1、大班音樂活動好男兒要自強教案反思這是大班音樂活動好男兒要自強教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。（教材選自山東省教材大班下學期主題我就是我P134）一、教材分析：歌曲男兒當自強其節奏鏗鏘昂揚，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現了歌曲的氣概。給人以發奮向上的動力，鼓勵我們人人都要自強不息。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣概，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣概的震撼。為了更好的表現歌曲強悍有力的氣概，我在動作設計上作了調整，保存了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現歌曲的特點，并從中體驗勝利與自信。二、活動目標：

2、1、感受音樂強悍、有力的氣概，大膽說出自己對音樂的理解。2、能依據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。3、在展現中體驗方陣舞的整齊壯麗，感受勝利與自信。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。三、活動準備：經驗準備：了解一些常見的武術動作物質準備：課件、圖示四、活動過程：1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣概（1）出示成龍圖片，引出歌曲男兒當自強，感受音樂特點提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲響？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？（2）介紹歌曲名稱男兒當自強，理解自強的含義

3、。（3）聽音樂，運用動作自由表現自己對唱曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣概表現出來？小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最適宜的。2、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點（1）老師依據幼兒的動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。出示部分圖示，引導幼兒商量看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。配音樂，幼兒自主探究動作，老師有效指導。（浸透聽音樂節奏變換動作）（3）幼兒聽音樂看圖展現，要求幼兒記住動作挨次，盡量做得連貫。（重點訓練：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）3、引導幼兒用方陣舞展現，體驗方陣舞的有力和氣概（1）看

4、閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯麗、有氣概。（2）幼兒嘗試方陣舞展現。第一遍：幼兒用方陣隊形展現，用連續出拳的方式增加氣概。第二遍：激勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增加力度和氣概。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充足體驗自信與勝利。4、老師激勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。教學反思：男兒當自強由兩個樂段組成，樂句之間改變劇烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人劇烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比擬簡潔，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強盛的氣概。孩子們對里面的動作很感愛好，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模擬武打，調動了同學深厚的學習愛好。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，

5、通過視頻賞識，讓同學熟識男兒當自強這首歌。先讓同學傾聽錄音輕聲哼唱，再讓同學跟著錄音唱歌，并在XX處用哈嗨來表現，同學學習主動性高。其次，我讓同學復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，激勵男生要自強，自力，要出人頭地。在同學學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，同學們倍感新穎，唱的特別仔細且有激情，通過師生互動，讓同學體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及同學的演唱，三者合一，融為一體，效果好。同學在熟識理解理解男兒當自強歌曲后，我讓同學自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的冗雜性依據四班級同學的進展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了同學的學習主動性。整個過程同學用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、同學平常積累的經驗