1、樂和樂都主題游園活動教學設計瀘縣實驗學校 朱毓歡教學內容西師版教材一年級上冊第65頁第9題及相關練習。教學目標學生通過經歷結合圖文信息收集數學信息、列式及解答的過程，掌握問題解決的一般步驟。鞏固不進位加法和不退位減法的算法，使學生體會算法多樣化。3、培養學生知識遷移能力。教學重點掌握問題解決的一般步驟。教學難點通過圖文結合收集數學信息。教學準備多媒體課件、題單。教學過程 創設情景，導入新課 教師導入：小朋友們，今天老師帶你們到重慶野生動物園樂和樂都去看一看，好嗎？ 播放樂和樂都官方宣傳片。點擊課件出示門口場景 師：門口的游客已經人山人海啦，想進去看一看嗎？ 生：想。 師：想進入動物園，得買門票

2、呀！今天的門票有點特別，不需要錢，卻要挑戰上面這幾道題，挑戰成功就可以得到門票啦！出示題目師：我請一個同學代表全班參戰，其余同學在題單上完成。指明學生上臺拖動正確答案，其余在題單上完成。師：我們一起來看看他是否挑戰成功。點擊檢查答案。師：我想聽聽你是怎么計算12+5和17-1的？生說算法。 師：恭喜大家獲得進入游園的資格，首先印入眼簾的是這樣一塊指示牌，向左是獅子館，向右是大熊貓館，你們想先參觀什么？ 生：獅子館。 播放獅子介紹。 師：獅子館里有一道題目等著我們來幫忙解決呢？ 出示題目師：要想解決它，需要利用不進位加法和不退位減法解決問題，這一節課，我們一起來學習不進位加法和不退位減法解決問題

3、。板書課題二、聚焦問題閱讀與理解師：認真看圖，說一說你知道了什么？生回答。三、解決問題列式與解答師：要求一共有多少只獅子，需要把柵欄里的12只和外面的3只獅子合起來，怎么列式呢？指名回答。板書:12+3師：對！要合起來用加法計算，你能算出答案嗎？請在題單上完成并想一想你是怎么算的。板書：合起來孩子們完成計算。師：誰來說一說你的答案及算法？生答。師：還有別的算法嗎？四、逐層深入擊破難點師：孩子們真棒，成功地解決了獅子館的問題，恭喜你得到進入大熊貓館的入園資格。 出示課件播放大熊貓介紹視頻。師：大熊貓館也有一個問題等著我們呢！出示題目師：認真看圖，說一說你知道了哪些數學信息？學生仔細觀察后指名回答

4、問題。師：總共12只大熊貓，去掉外面正在玩耍的4只大熊貓，就是屋里睡覺的大熊貓，怎么列式呢？生：16-4師：對！總數中去掉一部分要用減法。板書：去掉一部分師：算式是16-4，你能算出答案嗎？請在題單上完成并想一想你是怎么算的。孩子們完成計算。師：誰來說一說你的答案及算法？生答。師：還有別的算法嗎？課中活動 師：孩子們表現很好，知道了要求合在一起用加法計算，要去掉一部分用減法計算。下邊，我們休息一下，活動活動！六、聯系生活，分層練習1、鞏固基礎、熟練內化師：活動完后，我們來參觀一下長頸鹿館，好嗎？出示課件師：請孩子獨立在題單上解決問題。引導學生描述題意，列出算式后再指名說一說算法。指名學生說一說

5、自己的算法。學科融合 、激趣練習 出示課件武松打虎 師：你們聽過“武松打虎”的故事嗎？我們一起來看一看吧！播放視頻。師：關于武松喝酒，我們也有一個數學問題需要大家一起來解決。說說你知道了哪些數學信息？師：怎么解決這個問題呢？指名回答。3、層層深入、加深內化出示課件師：我們一起來看看下一站有什么問題來考我們，誰能說說你知道了哪些數學信息？指名回答。師：請孩子獨立在題單上解決問題。引導學生描述題意，列出算式后再指名說一說算法。指名學生說一說自己的算法。七、數學文化-通古今 師：孩子們，今天我們的數學這么多方法來計算并解決問題，古人可沒有這么多技巧，我們一起來看一看古人是怎樣計數的？ 播放視頻古人計數。 師：人類在不斷的摸索中，計數的方法越來越簡潔，人類文明博大精深，其中數學這門學科便是人類文明的一部分，相信孩子們會越來越喜歡上它。八、總結評價，拓展創新師：好的，孩子們，這節課我們在野生動物園里看到了這么多可愛的野生動物，喜歡嗎？生：喜歡。師：這些野生動物是人類的好朋友，我們應該要保護他們。這一節課，我們在認識它們的同時，學到了很多數學知識，