1、 10的加減法 教學內容：10的加減法教學目標： 探索 10 的加減法的計算方法， 加深對加減法算式之間的聯系的理解。 2. 在探索 10 的加減法的計算方法的過程中， 根據一幅圖列出兩道加法算式和兩個減法算式。初步體會算式之間的聯系。培養數學思維的能力和解決問題的能力。3. 在探究活動中體驗學習數學的樂趣， 產生學好數學的愿望。教學重點：能比較熟練、正確地計算10以內數的加減法。教學難點：感悟“湊十法”。 教學準備：課件、數字卡片、 每組 10 個圓片、鉛筆。教學過程： 做游戲， 復習舊知?？凑l算的又對又快。（口算）開火車游戲教師：這些數字娃娃可真奇妙， 今天我們要用這些數字娃娃學習一些新的

2、知識。 二、教學新課 教學例 1。出示例 1 中的圖后， 請學生看圖， 說圖意再提出數學問題， 說出算式。學生甲：盒子里有 7 支筆， 盒子外有 3 支筆， 合起來一共有幾支筆？ 用算式 7+3 來解答， 還可以反過來說， 盒子外有 3 支筆， 盒子里有 7 支筆， 合起來一共有幾支筆？ 用算式 3+7 來解答。同學們是如何計算的呢，有什么方法？學生：在圖上數一數， 一共有 10 支筆， 所以 7+3=10， 3+7=10。 因為 7 和 3 組成 10， 3 和 7 也組成 10， 所以 7+3=10， 3+7=10 引導學生擺學具（用小棒分一分）， 邊擺邊說擺的過程。教師：通過觀察圖，一共

3、有幾支筆（10）分成了盒子里面的和盒子外面的。你又可以提出什么問題？生：圖中一共有 10 支筆， 盒子里面有 7 支筆， 盒子外面有幾支筆呢？ 用算式10-7 來解答， 還可以這樣說： 生：圖中一共有 10 支筆， 盒子外面有 3 支筆， 盒子外面有幾 支筆呢？ 用算式 10-3 來解答。 學生說出算式，教師板書。根據學生提出的問題，用小棒擺一擺，說一說 （學生動手操作） 因為 10 可以分成 7 和 3， 3 和 7， 所以 10-7=3， 10-3=7。教師：這么多想法中， 你喜歡哪種想法？ 為什么？ 學生回答。教師小結：利用組成來計算是一種很方便的方法， 其他方法也可以， 你喜歡用哪一種

4、方法就用哪一種。 2. 教學例 2 對子數（好朋友） 用小棒分一分 教師：剛才同學們根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式， 這幾個算式都是有關 10 的加減法， 其實有關 10 的加減法還不止這些， 現在我們通過例 2 再來學習一種有關 10 的加減法。教師：同學們， 你們能根據自己的分法提出一些數學問題嗎？ 并說說算式。學生甲：10 根小棒可以分成 4 根小棒與 6 根小棒，4和6組成10， 用算式 4+6=10 表示。（用小棒分一分）根據學生提出的問題引導學生擺學具， 并引導學生說出減法算式。教師：同學們， 你們能從中提出一些減法算式嗎？ 學生甲：10 根小棒分兩堆， 一堆 4 根小棒

5、， 另一堆多少根小棒？ 用算式 10-4=6 表示。（用總數10去分）教師小結：利用數的組成， 我們知道了 10 的組成有很多種， 每一種組成都可以寫出兩道減法算式， 這為我們學習例 3 提供了方便。3. 教學例 3 教師：大家通過例 2 的學習， 知道可以通過 10 的組成來找 10 的加法或減法算式，現在我們通過劃一劃， 填一填， 來找出 10 的加減法的其他算式， 大家有信心嗎？學生：有! 教師：請同學們仔細地觀察例 3， 說說書中的第一行是怎樣劃的， 怎樣填的?（第1行一共幾個圓，劃去的有幾個圓，沒有劃去的又是幾個圓）引導學生先看懂圖意， 說出劃法和填法。教師：同學們理解得很好， 下面

6、請大家小組合作用上面的方法在圖中劃一劃， 填一填， 并根據劃法寫出相應的加法算式和減法算式， 看哪些組寫出的算式最多， 最完整。（每組寫一個行的。）小組合作完成例 3。分組完成，指名說說，集體訂正。（說一說每行列的4個算式）教師：誰愿意向大家匯報你們組是怎樣劃一劃， 填一填的?列出的加減法算式有哪些?學生到前面來演示匯報， 老師板書， 其他小組補充算式。教師：剛才的這幾組題如果沒有圖， 怎樣想出得數呢? 學生甲：根據數的組成算加法。學生乙：根據數的分解算減法。學生丙：用數數的方法算。學生?。焊鶕?1 道算式可以寫出另外 3 道算式教師：同學們的辦法可真多!可以利用 10 的組成來算， 也可以利用加減法算式之間的聯系來算， 這些算式都是我們今天要學習的 10 的加減法中的幾組題。 讀對子數（好朋友） 除這些算式以外， 你還知道哪些 10 的加減法算式?引導學生說出：10+0=10，10-0=10， 10-10=0。對說出上述算式的學生進行表揚。三、課堂總結這節課你們學到了什么？生：10的加減法算式，根據一幅圖寫出加減法算式。知道10的好朋友。四、課堂練習：