小學數學西南師大一年級上冊一以內數的認識和加減法比較_第1頁
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1、第一單元 10以內數的認識和加減法（一） 第4課時 比 較【教學內容】教材第1214頁內容?！窘虒W目標】1.知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用詞語描述5以內數的大小。2.認識符號“”、“”、“3，中間的符號“”是大于符號。我們可以用口訣來記憶大于號：大口子朝前是大于。學生說口訣練習寫大于號，記憶大于號。師：蜻蜓比蜜蜂多，反過來怎么說？生：蜜蜂比蜻蜓少。師講解：蜜蜂比蜻蜓少，3比4少，我們就說3小于4。寫作“34”，中間的符號“3、34”，你發現了什么？學生發現大于號和小于號的方向剛好相反，數字的位置也剛好相反。師強調：不管是大于號，還是小于號，開口一直都是朝著大數的方向。（四）教學例2

2、師：在田字格描紅練習寫“”和“=”，比比誰寫得又快又好。生寫，教師巡視指導，規范寫法。（五）教學例3師：先擺出3個圓形，在圓形的下面擺出和圓形同樣多的三角形。想一想三角形該擺幾個，怎樣擺能讓大家一眼就看出它們同樣多。學生用“一一對應法”擺出3個圓形和3個三角形，教師巡視指導。師：采用“一一對應法”能讓大家一眼就看出來它們同樣多。填一填：（ ） （ ），讀一讀。學生根據圖填出3=3，讀等式。師：要求三角形的個數比圓形多2個，又該怎樣擺？你是怎樣想的？學生用一一對應法擺出5個三角形，交流想法。師：看圖填空：（ ） （ ）。學生說出33兩種式子，讀一讀，完成書上填空。三、鞏固拓展1.完成教材第13頁

3、“課堂活動”第2題。出示題目，指導讀題，生獨立完成。師組織集體交流：你是怎樣想的？生交流，第（1）小題，正方形和圓形一個對一個，不多也不少，就是同樣多，填等號。第（2）小題2.完成教材第14頁“課堂活動”第3題。師指導讀題，生獨立完成。師組織集體訂正：第（1）小題怎么畫，為什么？生說想法：和同樣多，有4個，已經畫了兩個，所以還要畫2個。師問：第（3）小題怎么畫，你是怎么想的？生通過交流發現：XSDY9,JZ;P有3個，比XSDY9,JZ;P多，應該畫4個或5個。師問：第（4）小題怎么畫，你是怎么想的？生交流：畫1個、2個、3個、4個都可以。師小結：畫圖的時候，我們仍然可以采用一個對一個的方法，這樣可以讓大家看得更清楚。3.課堂游戲：對對子（教材第13頁“課堂活動”第1題）（1）游戲示范。師說：3比4小，生對：4比3大。師說：44。（2）一生說，一生對。（3）同桌游戲，教師巡視指導。四、課堂小結 今天我們學習了比較，比較時用一一對應的方法，能讓大家將比較的結果看得更清楚。我們還

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