1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)蓬溪縣下河小學(xué)校 馮莉教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書第48頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2.鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法口算方法，并能熟練地口算。 難點(diǎn)：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)書、計(jì)數(shù)器、小棒、課件等。 教法學(xué)法： 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，找出問題，列式計(jì)算，掌握多種算法。學(xué)生通過討論、操作，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，理解和掌握多種算法。 教學(xué)過程： 一、舊

2、知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 1、“數(shù)的組成”練習(xí)。6個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（ ）8個(gè)一和 5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）3個(gè)十和4個(gè)一合起來是（ ）5個(gè)十是（ ）9個(gè)十是（ ）2、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù) 師：這些個(gè)位為0的兩位數(shù)(課件出示)，它們有一個(gè)共同的名字叫.(生答:整十?dāng)?shù))師：這些數(shù)只有一個(gè)數(shù)字(課件出示），它們的名字叫.（生回答:一位數(shù))教師揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（讓生齊讀題目）二、結(jié)合情境，探求算法 師：孩子們，剛才表現(xiàn)得很不錯(cuò),老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家準(zhǔn)備了一些寫字本，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察畫面，問：你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息?（生回答）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ (或你想知道什么呀？) 1.教學(xué)加法（1）解

3、決30+2我們一起解決這個(gè)問題：一共有多少本寫字本？應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 學(xué)生口頭列式，教師板書：30+232 請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？問：哪個(gè)同學(xué)的算法和他的不一樣？ 鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)用小棒和計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過程。（如：3個(gè)十加2個(gè)一合起來是32;用數(shù)數(shù)的方法，30再往后數(shù)2個(gè)數(shù)，31，32，結(jié)果是32 )。解決2+ 30師：2+30你是怎樣算的？ 讓生一起讀30+2=32，2+30=32，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：得數(shù)都是32，它們都有30和2，它們30和2這兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置它們的和怎樣？） 最后得出：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變。小結(jié):其實(shí)不管是在計(jì)數(shù)器上撥算珠還是擺小棒,都是在

4、想數(shù)的組成. 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出幾道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明?(課件出示)請(qǐng)生觀察兩排題目,說說你的發(fā)現(xiàn)。（幾十加幾等于幾十幾。）2.教學(xué)減法（1）解決32-2。 教師問：現(xiàn)在我們知道一共有32本寫字本，老師準(zhǔn)備拿2本獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的孩子，還剩幾本？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-230。你是怎樣算的？為什么用減法計(jì)算？同桌先互相交流，最后全班交流匯報(bào)。(計(jì)算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十2個(gè)一加在一起就是32，從34中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即

5、30;一個(gè)一個(gè)去掉，32，31，30）解決32-30。 教師問：哎呀!表現(xiàn)好的孩子太多了，2本根本就不夠。老師準(zhǔn)備拿30本獎(jiǎng)勵(lì)給大家，還剩幾本？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-302。你是怎樣算的？為什么用減法計(jì)算？（如：從3個(gè)十2個(gè)一里去掉3個(gè)十；十個(gè)十個(gè)去掉。） (讓生知道，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十；還可以這樣想減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32，從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30)課件出示:小猴摘桃大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助小猴摘到又香又甜的大桃子。3.回顧反思 解決方法剛才，我們通過觀

6、察主題圖，獲得了數(shù)學(xué)信息，提出了數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)這些信息和問題，列出了四個(gè)算式，解決了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算問題。誰(shuí)來說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法該怎樣計(jì)算？小結(jié)：幾十加幾等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十；幾十幾減幾十等于幾。三、鞏固提升1.課件出示：教科書第48頁(yè)“做一做”第一題。請(qǐng)學(xué)生說出一道加法算式及兩道相應(yīng)的減法算式。2.課件出示：接力賽。請(qǐng)兩組的孩子以接力賽的形式完成兩組題目，比比看哪一組的孩子表現(xiàn)得更好！3.課件出示：（ ）里填幾？（）里填幾？相信你們一定有答案了吧！4.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用很廣泛，這不，圖中的老師遇到問題了，我們一起去幫幫她。（ 課件出示：解決問題）四、全課小結(jié) 孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）做這樣的算式有多種不同的算法，你喜歡用哪種方法算的快就用哪種方法。五、課后作業(yè) 完成數(shù)學(xué)書第49頁(yè)練習(xí)十一