1、大班音樂欣賞風在哪里教案反思這是大班音樂賞識風在哪里教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1感受兩段不同速度的音樂。2嘗試用肢體動作表現風吹過時顯現的情景。3能大膽表現歌曲的內容、情感。4借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。活動準備：音樂CD風在哪里，課件風在哪里。活動過程：一、聽辨曲式：1.聽音樂去郊游入場。師：小好友，我們一起去郊游吧。2.PPT播放：起風了，樹葉往下落。師：咦，樹葉怎么會落下來？（幼兒：風來了）3.引導幼兒說說風在哪里。師：你們見過風嗎？見過什么樣的風？4.幼兒觀看課件，觀看生活中的風。師：你們看見風來了以后發生了什么事？老師小結：輕輕的風來了，樹枝

2、擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風帆鼓呀鼓。急急的風來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉呀轉，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。二、旋律感應：1.老師播放音樂，幼兒完好感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。師：風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請認真聽聽，風什么時分在輕輕地走，什么時分在急急地跑？2.老師播放音樂，幼兒感受慢節奏的旋律。師：你覺得剛剛聽到的音樂里風什么時分輕輕地來了？3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。師：你聽到了嗎？我們伴著風中的音樂也來輕輕地搖擺你的身體吧。4.老師播放音樂，幼兒感受快節奏的旋律。師：這部分音樂中，風的腳步聲和剛剛的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講解并描述

3、）我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。5.老師播放音樂，幼兒用肢體表現快節奏的旋律。師：大風的到來是什么樣的？我們伴著風中的音樂表現一下大風的到來吧。三、肢體表現：1.老師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。師：風來了，四周的環境發生了許多新的改變，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從如今開頭你變成了什么？等風來了，你就伴著風動起來，聽著音樂開頭好嗎？2.老師播放音樂，幼兒自由舞動。3.老師再次播放音樂，激勵幼兒嘗試與伙伴合作完成動作情節。老師小結：原來可以一個人表現風來了，也可以與伙伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽著音樂和風一起玩玩。留意聽辨不同的腳步聲。四、結束活動。

4、師：今日和風玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。在去郊游的音樂中結束。活動反思：風在哪里是一節音樂賞識活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用美麗、舒緩、柔軟等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是風輕輕地來，而用急、快、猛等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是風急急地來，說明了幼兒對音樂有肯定的聽賞力量。在用肢體動作表現風時，幼兒能用手搖擺，身體扭動、轉圈等各種動作來表現，并且也能通過動作的溫柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充足發揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與伙伴合作表現風中的東西時，幼兒興

5、致極高，通過與伙伴商議擺出各種造型，與兩種不同的風做游戲。整個活動中，真正表達老師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽英勇地表現自己，體驗與伙伴合作的樂趣。活動反思：風在哪里是一節音樂賞識活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用美麗、舒緩、柔軟等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是風輕輕地來，而用急、快、猛等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是風急急地來，說明了幼兒對音樂有肯定的聽賞力量。在用肢體動作表現風時，幼兒能用手搖擺，身體扭動、轉圈等各種動作來表現，并且也能通過動作的溫柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充足發揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與伙伴合作表現風中的東西時，幼兒興