Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進英語的世界，開啟一段全新的學習旅程。這節課，我們將聚焦于人教版八年級下冊Unit10的SectionA3a-3c。這部分內容主要圍繞過去三年的經歷展開，讓我們通過對話和練習，掌握如何描述過去的經歷。

我們知道，八年級的學生已經具備了一定的英語基礎，所以這節課，我們將結合他們已有的知識，深入挖掘教材內容。通過3a-3c的練習，他們不僅能夠鞏固過去時態的用法，還能學會如何運用英語描述自己的經歷。讓我們一起期待，在這節課中，他們會有怎樣的收獲吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提高他們用英語描述個人經歷的能力。

2.增強學生的文化意識，讓他們理解并尊重不同文化背景下的時間觀念和生活方式。

3.提升學生的思維品質，通過分析對話和練習，鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們掌握了現在時態的基本用法，對一般過去時態也有初步的了解。在詞匯方面，他們能夠識別并使用一些描述時間、物品和活動的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這部分學生對英語學習表現出濃厚的興趣，尤其是那些對英語文化感興趣的同學們。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。在課堂參與度上，大部分學生愿意開口說英語，但也有一些學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發言。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過聽和模仿來學習，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述過去經歷時，一些學生可能會遇到時態混淆的問題，特別是在區分一般過去時和現在完成時。此外，對于詞匯量不足的學生來說，描述具體經歷時可能會遇到詞匯選擇困難。還有一些學生可能在口語表達上缺乏流利性和準確性，需要更多的實踐機會來提高。針對這些挑戰，我們將通過多樣化的教學活動和反復練習來幫助學生克服。四、教學資源-教學課件：PPT或Word文檔，包含課文內容、詞匯列表、練習題等。

-教學視頻：相關英語教學視頻，用于輔助學生理解語法和聽力練習。

-教學音頻：英語對話音頻，用于學生跟讀和聽力訓練。

-實物教具：如自行車模型，用于模擬實際情境，幫助學生直觀理解。

-白板或投影儀：用于展示教學內容和學生的作業。

-網絡資源：在線英語學習平臺，提供額外的練習和資源。

-學習軟件：英語學習應用程序，如詞典、語法檢查器等。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，引導學生進入課堂，營造輕松的學習氛圍。

2.展示一張自行車的圖片，引發學生對過去擁有物品的回憶，激發學習興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于自行車歷史的視頻，讓學生了解自行車的起源和發展。

2.引導學生思考：你曾經擁有過什么物品？它陪伴了你多久？

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，注意朗讀的節奏和語調。

2.針對課文中的重點詞匯和短語，進行講解和拓展，如“havehad”、“forthreeyears”等。

3.讓學生根據課文內容，回答以下問題：

-Whathasthewriterhadforthreeyears?

-Whatisthewriter'sbikelike?

-Howdoesthewriterfeelabouthisbike?

四、語法講解與練習（15分鐘）

1.老師講解一般過去時的用法，并結合課文中的例子進行說明。

2.學生進行語法練習，如填空、改錯等，鞏固所學知識。

3.老師點評學生的練習，糾正錯誤，強調語法要點。

五、口語交際（15分鐘）

1.老師引導學生用一般過去時描述自己的過去經歷，如曾經擁有的物品、做過的事情等。

2.學生兩人一組，互相提問和回答，練習口語表達。

3.老師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助。

六、小組活動（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組選擇一個與自行車相關的話題，如自行車的歷史、自行車的用途等。

2.每組準備一份關于所選話題的PPT或手抄報，并進行展示和講解。

3.小組之間互相評價，老師給予總結和點評。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調一般過去時的用法。

2.布置以下作業：

-復習課文，背誦重點句子。

-完成課后練習題。

-用一般過去時描述自己的一個經歷，并寫成短文。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節課的收獲和感受。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和肯定。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影片段：選擇與自行車相關或描述個人經歷的電影片段，如《破風》、《哈利·波特》系列中的自行車追逐場景等，讓學生通過觀看電影，學習如何用英語描述場景和感受。

