1、 10的加減法第一課時 10的加減法（一）一、教學內容西南師大版一上P3739頁例1-例3及相關練習。二、教學目標1.理解10的加減法的計算方法,能正確計算10的加減法。2.在具體的情景中,進一步體會加法、減法的含義,體驗計算方法的多樣化。3.經歷與別人交流計算方法的過程,提高口語表達能力。三、教學重點理解10的加減法的計算方法, 正確計算10的加減法。四、教學難點會正確計算一圖四式的加減法。五、教學準備視頻展示臺、數卡片、10根小棒。六、教學過程（一）復習舊知,引入課題1.復習“湊10歌”師生一起拍手背誦“湊10歌”1和9好朋友，2和8頂呱呱；3和7愛學習，4和6一起走；5和5都是10的好朋

2、友。2.對口令教師:老師出的數和你們出的數要組成10。我出1。學生:我出9。師生:1和9組成10。揭示課題教師出示一個裝筆的盒子（10枝裝）。讓學生觀察1盒可以裝多少枝？（數一數，感受以10為單位的包裝）。今天 我們就一起來研究10的加減法。（二）探究新知1.教學例1(感悟10的組成與加減法的聯系 ) (1)老師往筆盒里放1支，問：筆盒里面已經有幾支？還可以放幾支？（展示臺操作演示，生觀察回答。感受“湊十法”。）(2)看圖可以怎樣列式？1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=92+8=10 8+2=10 10-8=2 10-2=83+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=

3、3讀一讀10的加減法。2.教學例2 （1） 課件出示例2.10可以分成幾和6 呢? 想一想或借助小棒分一分。學生動手操作。10可以分成幾和6?（10可以分成4和6）（2）你能根據10的這種分法寫出兩個加法、兩個減法算式嗎?學生先獨立寫算式,再同桌交流。（3）誰來說說你是怎么寫的?學生:4+6=10,6+4=10,10-4=6,10-6=4。 3.教學例3通過前面的學習,我們知道可以通過10的組成來列10的加減法的算式。下面我們通過劃一劃,來找出10的加減法的其他算式。(課件出示例3圓圈圖)（1）數一數,一行有多少個圓圈?（10個）仔細觀察第1行,劃掉了幾個? 還剩幾個?學生:第1行劃掉了1個,

4、還剩9個。你會想到哪個有關10的分解?10可以分成1和9。根據這個分解,你能寫出哪些算式?（1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。）（2）再看看第2行,劃掉了幾個? 你會想到哪個關于10的分解? 能寫出哪些算式? 和同桌說一說。2+8=10,8+2=10,10-2=8,10-8=2。）（3）你認為第3行應劃掉幾個？第4行呢?為什么?因為前面是劃掉1個、2個,接下來就應該劃掉3個、4個,這樣才有順序。）（5）匯報小組是怎樣劃的? 列出的算式有哪些?學生到講臺上演示匯報,老師板書,其他小組補充。這幾組題如果沒有圖,大家還能計算嗎? 怎樣算?學生1:我們可以想10的分解和組成來做。學生2:可以想“湊10歌”。學生3:用數數的方法算。（三）鞏固練習1.教學課堂活動第1題我們學會了10的加減法,我們運用這些知識幫助小青蛙找朋友,好嗎? 就是把組成10的兩個數連起來,比一比誰能又快又對地幫小青蛙找到朋友。2.教學課堂活動第2題明確要求:在每張卡片上補足10個點。討論解題方法:我們先來看第一張卡片,該怎樣補點呢?學生1:第一張卡片上有8個點,8和2組成10,所以應該補上2個點。學生2:可以從8接著數,畫1個數1個,一直數到10。3.教學課堂活