1、 解方程（一） 大竹縣黃灘鄉(xiāng)中心小學 王守勇教學內(nèi)容 教材第83頁例1，練習二十四的第1題。教學目標理解方程的解和解方程的意義。借助天平圖等幾何直觀手段，探究并理解解方程的基本思路，能用等式的性質(zhì)解簡單點的方程。會應用方程的解的的意義對解方程的結(jié)果進行檢驗。 重點、難點 借助天平圖等幾何直觀手段，探究并理解解方程的基本思路，能用等式的性質(zhì)解簡單點的方程。教學準備多媒體課件教學過程（一）導入新課： 1.復習舊知。 （1）什么是方程？ （2）想一想，等式有什么性質(zhì)？ 學生回憶學過的等式的性質(zhì)，舉手匯報。 2.揭示課題。今天這節(jié)課，我們就一起來探究求方程中未知數(shù)的值的方法。板書課題：解方程。（二）探

2、究新知： 1.教學例1：課件出示例1的情境圖（1）尋找等量關系：請同學們觀察情境圖，根據(jù)圖中的數(shù)學信息，找出等量關系嗎？學生觀察情境圖后，尋找等量關系，并與同伴交流自己找到的等量關系。教師指名匯報情境圖中的等量關系： 板書：蘋果質(zhì)量+50200 ，蘋果質(zhì)量20050 ， 200蘋果質(zhì)量50。（2）根據(jù)找出的等量關系，列出方程嗎？試一試。學生根據(jù)等量關系，獨立列出方程。指名匯報列出的方程：x+50200 200 x50 x20050（3）提示學生根據(jù)等式的性質(zhì)，通過小組合作，探究方程“x+50200”的解法。學生獨立思考解法，然后在小組里互相說一說自己的想法。教師巡視，到各小組聽聽學生的發(fā)言。小

3、組內(nèi)選派代表匯報，教師根據(jù)學生的匯報，板書出解題過程：x+50200解：x+505020050 （等式的基本性質(zhì)) x150(4)方程“x+50200”中x的值是150，現(xiàn)在請同學們把“x+50”中的“x”換成150，看看計算的結(jié)果是多少？學生把x150代入原方程，計算方程左邊的值。學生匯報：把“x+50”中的“x”換成150后，：150+50200，方程的左邊和右邊相等。講解：x150就是方程x+50200的解。剛才我們求方程解的過程，叫做解方程。（5）嘗試練習：課件出示教材83頁例1后面的“試一試”請同學們獨立解方程。學生獨立解方程，解完后，與同伴交流解法。本題的解法與例題有什么區(qū)別？計算

4、的結(jié)果是多少？小結(jié)解方程的方法：在解方程時，利用等式的性質(zhì)，在方程的兩邊同時加或減一個相同的數(shù)，除以或乘一個相同的數(shù)的方法來求方程的解。（三）課堂練習1.填一填：課件出示填一填的情境圖（1.）使方程左右兩邊相等的（ ），叫做方程的解。（2.）求方程的解的過程叫做（ ）。（3.） 8與x的積是56.列方程為（ ）。（4.） 比a多24的數(shù)是47，列方程為（ ）。2.用線把方程和它的解連起來。x+= x=425x=100 x=2x=5 x=5= x=63.解下列方程。 x-34=27 58+x=94 4.列方程求解。 （1.）煤場上午運來煤噸，下午又運來一些，一天共運來煤噸，下午運來煤多少噸？（2.）一艘輪船從甲港開往乙港，4小時到達終點，已知兩港之間的水路長128千米，這艘輪船每小時行多少千米？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課件出示小結(jié)的情境圖1.求出方程解的過程叫做解方程。2.使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值， 叫做方程的解。3.根據(jù)等式的基本性質(zhì)求方程的解。（五）布置作業(yè)課堂作業(yè)：完成課本練習二十四的第1題。板書設