指導幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發芽的過程繼續記錄下來。教師：看一看，你的種子發出小芽了么?我們把觀察到的情況繼續記錄在種子發芽記錄單上吧!請你每天注意觀察，定期做好自己的發芽記錄。引導幼兒在觀察過程中相互交流。活動延伸：本次活動歷時時間長，教師要重視交流和觀察的環