-當地自行車文化介紹：收集有關中國或其他國家自行車文化的歷史、發展和特色的資料，讓學生了解不同文化背景下自行車的歷史地位和現代意義。

-自行車保養和維護指南：提供英文的自行車保養和維護指南，讓學生學習如何用英語表達保養步驟和技巧，同時了解日常生活中的英語應用。

2.拓展建議：

-視頻學習：推薦學生觀看英文紀錄片或TED演講，尤其是那些與科技、文化或個人成長相關的主題，通過觀看，學生可以學習到更多的英語表達方式，同時拓寬視野。

-實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀當地的自行車俱樂部或自行車展覽，讓學生在實際環境中運用英語交流，增強語言的實際應用能力。

-讀寫結合：鼓勵學生閱讀關于自行車歷史的書籍或文章，并撰寫讀書報告，通過寫作來鞏固和拓展所學知識。

-在線論壇參與：指導學生參與英語學習論壇或社交媒體，如Reddit的英語學習版塊，讓學生在真實語境中練習英語交流，提高跨文化交流能力。

-家庭作業：布置學生收集自己或家人曾經擁有的物品，并撰寫一段描述這段物品的歷史、意義和情感的短文，以此來練習一般過去時的用法，并增強寫作技能。

-語言游戲：設計一些與自行車相關的英語游戲，如猜詞游戲、句子接龍等，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固課文內容。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時的構成和用法

-描述過去經歷的表達方式

-自行車相關詞匯和短語

②重點詞匯：

-had(過去式，表示擁有)

-forthreeyears(表示持續了三年)

-usedto(過去常常)

-beinterestedin(對...感興趣)

-ride(騎自行車)

③重點句子：

-I'vehadthisbikeforthreeyears.

-Iusedtorideiteveryday.

-Iwasinterestedincycling.

-Thebikewasredandhadthreegears.

-IstillrememberthefirsttimeIrodeit.八、重點題型整理1.**填空題**

-題型：根據句意，用所給詞的適當形式填空。

-例題：I______(have)thisbikeforthreeyears.(have)

-答案：have

2.**改錯題**

-題型：在句子中找出錯誤，并改正。

-例題：Shehavehadthisbookforalongtime.(have)

-答案：Shehashad

3.**翻譯題**

-題型：將中文翻譯成英文。

-例題：我過去常常騎這輛自行車去上學。

-答案：Iusedtoridethisbiketoschooleveryday.

4.**選擇題**

-題型：從選項中選擇最佳答案。

-例題：Whatdidyou______(do)yesterday?

A.do

B.did

C.havedone

D.haddone

-答案：B.did

5.**寫作題**

-題型：根據提示，用一般過去時寫一段短文。

-例題：假設你有一輛很特別的自行車，請描述一下它的外觀和功能，以及你第一次騎這輛自行車的經歷。

-答案示例：

Mybikewasabeautifulredcolorwiththreegears.Itwasspecialbecauseithadasmallbasketonthefrontandabellonthehandlebars.IrememberthefirsttimeIrodeitwaswhenIwastenyearsold.Myparentshelpedmeadjusttheseatandthebrakes.Ifeltveryexcitedandnervous.WhenIstartedpedaling,thebikefeltsmoothandstable.IrodearoundtheblockafewtimesbeforeIfeltconfidentenoughtogofurther.Thatday,IlearnedhowtorideabikeproperlyandIwassohappy!反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過引入真實的自行車圖片、視頻，以及模擬自行車維修場景，讓學生在具體的情境中學習英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。這導致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.語法講解過于簡單：在講解一般過去時態時，我可能過于注重語法規則，而忽視了實際語境中的應用，導致學生對語法點的理解不夠深入。

3.作業布置缺乏針對性：作業的布置較為單一，沒有考慮到學生的個體差異，可能導致部分學生覺得作業難度過大或過小。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環節采用小組合作的方式，讓學生在小組內互相討論、互相幫助，同時鼓勵學生勇敢表達自己的觀點。

2.深化語法講解：