1、認識人民幣認識人民幣一、關于教材1、教材的地位、作用和意義 數的認識 生活體驗認識人民幣后繼學習日常生活一、關于教材1、教材的地位、作用和意義 數的認識 生活體驗認一、關于教材2、教學目標認識不大于一元的人民幣，了解人民幣單位：元、角、分，知道他們之間的進率。進一步提高分類能力，發展數學思維。通過闖關活動，使學生初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用。進行愛護人民幣和勤儉節約的教育。一、關于教材2、教學目標一、關于教材3、教學重難點【教學重點】認識不大于一元的人民幣【教學難點】人民幣之間的換算一、關于教材3、教學重難點二、教法與教學教師主導，學生主體知識呈現生活化認識過程活動化二、教

2、法與教學教師主導，學生主體知識呈現生活化認識過程活動化三、教學過程1、情境導入，激發興趣 2、探究新知，認識人民幣 3、實踐應用，鞏固深化 4、首尾呼應，總結延伸三、教學過程1、情境導入，激發興趣三、教學過程1、情境導入，激發興趣文具店三、教學過程1、情境導入，激發興趣文具店三、教學過程1、情境導入，激發興趣三、教學過程1、情境導入，激發興趣三、教學過程1、情境導入，激發興趣小豬想要買文具，需要什么東西呢？三、教學過程1、情境導入，激發興趣小豬想要買文具，需要什么東三、教學過程1、探究新知，認識人民幣認一認三、教學過程1、探究新知，認識人民幣認一認三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分紙幣

3、硬幣三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分紙幣硬幣三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分人民幣單位： 元 、角、分三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分三、教學過程1、探究新知，認識人民幣分一分人民幣單位：三我有一元錢我有10角錢，跟你一樣多喜羊羊說的對嗎？你是怎么想的？三、教學過程1、探究新知，認識人民幣單位換算我有一元錢我有10角錢，跟你一樣多喜羊羊說的對嗎？你是怎么想 1 元 = 10 角三、教學過程1、探究新知，認識人民幣單位換算 1 元 = 10 角三、教學過程1、探究新知，認識人民幣 1

4、 角 = 10 分1、探究新知，認識人民幣單位換算三、教學過程 1 角 = 10 分1、探究新知，認識人民幣單三、教學過程1、探究新知，認識人民幣欣賞歌曲三、教學過程1、探究新知，認識人民幣欣賞歌曲三、教學過程4、實踐應用，鞏固深化我們來闖關三、教學過程4、實踐應用，鞏固深化我們來闖關1、認錢能手2、兌錢游戲3、我會買東西4、我能估一估三、教學過程4、實踐應用，鞏固深化我們來闖關1、認錢能手三、教學過程4、實踐應用，鞏固深化我們來闖關認識人民幣說課三、教學過程有哪些方案？小豬有2張一元的可以買什么東西呢？4、首尾呼應，總結延伸解決方案三、教學過程有哪些方案？小豬有2張一元的可以買什么東西呢？4三、教學過程4、首尾呼應，總結延伸課堂小結說說你的收獲三、教學過程4、首尾呼應，總結延伸課堂小結說說你的收獲三、教學過程 1、回家看看自己的零花錢有哪些面值的人民幣？ 2、你今