1、西師版教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材7-8頁(yè)例1-例3內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象的思維過(guò)程，根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得寫(xiě)數(shù)的方法和技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：由具體到抽象后數(shù)的寫(xiě)法。特別是中間或末尾有零的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。讓我們一起再來(lái)回顧一下關(guān)于計(jì)數(shù)器上面的一些知識(shí)，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是。他們的計(jì)數(shù)單位分別是一、十、百、千、萬(wàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，在計(jì)數(shù)器上撥出下面的數(shù)。（課件出示要求）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧計(jì)算單位和數(shù)位，

2、為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基石。新知探究：（一）教學(xué)例1撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)。（PPT出示）要求學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，根據(jù)老師的要求撥出以下幾個(gè)數(shù)，并記錄下來(lái)。十位撥6顆，個(gè)位撥5顆，這個(gè)數(shù)是（ ），這是一個(gè)（ ）位數(shù)。最高位在（ ）位。百位撥2顆，十位撥6顆，個(gè)位撥5顆，這個(gè)數(shù)是（ ），這是一個(gè)（ ）數(shù)，它的最高位在（ ）位。千位撥3顆，百位撥2顆，十位撥4顆，個(gè)位撥6顆，這個(gè)數(shù)是（ ），這是一個(gè)（ ）位數(shù)，最高位在（ ）位。（學(xué)生獨(dú)立完成1分鐘左右）看看你撥的計(jì)數(shù)器和寫(xiě)出的數(shù)和老師一樣嗎？（課件出示）師：其實(shí)剛才同學(xué)們拔計(jì)數(shù)器，并記錄下所撥數(shù)的過(guò)程，也就是我們寫(xiě)數(shù)的過(guò)程，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（寫(xiě)數(shù)）。（板書(shū)課

3、題）師：通過(guò)剛才撥計(jì)數(shù)器和寫(xiě)數(shù)的結(jié)合，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)數(shù)呢？(PPT停留2分鐘，讓學(xué)生思考）師：對(duì)了，我們寫(xiě)這2個(gè)數(shù)的時(shí)候都是從這個(gè)數(shù)的左邊開(kāi)始寫(xiě)，也就是從這個(gè)數(shù)的最高位寫(xiě)起的。非常棒，那還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)呢？師：孩子們真厲害，通過(guò)自己的觀察，一定發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)數(shù)的奧秘了吧！（課件展示）原來(lái)我們寫(xiě)數(shù)時(shí)，都是從高位寫(xiě)起。有幾千就在千位寫(xiě)幾，有幾百就在百位寫(xiě)幾，有幾十就在十位寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位寫(xiě)幾。師：是不是所有的數(shù)都是這樣寫(xiě)的呢？讓我們一起來(lái)看看。（課件出示例2）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)理解各數(shù)位的數(shù)所表示的具體意義，初步了解寫(xiě)數(shù)的方法。教學(xué)例2看圖寫(xiě)出下面各數(shù)。（獨(dú)立完成）（PPT停留

4、3分鐘，學(xué)生獨(dú)立思考完成）思考并討論：寫(xiě)數(shù)時(shí)遇到了什么新的問(wèn)題？你是怎樣解決的？寫(xiě)數(shù)的方法是怎樣的？你能試著總結(jié)一下嗎？（2）學(xué)生完成后集體訂正。（課件展示）2600、3001、4020.師：對(duì)了，寫(xiě)數(shù)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有的數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，怎么辦呢？什么都不寫(xiě)行嗎？（3）為什么2600的后面寫(xiě)了兩個(gè)零呢？（哦，對(duì)了，因?yàn)樗淖罡呶皇乔唬且粋€(gè)四位數(shù)，十位和個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就要在十位和個(gè)位上寫(xiě)零）3001的中間寫(xiě)了兩個(gè)零呢？（因?yàn)樗淖罡呶皇乔唬且粋€(gè)四位數(shù)，百位和十位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就要在百位和十位上寫(xiě)零）寫(xiě)一個(gè)零行嗎？（5）師：同學(xué)們太棒了，通過(guò)學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)，

5、當(dāng)哪個(gè)數(shù)位上1個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在這一位上寫(xiě)0.誰(shuí)能完整的將寫(xiě)數(shù)的方法小結(jié)一下呢？哦，對(duì)了，（課件出示完整的）寫(xiě)數(shù)都從高位寫(xiě)起，計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾，幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾，幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，是幾就在個(gè)位寫(xiě)幾。當(dāng)哪個(gè)數(shù)位上1個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在這一位上寫(xiě)0.（齊讀2遍）(ppt停留1分鐘）師：生活中我們不可能隨時(shí)帶著計(jì)數(shù)器撥一撥，當(dāng)脫離了計(jì)數(shù)器你還會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下自己吧。教學(xué)例3出示例3.（PPT停留2分鐘）四千八百 二千零七十五 五千、讀兩遍上面的數(shù)。、自己在練習(xí)本上把這些數(shù)寫(xiě)出來(lái)。想一想、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的。（2）集體訂正師：讓我們一起來(lái)看看你寫(xiě)對(duì)了嗎？（課件

6、出示）四千八百 寫(xiě)作：4800 二千零七十五 寫(xiě)作：2075.五千 寫(xiě)作：5000脫離了計(jì)數(shù)器，寫(xiě)數(shù)的方法又是怎樣的呢？（停留30秒） 哦，對(duì)了。和寫(xiě)計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)方法一樣，也是從高位寫(xiě)起，有幾千就在千位寫(xiě)幾，幾百就在百位寫(xiě)幾，幾十就在十位寫(xiě)幾，幾就在個(gè)位寫(xiě)幾。如果哪個(gè)位上1個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生首先通過(guò)計(jì)數(shù)器的直觀，將寫(xiě)數(shù)置于數(shù)位順序表之下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)中末尾有0、中間有0的數(shù)的寫(xiě)法和區(qū)分，通過(guò)對(duì)比教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握這幾種數(shù)的寫(xiě)法。究竟你們這節(jié)課掌握得怎樣呢？老師還得檢驗(yàn)一下大家，能接受我的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看： 三、及時(shí)反饋（一）、

7、我是小法官。對(duì)的畫(huà)“”錯(cuò)的畫(huà)“”。（3個(gè)題）（二）、看圖寫(xiě)數(shù)。（PPT停留1分鐘）（三）、直接寫(xiě)出下面各數(shù)。（PPT停留2分鐘）師：同學(xué)們太棒了，通過(guò)40分鐘的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，積極思考，學(xué)會(huì)了寫(xiě)數(shù)的方法，希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開(kāi)啟你們數(shù)學(xué)的大腦，探尋更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課我們就上到這里。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況，針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)困生能得到進(jìn)一步提升。教學(xué)反思：本節(jié)課是在一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位的復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生對(duì)掌握寫(xiě)數(shù)的順序。通過(guò)新知探究，從用計(jì)數(shù)器作為探索的工具，依靠計(jì)數(shù)器的直觀，將寫(xiě)數(shù)置于數(shù)位順序表之下，到離開(kāi)計(jì)數(shù)器，抽象出