1、分一分教學設計案例課題：分一分教學內容：P5152頁例1、例2和課堂活動1、2、3教學目標：1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。 教學重點：初步學會按照一定的標準進行分類。教學難點：除了這樣分，還能怎樣分。（學會按不同的標準分類）教學準備：教師準備：多媒體課件（電子白板）學生準備：數學書、學具盒、水彩筆一支、鉛筆、橡皮擦教學過程：創設情境引入新課1、小猴子搬新家了，爸爸媽媽把他的東西送到了他的房間，我們一

2、起去看一看。出示燈片1提問：小朋友，你看到了什么？有什么想法？2、經過小猴子的辛勤勞動，房間整理好了。出示燈片2“哇，這樣就好啦”！；緊接著出示燈片3進行對比（為了讓大家看得理更仔細，我們把整理前后的房間進行對比）提問：小朋友，房間在整理前后，你發現了哪些變化？誰來說給大家聽一聽？3、教師小結：書擺在書架上了，筆放在筆筒里了，玩具放在箱子里了，有了這些變化，房間變得整潔，漂亮啦！小猴子的這種整理方法叫做分類整理法，今天我們就像小猴子學習、把我們身邊的物體“分一分”。（板書課題）二、探索新課例1教學出示燈片4提問：你看到了什么？是如何擺放的？有什么想法？（按）要怎樣分？確定按顏色分后，拖出兩個圈

3、，教師示范2支鉛筆的分法后，余下的由學生完成老師指導。引導學生擺放整齊，教師示范，豎著擺放。小結，在這里根據顏色不同把鉛筆進行分類，分成了2類，我們在“分類前要先確定分類的標準，只有確定了標準，才能進行分類。”例2教學（我們會分鉛筆了，那其它的東西大家還能不能分呢？繼續）出示例2提問你看到了什么？一共有多少件？認識序號，每件東西上都有一個數字，這個數字叫做序號，比如1號是、5號是、你認為怎樣分？師生交流按上衣和褲子的不同來分，教師分2件后余下的由學生自己分（教師注意指導學生完成，幫助學生移動序號，由學生放入圈）分完后，引導學生檢查，重新看一遍，有沒有分錯的。然后繼續問：我們這是按照上衣和褲子不

4、同來進行分類的，你還能怎樣分？（中等速度完成）（只要學生說的合理，老師都要給予表揚比如說到季節、大小、引出按顏色分后，同上面3操作即可。教師小結，同樣的東西，可以按照不同的標準來分，標準不同，分出的結果也不同。三、課學活動1、燈片出示P52頁課堂活動第1題把生活在水里的動物涂上顏色先認一認這里有幾種動物，分別是什么？把翻開數學書52頁，學生自已完成。再展示學生作業。教師小結：我們按照動物生活環境的不同，可以把這里的動物分成2類，生活在水里的和生活在陸地的。2、燈片出示第2題把飲料圈起來先讓學生自已完成，然后請學生板演3、拓展練習（1）媽媽在菜市場購回一籃子東西，認東西。（2）討論：你準備怎樣分？（學生沒有說到水果蔬菜，但學生說得有合理，要及時給予表揚）說出標準后，選擇按水果和蔬菜的不同來分。（3）學生操作完成。4、出示人物圖片，由學生自己分，自己說是按照什么標準來分的。請學生板演，其它學生認真觀察，思考我還能怎樣分。整理學具盒學生用今天學習的方法整理自己的學具盒，讓學生自己說一說自己是如何整理的？四、課堂小結讓學生說一說今天有哪些收獲，學到了哪些